Цели деятельности педагога: развивать у детей представления о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности (Я – это я! Я – уникальный!); учить понимать и словесно выражать некоторые свои эмоции, рассказывать о том, что умеют делать самостоятельно, положительно оценивать свои возможности; воспитывать уверенность, стремление к самостоятельности
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
С, Р,
П
Игры-экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» [63, с. 9].
Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши – слушать, узнавать различные звуки; нос – определять запах; пальцы – определять форму, структуру поверхности и т. д.)
Обучение детей __________________________________________________
сравнению и нахождению характерных признаков предметов
1. Рассматривание детьми себя в большом зеркале. Беседа о внешности по вопросам:
· Чем ты похож, а чем не похож на других?
· Как другие люди узнают тебя?
· Что есть особенного в тебе, в других?
· Что у вас одинаковое?
2. _________________________________________________________________________
Изобразительная деятельность: рисование. Тема «Для рисования нужны кисти, краски и карандаши» [16, с. 4].
Цели: повторить сведения о материалах и инструментах, необходимых для занятий рисованием; развивать умение передавать свои впечатления, полученные ранее; воспитывать самостоятельность в создании образов, интерес к изобразительному творчеству.
Краткое содержание: беседа о рисовании; загадывание детям загадки о материалах и инструментах, необходимых для рисования; предложение нарисовать то, что больше всего запомнилось летом; выполнение работы; создание выставки детских работ
Ф, П,
Р
Двигательная деятельность. Тема «Мои любимые ручки» [61, с. 20].
Цели: познакомить детей с анатомическим строением человека; совершенствовать навыки ходьбы и бега; учить подбрасывать и ловить мяч; доставить детям чувство радости.
Краткое содержание: беседа о руках; ползание на четвереньках, ползание на четвереньках под дугами, ходьба на четвереньках с высокой позиции; комплекс ОРУ; ОД: подбрасывание и ловля мяча; эстафета с обручами «Дадим ручкам отдохнуть»
Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
П, Р, Ф,
С
1. Наблюдение за листьями клена и березы.
Цели: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; закреплять представление о сезонных изменениях в растительном мире; знания о деревьях, различных их частях [44, с. 26].
2. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?».
Цели: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание[44, с. 28]
Развитие у детей __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
координации движений
1. Рассказывание детям о том, что у разных видов деревьев листья падают поразному: у осины – стремительно и прямо; у клена – долго качаются или кружатся в воздухе, прежде чем опустятся на землю; у вяза листики засыхают, сворачиваются и лишь потом падают на землю.
2. Подвижная игра «Зайцы и волк».
3. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Подвижная игра «Кто скорее соберет?».
Цели: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на словесную инструкцию [44, с. 28].
2. _______________________________________________________________________________________________________
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Ф
Разучивание и выполнение двигательной разминки «Силачи».
Краткое содержание: И. п.: ноги на ширине плеч, руки вверху.
Дети выполняют движения в соответствии со словами текста:
Пальцы в кулачки сожми
И на плечи опусти.
Разжимая кулачки,
В стороны их разведи.
Теперь вверх подними,
В стороны их разведи.
Кисти рук покрути
И на плечи опусти
Вечер:игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
П,
Р,
Х,
С
1. Разучивание с детьми народных примет, поговорок и пословиц:
· Приметы: если береза с осени желтеет
с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.
· Поговорки и пословицы:в сентябре прохладно – да сытно; в сентябре и лист на дереве не держится; холоден батюшка сентябрь – да кормить горазд; сентябрь без плодов не бывает.
2. ______________________________________________________
Экологическая игра «Какая сегодня погода?» с детьми _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Игра «Говорящее зеркало».
Краткое содержание: ребенок, глядя в зеркало, описывает свою внешность от имени зеркала.
2. Чтение стихотворения Н. Нищевой «Осень»:
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку
1. Труд на участке: сбор сухих стеблей и ботвы на огороде.
2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
П,
Р,
Х
1. Наблюдение за растениями на огороде.
Цели: формировать обобщенные представления об овощах (овощи – это сочные части травянистых растений, выращиваемых
на огороде для употребления в пищу); уточнить представление о многообразии овощей [44, с. 27].
2. __________________________
Чтение стихотворения «Огород»А. Прокофьева:
В огороде много гряд:
Тут и репа, и салат,
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год
