- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Непосредственно образовательная деятельность
Пятница, _________
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
Беседа по вопросам: «Что вы любите делать под музыку все вместе? Какие песни любите петь все вместе? Какие музыкальные инструменты вы знаете?»
Непосредственно образовательная деятельность
Диагностика или мониторинг _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Двигательная деятельность(на прогулке). Комплекс № 1 [60, с. 28].
Цели: обучать детей ходьбе и бегу с сохранением дистанции; учить прыгать в длину, правильно отталкиваясь и приземляясь
на две ноги; упражнять в метании; развивать глазомер, умение действовать по сигналу.
Краткое содержание: ходьба друг за другом, в полуприседе, с разными положениями рук и различной шириной шага; бег друг за другом; построение в круг; ОРУ: «Глазки», «Язычок», «Часики», «Насос»; ОД: подвижные игры «Кто скорее до флажка» – бег; «Перепрыгни через канавку» – прыжки в длину; спокойная ходьба по площадке
Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Беседа на тему «Какие в нашем детском саду-садочке выросли
(расцвели) цветочки?».
2. Наблюдение за цветами на клумбе [44, с. 16].
Цели: уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
1. Беседа по вопросам: «Где снятся тебе сны: в детском саду или дома? Что тебе снится?».
2. Укладывание детей спать под музыку В. Гаврилина «Сон снится»
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Аппликация на тему «Красивые флажки» [22, с. 29].
Цели: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки; закреплять умение чередовать изображения по цвету
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за вечерним небом
[44, с. 16].
Цели: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать умение видеть красоту неба.
2. ______________________________________________________