Занятие 23. Занятие 24

Занятие 23

Цель: развитие умения различать и запоминать цепочку звукоподражаний (у-у-у, а-а-а, о-оо, и-ии).

Оборудование: ширма; мягкие игрушки.

Порядок действий. Игра «Кто сначала — кто потом». В гости к ребенку по очереди (из-за ширмы) «приходят» знакомые игрушки и здороваются с ним: сначала лошадка — и-и-и, потом мишка — у-у-у, за ним зайка — о-о-о. Ребенок воспроизводит последовательность звукоподражаний вначале с опорой на игрушки, затем без них.

Варианты

1. Игра «Кто молчал?». Ребенок «здоровается» с той игрушкой, голоса которой он не услышал.

2. Игра «Кто пришел?» (продолжение игры «Кто сначала кто потом»). После того как ребенок воспроизвел цепочку звукоподражаний, взрослый ставит на стол новую игрушку и предлагает найти нового гостя и вспомнить, как он разговаривает.

Занятие 24

Цель: формирование ощущения предложения как лексической единицы, характеризующейся своей ритмико-интонационной законченностью.

Оборудование: картинки.

Порядок действий. Взрослый предлагает рассмотреть картинку с одним объектом и объясняет, кто это и что делает, интонационно выделяя слово-действие, показывая позу изображенного на картинке объекта.

Сюжетные картинки	Позы, воспроизводимые ребенком
Птичка летит	Руки в стороны
Птичка сидит	Руки опушены и прижаты к бокам
Мальчик спит	«Положив» голову на ладошку, склоняет ее к плечу
Мальчик стоит, сидит	Стоит, сидит
Мальчик идет	Идет на месте
Бабочка летит	Машет руками, имитируя махи крыльев
Птичка клюет (пьет)	Двигает туловищем вперед с наклонами головы
Девочка ест	Двигает рукой от стола ко рту
Кошка лакает молоко	Делает имитирующее движение языком

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒