Главная
Контакты
Случайная статья
|
Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка
ДЕНЬ 21
|
|
Утро. Работа в группе
|
| 1. Игровая ситуация «Маша-растеряша».
Задачи: Учить детей содержать вещи в порядке, хранить их на своих местах, обсудить, почему необходимо поддерживать порядок. Формировать бережное отношение к вещам.
| Труд
|
| 2. Дидактическая игра «Спрячь игрушку».
Задачи: Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией.
| Познание
|
| 3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Весна».
Задачи: Познакомить детей с весенними явлениями природы, учить правильно называть их, характеризовать погоду. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
| Познание. Коммуникация
|
| 4. Практическое упражнение «Носовой платок»
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой.
| Здоровье
|
| 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Врач осматривает больного».
Задачи: Формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, распределять роли и действовать в соответствии с ролью. Выявить уровень развития умения вступать во взаимодействие со сверстниками.
| Социализация
|
| 6. Творческая мастерская: рисование «Первые листочки».
Задачи: Закреплять у детей умение правильно держать кисть, набирать краску кончиком кисти, воспроизводить форму предмета по образцу, соотносить размер заготовки (веточки) и выполняемого рисунка (листочка).
| Художественное творчество
|
|
Утро. Прогулка
|
| 1. Наблюдение: апрельский дождь.
Задачи: Обратить внимание детей на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, учить отмечать размер капель, силу дождя. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения.
| Познание. Коммуникация
|
| 2. Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи: Упражнять детей в беге, способствовать повышению скоординированности движений при беге, учить соблюдать правила игры.
| Физическая культура
|
| 3. Игровое упражнение «Полоса препятствий».
Задачи: Формировать моторную компетенцию детей (общая моторика), умение выполнять разнообразные движения (ходьба по скамейке, пролезание под дугой, прыжки в обручи) по словесной инструкции.
| Физическая
культура
|
| 4. Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкаф.
| Труд
|
| Вечер. Прогулка
|
|
| 1, Наблюдение: плодовые кустарники. Задачи: Познакомить детей с плодовыми кустарниками, учить узнавать и правильно называть их, рассказать о том, какие плоды появятся на каждом из них летом или осенью.
| Познание
|
| 2. Игровое упражнение «Ласточка».
Задачи: Учить детей стоять на одной ноге, руки держать в стороны. Способствовать тренировке вестибулярного аппарата, развитию координации движений, укреплению связочно-мышечного аппарата туловища, рук.
| Здоровье.
Физическая культура
|
| Вечер. Работа в группе
|
|
| 1. Чтение: С. Прокофьев «Когда можно плакать». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, помочь понять основную идею произведения. Развивать эмоциональную сферу детей.
| Чтение
|
| 2. Компьютерная презентация «Спорт».
Задачи: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту, желание заниматься физическими упражнениями, ежедневно делать зарядку. Познакомить с разными видами спорта.
| Здоровье. Познание
|
| 3. Игры со строительным материалом.
Задачи: Учить детей выполнять постройки по образцу и по представлению. Побуждать детей использовать готовые постройки в сюжетно-ролевых играх, развивать самостоятельность, фантазию, творчество детей.
| Познание
|