1. Беседа «Здоровые зубы», упражнение «Волшебная щетка».
Задачи: Познакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте. Учить полоскать рот после еды, правильно чистить зубы.
Здоровье
2. Дидактическая игра «Скажи, кто какой».
Задачи: Учить детей называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей, формировать грамматический строй речи.
Коммуникация
3. Работа в уголке природы: наблюдение «Зеленые листочки».
Задачи: Предложить детям рассмотреть собранные на прогулке веточки, рассказать, что с ними произошло, учить правильно называть части растения. Развивать связную речь.
Познание. Коммуникация
4. Чтение: О. Альфаро «Козлик-герой», пер. с испанского Т. Давитьянц.
Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы педагога о действиях главного героя. Поддерживать интерес к чтению, развивать связную речь.
Чтение. Коммуникация
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей выбирать занятие по интересам, находить партнеров по играм. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
Социализация
Утро. Прогулка
1. Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик...»
Задачи: Учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа.
2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Задачи: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить перемещаться в заданном направлении. Развивать мышцы ног и спины.
3. Игровое упражнение «Догони мяч». Задачи: Учить детей регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание.
4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: подбор атрибутов для игры; экскурсия в автогородок; компьютерная презентация «Транспорт».
Задачи: Учить детей выбрать удобное место для игры, подобрать атрибуты, использовать предметы-заместители. Обогащать игровой и социальный опыт детей.
5. Творческая мастерская: дидактическая игра «Угадай и дорисуй».
Задачи: Предложить детям рассмотреть рисунки-заготовки, выполненные воспитателем на асфальте, догадаться, что на них изображено, при помощи цветных мелков дополнить контурные рисунки необходимыми деталями. Развивать воображение, зрительное восприятие.
Чтение
Физическая культура
Физическая культура
Социализация. Познание
Художественное творчество
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: трава в апреле. Чтение: А. Плещеев «Травка зеленеет».
Задачи: Предложить детям рассмотреть траву, отметить, как она выросла. Развивать познавательный интерес, сопоставлять содержание стихотворения с результатами наблюдений.
2. Подвижные игры по выбору детей.
Задачи: Учить детей самостоятельно называть игру, рассказывать о ней, при помощи взрослого подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Повышать двигательную активность детей, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Познание. Чтение
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Чтение: Е. Чарушин «Утка с утятами».
Задачи: Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Расширять представления детей о домашних птицах, обогащать словарный запас.
Чтение. Коммуникация
2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи: Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках, формировать умение классифицировать картинки по временам года.
Познание
3. Мультзал: мультфильм «Гонки с препятствиями» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).
Задачи: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами безопасности при езде на велосипеде, самокате. Формировать основы культуры безопасности, воспитывать осторожность и осмотрительность По отношению к потенциально опасным ситуациям.
Безопасность
ДЕНЬ 11
Утро. Работа в группе
1. Игровая ситуация «Степашка учится чистить зубы». Упражнение «Послушная щетка».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с приемами чистки зубов, учить правильно держать щетку.
Здоровье
2. Дидактическая игра «Чей бантик?»
Задачи: Учить детей применять умение различать основные цвета, точно выполнять задания, отвечать на вопросы о своих действиях.
Познание.
Коммуникация
3. Работа в уголке природы: сравнение изображений курицы, петуха и цыпленка.
Задачи: Учить детей внимательно рассматривать изображения, выявлять черты сходства и различия, отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями и строением птиц.
Познание.
Коммуникация
4. Игровая ситуация «Как Мишка собирался на прогулку».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение одеваться самостоятельно, учить правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю.
Труд
5. Музыкальная игра «Заинька», муз. А. Лядова.
Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку, развивать интерес к творчеству, стимулировать самостоятельное выполнение движении.
Музыка
Утро. Прогулка
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Нагревание воды».
Задачи: Предложить детям потрогать воду, налитую в две одинаковые небольшие емкости, одну емкость оставить в тени, другую вынести на солнечное место. В конце прогулки предложить снова определить температуру воды, подвести детей к выводу: солнце нагрело воду.
2. Подвижная игра «Попади в круг».
Задачи: Учить детей выполнять бросок мешочка с песком, стараться попасть в обруч, учить принимать правильное исходное положение при выполнении броска, соблюдать правила безопасности. Развивать меткость, глазомер.
3. Игровое упражнение «Юный альпинист».
Задачи: Формировать у детей навыки ходьбы по наклонной плоскости, умение сохранять равновесие. Развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт.
4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Заправляем машину бензином».
Задачи: Формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, распределять роли и действовать в соответствии с ролью, использовать в игре свой опыт. Развивать диалогическую форму речи, формировать коммуникативные умения.
5. Упражнение: вытираем ноги.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, ответственность за его поддержание. Учить детей вытирать ноги о коврик у порога группы, уважать труд взрослых.
Познание
Физическая
культура
Физическая
культура
Социализация
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: кора деревьев.
Задачи: Предложить детям рассмотреть кору старого дерева (потрескавшаяся, шершавая, грубая) и молодого (гладкая, блестящая, мягкая), рассказать о способах определения возраста деревьев, активизировать в речи понятия, связанные со строением растении.
2. Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Задачи: Формировать умение действовать в соответствии с сигналом, развивать быстроту бега, способствовать закаливанию детского организма.
Коммуникация
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Чтение русской народной сказки «Петух и лиса».
Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Приобщать детей к культуре разных народов, обогащать словарный запас.
Чтение
2. Дидактическая игра «Кто меньше».
Задачи: Учить детей применять умение сравнивать предметы, выбирать предметы меньше (больше) по величине предмета-образца. Активизировать в речи соответствующие понятия.
Познание.
Коммуникация
3. Творческая мастерская: конструирование из бумаги «Бусы».
Задачи: Учить детей круговыми движениями ладоней скручивать лист бумаги и фантики) и склеивать их между собой, аккуратно пользоваться клеем. Формировать эстетический вкус.
Художественное
творчество
ДЕНЬ 12
Утро. Работа в группе
1. Компьютерная презентация «Что сделано руками человека».
Задачи: Познакомить детей с понятием «предметы, сделанные руками человека», пояснить, что нас окружают природные объекты и предметы, изготовленные людьми. Привести интересные примеры изготовления и использования различных предметов быта, познакомить с правилами безопасного обращения с ними, воспитывать бережное отношение к вещам.
Познание.
Безопасность
2. Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку».
Задачи: Учить детей понимать суть задания,- применять в игре умение упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки.
Познание
3. Театрализованная игра по произведениям А. Барто из серии «Игрушки».
Задачи: Учить детей имитировать характерные действия героев, передавать в движениях их настроение, характер, использовать различные выразительные средства речи. Поддерживать интерес к театрализованной деятельности.
Социализация.
4. Упражнение, беседа «Чистота и здоровье».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки.
Здоровье
5. Музыкальная игра «Прогулка», муз. И. Пахельбеля, Г. Свиридова.
Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку. Развивать чувство ритма, музыкально-слуховые представления, интерес к музыке.
Музыка
Утро. Прогулка
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства
влажного и сухого песка».
Задачи: Предложить детям нарисовать палочкой полоски на влажном и сухом песке, отметить различия (на сухом сыпучем песке рисунок быстро исчезает, на влажном сохраняется), подвести детей к выводу о том, что влажный песок сохраняет форму, которую ему придают.
2. Творческая мастерская: рисование на влажном песке.
Задачи: Учить детей рисовать различные геометрические фигуры, дополнять их различными деталями, получая изображения разных предметов, растений, животных. Развивать воображение, зрительное восприятие, интерес к художественному творчеству.
3. Подвижная игра «Поймай комара».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на
двух ногах. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног и спины.
4. Театрализованное упражнение «Коза».
Задачи: Учить детей передавать особенности движения животного, выполнять характерные для него действия, подражать голосу. Развивать воображение.
5. Трудовые поручения: убираем игрушки.
Задачи: Учить детей собирать игрушки, при необходимости очищать, складывать в контейнер. Учить действовать в парах, выполнять различные поручения.
Познание
Художественное
творчество
Физическая
культура
Социали-
зация
Труд
Вечер. Прогулка
1. Длительное наблюдение: деревья в апреле.
Задачи: Предложить детям рассмотреть ветви деревьев, отмеченные ленточками, ответить на вопросы о том, что изменилось с момента последнего наблюдения. Обратить внимание детей на то, как изменились почки, предложить рассказать, что происходит с веточками, поставленными в вазу в группе.
2. Подвижная игра «Найди свой цвет». Усложнение: вводится использование нескольких оттенков красного цвета.
Задачи: Упражнять детей в определении основных цветов и оттенков, учить ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции. Развивать способность распределять и переключать внимание.
Познание.
Коммуникация
Познание.
Физическая
культура
Вечер. Работа в группе
1. Театрализованная игра по сказке «Теремок».
Задачи: Учить детей передавать характерные действия персонажей, использовать костюмы, как можно точнее воспроизводить текст. Повышать интерес к театральному искусству, развивать выразительность речи, мимики.
Чтение.
Социализация
2. Мультконцерт «Неболейка».
Задачи: Предложить детям посмотреть фрагмент мультфильма «Лето кота Леопольда», прослушать песню «Как приятно не болеть». Формировать элементарные представления о здоровье и болезни, обогащать социальный опыт детей.
Музыка. Здоровье
3.
Социализация
ДЕНЬ 13
Утро. Работа в группе
1. Рассматривание картины «Корова с теленком» из серии «Домашние животные».
Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, их внешнем виде, питании, уходе человека за животными. Обогащать словарный запас детей.
Познание.
Коммуникация
2. Дидактическая игра «Узнай игрушку».
Задачи: Учить детей составлять краткий описательный рассказ о игрушке, не называя ее, стимулировать использование качественных прилагательных, глаголов. Формировать
грамматический строй речи.
Коммуникация
3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Первые весенние цветы».
Задачи: Познакомить детей с первоцветами, учить правильно произносить названия цветов. Привести интересные факты о развитии первоцветов, рассказать о необходимости беречь эти редкие растения.
Познание.
Коммуникация
4. Трудовые поручения: наводим порядок в игровом уголке.
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление содержать игрушки в порядке, выполнять значимую работу. Формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать ответственность, трудолюбие.
Труд
5. Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я», русская народная песня.
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Приобщать к народными традициям, создавать радостное настроение.
Музыка
Утро. Прогулка
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Чем пахнут почки?»
Задачи: Предложить детям растереть между пальчиками и понюхать почки с опавших веток, рассказать, что при этом мы чувствуем запах смолы, защищающей листья от мороза.
Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением деревьев.
2. Подвижная игра «Попади в обруч».
Задачи: Учить детей выполнять бросок мешочка с песком на точность. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов рук.
3. Игровое упражнение «Сделай круг». Задачи: Учить детей по команде воспитателя собираться в круг, формировать умение четко выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, ориентироваться на действия других игроков. Развивать внимание, децентрацию.
4. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде. Задачи: Обсудить с детьми, что нужно сделать., чтобы навести порядок на веранде, что нам для этого понадобится, какую работу готов взять на себя каждый из детей. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить взаимодействовать с товарищами.
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей находить занятие по интересам, объединяться в игре с товарищами. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Познание.
Коммуникация :
Физическая
культура
Физическая культура
Труд
Социализация
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: деревьями и кустарниками в апреле. Задачи: Предложить детям рассмотреть почки на ветвях деревьев и кустарников, отметить, что они уже набухли, увеличились и скоро раскроются. Предложить детям, основываясь на опыте наблюдений в уголке природы, ответить на вопросы воспитателя о появлении листьев из почек.
2. Подвижная игра «Поймай комара». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах, учить доставать подвешенный предмет. Развивать ловкость, гибкость, координацию движений.
3. Игровое упражнение «Пройди по мостику». Задачи: Упражнять детей в ходьбе по скамейке, учить удерживать равновесие. Развивать мышцы ног, спины, вестибулярный аппарат.
Познание.
Коммуникация
Физическая культура
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке». Задачи: Закреплять знания детей о телефоне, как средстве общения людей, познакомить с речевыми конструкциями, используемыми в телефонном разговоре в разных ситуациях. Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую форму речи.
Социализация.
Коммуникация
2. Дидактическая игра «Разложи посуду». Задачи: Учить детей различать, называть, клас9ифициро-вать кухонную, чайную, столовую посуду. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Познание.
Коммуникация
3. Чтение рассказа С. Прокофьевой «Когда можно плакать».
Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию. Прививать интерес к чтению, учить видеть в книге источник информации.
Чтение
ДЕНЬ 14
Утро. Работа в группе
1. Работа в книжном уголке: рассматривание фотографий и картин по теме «Россия».
Задачи: Расширять представление детей о родной стране, побуждать рассказывать, где они были вместе с родителями, формировать патриотические чувства.
Познание
2. Театрализованное упражнение «Хомячки». Задачи: Развивать творческие способности детей, упражнять в передачи имитационных движений грызуна.
Социализация
3. Работа в уголке природы: сравнение изображений зайца-беляка зимой и весной.
Задачи: Сообщить детям о том, что зайцы-беляки меняют окраску шерсти зимой и весной, пояснить, в чем состоит защитная функция сезонного изменения окраски. Познакомить с особенностями жизнедеятельности зайца весной, стимулировать познавательный интерес.
Познание
4. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.
Задачи: Формировать у детей навыки сервировки стола, учить правильно размещать предметы сервировки относительно друг друга.
Труд
5. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим мост».
Задачи: Совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью. Учить обыгрывать различные действия со строительным материалом, использовать в игре конструктор, игрушечные машины, предметы-заместители.
Социали-
зация
Утро. Прогулка
1. Длительное наблюдение «Рост растений».
Задачи: Организовать наблюдение, вместе с детьми отметить наблюдаемые объекты (ветви деревьев) красными ленточками. В течение следующего месяца наблюдать за появлением листьев, новых побегов. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.
2. Подвижная игра «Найди свое место».
Задачи: Учить детей ориентироваться на участке своей группы, развивать слуховой и зрительный анализатор, доставить радость детям от участия в игре.
3. Игровое упражнение «Сходим к мишке в гости».
Задачи: Развитие ловкости, быстроты реакции, чувства равновесия, координации зрительного и слухового анализаторов, устойчивого внимания.
4. Трудовые поручения: полив растений.
Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в высаживание луковиц цветущих растений на клумбу, познакомить с новым видом трудовых действий. Учить детей поливать растения, соблюдая правила личной гигиены.
5. Сюжетно-ролевая игра. «Семья»: сюжет «Мама собирает дочку в детский сад».
Задачи: Закреплять у детей умение принимать на себя роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать диалогическую форму речи.
Познание
Физическая культура
Физическая культура
Труд
Социализация.
Коммуникация
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение за птицами.
Задачи: Расширять представления детей о жизнедеятельности птиц весной, обратить внимание на то, что делают птицы, учить правильно называть птиц и действия, которые они осуществляют.
2. Игровое упражнение «Зайчик и яблоко». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, улучшать функции вестибулярного аппарата, укреплять связочно-мышечный аппарат стоп.
Познание.
Коммуникация
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия в кабинет заведующей, компьютерная презентация «Наш детский сад».
Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться в детском саду и его помещениях, расширять представление о функциональных назначениях залов и кабинетов детского сада, продолжать знакомить детей с сотрудниками детского сада.
Социализация. Познание
2. Дидактическая игра «Собери круги». Задачи: Учить детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности. Обогащать чувственный опыт детей при действии с предметами определенной формы и разной величины, учить познавать их физические свойства, правильно называть их.
Познание. Коммуникация
3. Театрализованная игра по украинской народной сказке «Рукавичка».
Задачи: Учить детей подбирать костюмы, имитировать действия персонажей, передавать их характер, настроение. Поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать творческие способности, выразительность и произносительную сторону речи.
Социализация.
Коммуникация. Чтение
ДЕНЬ 15
Утро. Работа в группе
1. Работа в уголке физического воспитания: знакомство с массажером.
Задачи: Познакомить детей с новым оборудованием, показать способы выполнения упражнений. Способствовать профилактике плоскостопия.
Здоровье.
Физическая культура
2. Дидактическая игра «Разложи предметы». Задачи: Формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать их по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить названия геометрических фигур.
Познание.
Коммуникация
3. Работа в уголке природы: сравнение изображения хвойного и лиственного дерева.
Задачи: Учить детей находить черты сходства и различия в строении деревьев, пояснить, что иголки - это листья хвойного дерева. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.
Познание
4. Трудовые поручения: раскладываем бумагу, клей, кисти. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных. Учить раскладывать материалы для аппликации на специальные подставки, выкладывать для занятия каждому ребенку салфетку.
Труд
5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Продаем мебель».
Задачи: Способствовать расширению сюжета, продолжать знакомить детей со способами игрового поведения.
Социализация
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: первые насекомые.
Задачи: Формировать у детей первоначальные представления о насекомых, учить различать насекомых, правильно называть их.
2. Русская народная подвижная игра «Посигутки».
Задачи: Напомнить детям правила игры, учить правильно выполнять прыжки. Развивать координацию движений, ловкость.
3. Игровое упражнение «Закати мяч в ворота».
Задачи: Развитие разносторонней координации движений, формирование умения держать равновесие. Учить детей прокатывать мяч с небольшого расстояния в воротики.
4. Практическое упражнение «Чистые ботиночки».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить вытирать ноги перед входом в группу, очищать загрязненную подошву о решетку. Воспитывать бережное отношение к труду помощника воспитателя, формировать осознанное отношение к порядку.
Познание
Физическая
культура
Физическая культура
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение за дождевыми червями.
Задачи: Познакомить детей с особенностями внешнего строения червя, рассказать о его жизнедеятельности, о пользе, которую он приносит.
2. Игровое упражнение «Полоса препятствий».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, лазанье, переступа-нии. Развивать координацию движений, быстроту реакции.
