1. Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Цветочная поляна».
Задачи: Предложить детям нарисовать первоцветы, формировать умение принимать участие в коллективной творческой работе.
2. Русская народная подвижная игра «Посигутки».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость.
Художественное творчество
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Беседа на тему «Как помириться?»
Задачи: Формировать у детей социально-коммуникативные навыки, учить поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта.
Социализация
2. Разучивание стихотворения А. Плещеева «Весна» (в сокращении).
Задачи: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, передавать его настроение. Способствовать формированию интереса к поэзии, развивать память детей.
Чтение
3. Игра со строительным материалом: строим «Детский сад».
Задачи: Учить детей выполнять многоуровневые постройки, упражнять в возведении нескольких этажей. Учить обыгрывать постройки.
Познание
ДЕНЬ 6
Утро. Работа в группе
1. Видеофильм «Звери весной».
Задачи: Познакомить детей с характерным поведением зверей весной, учить правильно называть знакомых животных, их детенышей, жилища. Развивать интерес к живой природе, обогащать словарный запас.
Познание. Коммуникация
2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задачи: Учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их, четко произносить названия, давать их краткое описание, подбирать характерные действия.
Познание. Коммуникация
3. Трудовые поручения: подготовка воды для полива комнатных растений.
Задачи: Учить детей готовить воду для последующею полива растений, рассказать о назначении отдельных трудовых операций, учить действовать аккуратно. Формировать интерес к работе по уходу за растениями.
Труд
4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи: Учить детей объединять игровые действия в единый сюжет, подбирать и использовать атрибуты. Развивать диалогическую форму речи, формировать коммуникативные навыки, учить осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре.
Социализация
5. Игры-развлечения с водой «Водоплавающие игрушки».
Задачи: В ходе игры обратить внимание детей на различные свойства воды, учить наблюдать за движением различных предметов в воде. Способствовать профилактике нервного напряжения, закаливанию детского организма.
Познание
Здоровье
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: деревья в апреле.
Задачи: Познакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной, с явлением сокодвижения. Активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».
Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, упражнять в беге. Развивать выносливость, интерес к народным играм.
3. Игровое упражнение «Тир».
Задачи: Учить детей выполнять метание мяча в цель. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов.
4. Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи.
Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, пропевать отдельные фразы, предложить детям характеристику мелодии, отвечая на вопросы воспитателя.
5. Трудовые поручения: уборка на веранде.
Задачи: Организовать беседу с детьми о том, достаточно ли чисто на веранде, что нужно сделать, чтобы навести порядок. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.
Познание. Коммуникация
Физическая культура
Физическая культура
Музыка
Труд
Вечер. Прогулка
1. Игра-забава «Солнечные зайчики». Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечный зайчик».
Задачи: Обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения у детей, учить следить за «зайчиком» глазами, описывать в воздухе с его помощью знакомые геометрические фигуры. Формировать интерес к поэтических произведениям.
Здоровье. Чтение
2. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей объединяться в игровые сообщества, при помощи взрослого организовывать подвижные игры, подбирать спортивный инвентарь.
Социализация.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1, Рассматривание сюжетной картины «Лиса». Задачи: Расширять представления детей о диких животных, рассказать об особенностях жизнедеятельности лисы весной. Обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы по рисунку.
Познание. Коммуникация
2. Знакомство с натюрмортом И. Левитана «Васильки». Задачи: Вызвать у детей интерес к картине, удовольствие от ее просмотра, обратить внимание на красоту цветов, яркость, глубину цвета. Знакомить детей с выразительными средствами живописи.
Художественное творчество
3. Самостоятельная художественно-творческая деятельность.
Задачи: Организовать работу в уголке творчества, учить детей правильно использовать различные материалы, применять освоенные ранее техники для воплощения задуманного.
Художественное творчество
ДЕНЬ 7
Утро. Работа в группе
1. Рассматривание картины «Играем в кубики» из серии «Мы играем».
Задачи: Учить детей правильно называть знакомые предметы, действия людей, составлять короткий рассказ (2-3 предложения) по картине.
Коммуникация
2. Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Задачи: Закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах, учить называть отдельные предметы одежды, обуви, их части. Формировать навыки самообслуживания.
Труд. Познание
3. Трудовые поручения: ухаживаем за растениями в уголке природы.
Задачи: Продолжать знакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями, учить рыхлить почву, рассказать о назначении данной работы. Предложить детям понаблюдать, как впитывается вода в рыхлую почву.
Труд. Познание
4. Музыкально-ритмичное упражнение «Ходим - бегаем». Задачи: Учить детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритмического рисунка, темпа музыки, правильно выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.
Музыка
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: направление ветра.
Задачи: Обратить внимание детей на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать определить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.
2. Игра-забава «Ты вертись, моя вертушка».
Задачи: Способствовать повышению двигательной активности детей, профилактике эмоционально перенапряжения.
3. Самостоятельная игровая деятельность: сюжетные игры.
Задачи: Учить детей договариваться об игровом взаимодействии, обустраивать место для игры, подбирать необходимые атрибуты, предметы-заместители. В ходе наблюдения за игрой выявить уровень развития игровой деятельности.
4. Игра малой подвижности «Холодно - горячо».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, выступая в роли игроков и водящих, ориентироваться на действия других игроков. Развивать способность концентрировать и распределять внимание.
5. Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: Организовать беседу с детьми о том, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, какие инструменты нам понадобятся. Предложить выбрать поручения, учить точно выполнять их, воспитывать трудолюбие.
