Географиялық карталармен жұмыс істеу тәсілдерінің типологиясы

1.2 Географиялық карталармен жұмыс істеу тәсілдерінің типологиясы

Әрбір тәжірибелі мұғалім өз қызметінде картографиялық ақпаратпен жұмыс істеудің әртүрлі формалары мен әдістерін қолданады. Географиялық карталармен жұмыс істеу әдістерінің типологиясы әр түрлі болуы мүмкін және сабақтың әр кезеңінде карталарды пайдалану мақсатына байланысты әр мұғалім жеке құрастыра алады. Оқытудың әртүрлі деңгейлерінде мұғалім аумағы мен мазмұны жағынан әртүрлі карталарды қолданады. Географияны алғашқы зерттеу оқушыларды картографиялық ақпаратпен жұмыс істеудің алғашқы әдістерімен ғана емес, сонымен қатар оны контурлық карталарда көрсету дағдыларымен де таныстырады.

1. Мазмұны бойынша географиялық карталарды пайдалану.

Жұмыс әдістері мұғалімнің жұмысты бастау алдында қойған міндеттеріне байланысты оқушылардың жеке, жұптық немесе топтық жұмысына бағытталуы мүмкін.

2. Географиялық картаны қолданатын тапсырмалар түрлері функционалды тапсырмада әр түрлі болуы мүмкін. Логикалық және шығармашылық тапсырмаларды үй тапсырмасы немесе сыныптағы жаттығу ретінде орнатуға болады. Логикалық есептерді шешу сабақтың 10 минутынан аспауы керек. Оқытудың бастапқы кезеңінде мұндай міндеттерді қолдану шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыру үшін нақты алгоритммен берілуі керек, келесі сыныптарда оларды шешу қиынға соғуы және саралануы мүмкін.

3. Топографиялық номенклатурасы бар тапсырмаларға ерекше рөл бөлу керек, өйткені көбінесе бұл ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындық кезінде мектеп оқушыларына қиындық тудыратын номенклатура мәселелері. Емтихан материалдарының географиялық номенклатураны білу мәселелерімен қанықтылығы кез-келген география мұғалімін осы мәселеге байыпты қарауға, атап айтқанда, бұл мәселені шығармашылықпен шешуге мәжбүр етуі керек.

4. География-бұл әмбебап ғылым және әр сабақта мұғалім басқа пәндермен байланыс таба алады. Картографиялық әдісті қолдану да ерекшелік емес. Сонымен, атластың әртүрлі карталарымен жұмыс жасау дағдыларын дамыту кезінде мұғалім басқа пәндердің дағдыларын дамыту тапсырмаларын қолдана алады. Пәнаралық байланыстарды орнатудың негізгі міндеті-табиғат пен қоғам құбылыстарындағы объективті логикалық байланыстарға тереңірек ену арқылы оқушылардың білім, білік және даму деңгейін сапалы көтеру.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒