Игра 50. «Цветы — в вазу». Игра 51. «поищи слово»

Игра 50. «Цветы — в вазу»

Цель:упражнять детей в делении слов на сло- ги; учить определять длинные и короткие слова; развивать мыслительные операции.

Материал:рисунок с изображением трёх ваз. Картинки цветов: подснежник, мак, пион, роза, ирис, флокс, мимоза, медуница и др.

Ход игры.Ведущий говорит: «Девочке Маше на день рождения подарили огромный букет из разных цветов. Маша не может поставить все цветы в одну вазу, т.к. их очень много. Она про- сит нас помочь ей расставить цветы в три вазы. Если название цветка состоит из одного слога, то его ставим в первую вазу, если из двух — во вторую, если из трёх слогов — в третью. Дети берут картинку с изображением цветов, делят слово на слоги, определяют количество слогов в слове и ставят в вазы.

Игра 51. «поищи слово»

Цель:упражнять детей в делении слов на слоги; учить в длинных словах находить новые слова; развивать мыслительные операции ана- лиза и синтеза.

Материал:карточки со словами: НОСОК, ВОРОБЕЙ, ЖИВОТНОЕ, МАШИНА, БАЛА- ЛАЙКА, ФАСОЛЬ, МАГНИТОФОН и другие

или на доске эти слова написаны мелом.

Ход игры.Ведущий говорит детям, что корот- кие слова очень часто прячутся в длинных. Чтобы их найти, необходимо длинное слово сказать по слогам и отыскать короткое. Например: «В слове

«НОСОК» прячется слово «СОК» и т.д.

Игра 52. «шаг вперёд»

Цель:упражнять детей в делении слов на слоги; учить определять количество слогов; раз- вивать мыслительные операции.

Материал:сигналы красного и зелёного цвета.

Ход игры.Дети выстраиваются в шеренгу лицом к педагогу в 4—5 метрах от него. Веду- щий говорит: «Я буду говорить слова, а вы по очереди должны определять количество слогов в них. Если задание выполнили правильно, то я зажгу зелёный фонарик, и вы сделаете шаг вперёд. Если ошибётесь, то я зажгу красный фонарик, он обозначает: стой на месте. И тот, кто первый дойдёт до меня, тот и победит (мо- жет быть и несколько победителей)».

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 1112