- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Игра 14. «загадки». Игра 15. «Мозаика». Игра 16. «клад»
Игра 14. «загадки»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове; развивать мыслительные опера- ции.
Материал:загадки.
Ход игры.Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и выделяют первый звук в слове.
Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук.)
У кого глаза на рогах,
А дом на спине? (улитка.)
Сам алый, сахарный.
Кафтан зелёный, бархатный. (арбуз.)
Зимой — белый,
Летом — серый. (заяц.)
Маленький шарик
Под лавкой шарит. (Мышь.)
Игра 15. «Мозаика»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове; учить подбирать слова на заданный звук; развивать мыслительные операции.
Материал:мозаика, состоящая из четырёх частей так, что на каждой из них изображены предметы, начинающиеся на один и тот же звук, а на оборотной стороне буква и другие картинки.
Ход игры.Воспитатель говорит, что Мишка потерял свой обед и его необходимо найти. Выби- райте только те картинки, у которых первый звук [м], [м’]. Дети соединяют в мозаику (МИШКА, МЁД, МОРОЖЕНОЕ, МОЛОКО). Мишка их бла-
годарит и открывает секрет. Воспитатель пере- ворачивает собранную мозаику, где изображена буква М. (Буратино потерял друзей: БАБОЧКА, БАРАН, БЕЛКА; шмель — одежду: ШАПКА, ШАРФ, ШТАНЫ; волк — предметы: ВЕДРО, ВЕШАЛКА, ВЕЛОСИПЕД; собака — еду: СЫР, СОСИСКИ, САЛО и др.)
Игра 16. «клад»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове; развивать мыслительные опера- ции.
Материал:картинка с изображением драго- ценностей.
Ход игры.Воспитатель заранее прячет кар- тинку. Потом говорит, что в группу приходили пираты и спрятали клад в предмете или под ним, который начинается на букву К. Дети ходят по группе и ищут предметы на заданный звук, спрашивая у воспитателя:
— Этот предмет кукла?
— Нет.
— Ковёр?
— Да.
Дети находят под ковром картинку с кладом.
Игра 17. «где спрятались доМашние животные?»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове; учить подбирать слова на заданный звук; развивать мыслительные операции.
Материал:пары картинок, начинающиеся на один и тот же звук (КОТ — КУБИКИ, СВИ- НЬЯ — СВИТЕР, УТКА — УКРОП, ОСЛИК — ОБРУЧ, ПЕТУХ — ПИРОЖНОЕ и др.).
Ход игры.Воспитатель говорит, что домашние животные решили пошутить: они спрятались за картинками, которые стоят на наборном по- лотне. Догадайтесь, куда спрятались звери? Вот подсказка: первый звук в названии предмета на картинке совпадает по звуку с животным, кото- рое за ней прячется.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|