- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
игр с буквами и звуками. Игры на выделенИе первого звука в слове И подбор слов на заданный звук. Игра 1. «Буквенный светофор». Игра 2. «Магазин». Игра 3. «слова-друзья»
100 игр с буквами и звуками
(часть 1)
Игры на выделенИе первого звука в слове И подбор слов на заданный звук
Игра 1. «Буквенный светофор»
Цель:упражнять дошкольников в подборе слов на заданную букву; развивать память, мыш- ление, ловкость и быстроту реакций.
Материал:не требуется.
Ход игры.Выбирается водящий («светофор»), он становится в центре площадки и называет любую букву.
Остальные дети называют слова на заданную водящим букву (слова не должны повторяться). Те дети, которые не нашли слов, пытаются пере- бежать на другую сторону, а «светофор» ловит их. Пойманный последним становится на место водящего.
Игра 2. «Магазин»
Цель:упражнять детей в подборе слов на заданный звук; развивать память, мышление, воображение, выразительность имитационных движений.
Материал:не требуется.
Ход игры.Дети становятся в круг, взявшись за руки. В его центре водящий («покупатель»), он задаёт букву, на которую дети придумывают слова. Дети ведут хоровод со словами:
Дзынь-дзынь-дзынь,
Открываем магазин. Заходите, заходите, Покупайте, что хотите.
Покупатель говорит, например: «Хочу купить предметы на букву Р».
Дети говорят слова на заданный звук и изо- бражают эти предметы с помощью мимики и жестов.
Игра 3. «слова-друзья»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове и подборе слов на заданный звук; развивать мыслительные операции.
Материал:картинки по паре на определённые звуки (лук — лось, рыба — рубашка, кот — коза, жук — журавль, сок — собака и т.д.).
Ход игры.Дети берут на столе картинки, схо- жие по первому звуку. После чего воспитатель
говорит, чтобы они нашли себе друга — того, у кого название картинки совпадает по начальному звуку.
Игра 4. «иМена»
Цель:упражнять детей в выделении первого звука в слове и подборе слов на заданный звук; развивать мыслительные операции.
Материал:мяч.
Ход игры.Воспитатель, бросая мяч детям, предлагает им называть своё имя и на первый звук имени также назвать любимый предмет. Например, воспитатель говорит: «Меня зовут Ирина Петров- на, я люблю ириски».
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|