- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 29.01.16 ж
Ұ йымдастырылғ ан оқ у іс-ә рекетінің технологиялық картасы 29. 01. 16 ж
Тобы: «Ақ бота»
Білім беру саласы: « Қ атынас»
Бө лімі: Тіл дамыту
Тақ ырыбы: « Мамандақ тын бә рі жақ сы»
Мақ саты: Балалардың ә ртү рлі мамандық тар туралы білімдерін толық тыру. Сурет бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а толық жауап беруге дағ дыландыру арқ ылы зейіндерін дамыту. Ү лкендердің ең бегін бағ алауғ а тә рбиелеу жә не мамандық таң дауғ а қ ызығ ушылық тарын тудыру.
Кө рнекіліктері: Тү рлі мамандық иелері туралы суреттер, қ ұ ралдар.
Ә діс-тә сілдер: Ә ң гіме, сұ рақ -жауап, тү сіндіру.
| Іс-ә рекет кезең дері | Тә рбиешінің іс-ә рекеті | Балалардың іс-ә рекеті |
| Мотивациялық - қ озғ аушылық | Балалар дө ң гелене тұ рып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. -Сен қ андай ақ ылдысың! Біздің денсаулығ ымыз мық ты. | Жылы тілектерін айтады. |
| Ұ йымдастыру-іздестіру | Жұ мбақ шешкізу. Кірпіштен сарай, ү й салады, Ол адам кім болады? (қ ұ рылысшы) Осы жерде қ ұ рылысшы мамандық иесі екені айтылып, мамандық туралы ә ң гіме жү ргізіледі. «Кім болам? » дидактикалық ойыны. «Мамандық ты ата» дидактикалық ойыны Тө мендегідей сұ рақ тарғ а жауап береді. Дә рігер не істейді? -балаларды емдейді. Ғ арышкер ше? -ғ арышкер ғ арышқ а ұ шады. Полиция қ ызметкері не істейді? Тағ ы қ андай мамандық тү рлерін білесің дер? (Балалардың жауаптары тың далып, толық тырылады). «Кімге не керек? » тапсырмасы. Дә птердегі аспан ә лемі бейнеленген суретті аяқ тау. Бір- екі балағ а салғ ан суреттері бойынша ә ң гімелету. Ғ арышкер мамандығ ы туралы тү сіндіру. Ғ арышкер - ғ арышта аспан денелерін зерттейтін адам. Жұ мбақ шешкізу. Шешуі: ұ шақ. Ұ шқ ыш мамандығ ы туралы ә ң гіме жү ргізіледі. | Жұ мбақ ты шешеді. Сергіту сә тін жасайды. Балалар сұ рақ қ а жауап береді Тапсырманы орындайды. |
| Рефлексивті-тү зетушілік | Бірнеше мамандық тү рлерін кезекпен айтады. Балалар ә р мамандық туралы ә ң гімелейді. Мысалы: Ұ шқ ыш ұ шақ ты жургізеді. Жолаушыларды тасымалдайтын ұ шқ ыш, ә скери ұ шқ ыш болады. Полияция қ ызметкері елдің тыныштығ ын қ адағ алап жү реді. Тә рбиеші мамандық тың бә рі жақ сы, тек қ андай мамандық иесі болу ү шін кө п оқ у керектігін айтып, сабақ ты қ орытындылайды. | Тың дайды, жауап береді. |
Кү тілетін нә тиже:
Біледі: Ү лкендердің ең бегін бағ алауғ а ү йрету.
Игереді: Ә р тү рлі мамандық тарғ а тү сінік алады.
Мең гереді: Мамандық тың бә рі керек екенін мең гереді.
Тә рбиеші: Каппасова Н. Б.
Тексерген: Ташмаганбетова Г. Б.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|