Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Ұжымның дамуындағы жолдар жүйесі:жақын,алыс,перспективалық

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекет тү рлері дегеніміз: ә леуметтік тә жірбені игерудегі мұ ғ алім мен оқ ушының бірлескен іс-ә рекеті; «Педагог-оқ ушылар» жү йесінің қ ызметі; оқ ушылардың тұ лғ алық қ асиеттерін дамыту;

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекет тү рлері: Бірің ғ ай мақ саттық, жалпы мотивтің болуы; Жалпы нә тижелердің болуы; Іс-ә рекеттер барысында оқ ушылар арасында ө зара жауапкерщіліктің жә не тә уелсіздіктің пайда болуы

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекет тү рлері: Ұ жымдық іс-ә рекет барысында, ә рбір оқ уышы ө зіндік білімін кө рсете алуы

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекет тү рлері: Іс-ә рекеттер барысында оқ ушылар арасында ө зара жауапкершіліктің жә не тә уелсіздіктің пайда болуы; Бірің ғ ай мақ саттың жалпы мотивтің болуы

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекет формасына жатпайды: Оқ ушының сабақ тағ ы жауабы.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттер тү рлері: Бірың ғ ай мақ саттық, жалпы мотивтің болуы; Іс-ә рекеттер барысында оқ ушылар арасында ө зара жауапкершіліктің жә не тә уелсіздіктің пайда болуы; Жалпы нә тижелердің болуы

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекетті ұ йымдастыру процесінде мұ ғ алім сү йенеді: Оқ у белсенділерінің жұ мысына.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттің бастапқ ы кезең і: Жоспарлау.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттің маң ызды белгілерінің бірі: Іс-ә рекет процесінде оқ ушылар арасында тә уелділік пен жауапкершіліктің пайда болуы.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттің маң ызды белгісі: Жалпы мақ сатқ а жету ү шін ұ жымның барлық мү шелерін біріктіру қ ажеттілігін оқ ушылардың саналы тү сінуі.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттің мынандай белгісі бар: іс-ә рекеттенр барысында оқ ушылар арасында ө зара жауапкершіліктің жә не тә уелсіздіктің пайда болуы. бірың ғ ай мақ саттық, жалпы мотивтің болуы. іс-ә рекеттер барысында оқ ушығ а жағ дай жасау жә не оларды басқ ару. Жалпы нә тижелердің болуы.

Ұ жымдық -танымдық іс-ә рекеттің тә рбиелік ә леуеті қ орытындыланады: Жалпы ортақ істің нә тижелігіне жауапкершілік, ө заракө мек, ынтымақ тастық, жағ ымды адамгершілік қ арым-қ атынас тә жірибесін қ алыптастырумен.

Ұ жымдық -шығ армашылық істі ұ йымдастыру кезең дерінің бірі: Ұ жымдық жоспарлау.

Ұ жымның жағ ымды ә леуметтік психологиялық жағ дайы: Жеке адамдар арасындағ ы қ арым-қ атынас

Ұ жымның ә ртү рлі тү сініктері: Жұ рт. Жиын, топ. Ә рекеттің тү ріне байланысты адамдардың тобы.

Ұ жымның даму болашағ ын жоспарлау перспективасы: Жақ ын болашақ *Алыс болашақ *Орта болашақ *