Шығармашылық қиял:мида бар бейнеге сүйенеді, болашаққа бағытталған, өткенді еске түсіруге негізделген

Шығ армашылық қ иял: мида бар бейнеге сү йенеді, болашақ қ а бағ ытталғ ан, ө ткенді еске тү сіруге негізделген

Шығ армашылық: D) Нә тижесі жаң а материалдық немесе рухани қ ұ ндылық тарды қ ұ ру болып табылатын іс-ә рекет.

Шығ армашылық ты зерттеген ғ алымдар: Г. Альтишуллер, А. Маслоу

Щукина бойынша мектепішілік басқ ару бағ ыттары: психологиялық, ұ йымдастырушылық, ә дістемелік

Ы. Алтынсарин мә н берген жағ дай: ең бек тә рбиесі

Ы. Алтынсарин ә ң гімелерінің негізгі тү йіні: Жас буынды ө нер білімге ү ндеу, адамгершілік мінез-қ ұ лық қ ф тә рбиелеу*Ө нердегі жең іл жолдарды мең геру*

Ынталандыру ә дістеріне жатады: Жазалау; Мадақ тау; Жарыс

Ынталандыру дегеніміз: жағ ымды ә рекетті ынталандыру, тә рбиеленушіге педагогикалық ә сер ету, ынталандыру мақ сатында тә рбиеленушіге ә сер ету

Ынталандыруды ө згертуге бағ ытталғ ан реакциялардың ө згерістері сипатталатын теориялар: Бихевиористтік.

Ынтымақ тастың педагогика технологияларының авторлары: С. Н. Лысенкова. Е. Н. Ильин. В. Ф. Шаталов

ЫЫЫЫ

Іc-ә рекетте бірігуі бойынша тә рбие формалары жіктеледі: кiшi топтағ ы жұ мыс; жұ птық жұ мыс

Ізгілік тұ рғ ыдан ә р адам субъект бола алады: іс-ә рекеттің; танымдық тың; қ арым-қ атынастың

Ілімдік білімді қ алыптастыруда неғ ұ рлым мына оқ ыту ә дісі сә йкес келеді: дә ріс.

Ілімдік тұ рғ ыдан игергенін кө рсететін адамның пікір жиынтығ ы: білім.

Іс – ә рекетте біругуі бойынша тә рбие формалары жіктеледі: Фронталдық, Пікірталас, Кездесулер

Іс –ә рекет пен мінез-қ ұ лық ты ынталандыру ә дістері: жазалау, мадақ тау, жарыс

Іс шараларды ұ йымдастыру ә дістері: Жаттығ у. Талап. Тапсырма.

Іс-ә рекет компоненттері: 1) Мақ саттар. 2) Ә рекеттер, тү рткілер. 3) Операциялар.

Іс-ә рекет пен мінез-қ ұ лық ты ынталандыру ә дістері: жарыс, мадақ тау.

⇐ Предыдущая 179 180 181 182 183184185 186 187 188 Следующая ⇒