Селевко Г.К «педагогикалық технология» түсінігін үш аспектіде қарастырады:ғылыми; нақтылық іс-жүргізу; бейнелеулі іс-жүргізу;

Семинар тү рлері: 1) Оқ ыту семинары. 2) Семинар-пікірталас. 3) Семинар-конференция.

Семинардың мақ саты: Ө зіндік кө зқ арас қ алыптастыруғ а дағ дыландыру*Білім алушылардың ө зіндік ізденісін қ алыптастыру *Оқ ытуды ұ йымдастыруды жү зеге асыру*

Семинардың мү мкіндіктері: 1 )Студенттер белсенділігін арттыра тү седі. 2)Оқ ытушы студенттерді жақ сырақ білу мү мкіндігіне ие болады. 3)Психологиялық тосқ ауылды жою жү зеге асырылады.

Сендіру ә дісі дегеніміз. Оқ ушының кө зқ арасын қ алыптастыру мақ сатында ә сер ету, Оқ ушының дағ дыларын қ алыптастыру мақ сатындағ ы ә сер ету жолдары, Оқ ушының дағ дыларын қ алыптастыру мақ сатындағ ы ә сер ету жолдары

Сендіру тә сілінің тә рбиелік мә ні: Мінез-қ ұ лық тағ ы жақ сылық қ а еліктеушілік; Бейімділік қ асиеттерін дұ рыс баулу; Ү лгі бола алатын адамдармен олардың қ арым-қ атынасын кө бірек орнату

Сенсорлық тә рбиенің негізгі ә дісі 1) эксперимент 2) зерттеу 3) тексеру 

Сенім – бұ л: Жеке адамның ө мірлік ұ станымының беріктігін анық тайтын, мінез-қ ұ лық сипаты; Ол болмағ ан жерде ө мір болмайды; Терең тиянақ ты айтылатын идеялар жиынтығ ы

Сенім – бұ л: A)+ Жеке тұ лғ аның ішкі ұ станымына айналғ ан білім.

Сенімдер реттеушілік қ ызметті атқ арып, тұ лғ аның рухани байлығ ын аң ық тайды жә не... сезімдер мен ә рекеттері, бағ ыты мен қ ұ ндылық тарын қ ызығ ушылық тар мен тілектерді

Синергетикалық тұ ғ ыр дегеніміз: Ғ ылыми дү ниетаным тә рбиесі Жеке тұ лғ аның ө згеруінің бірнеше жолдары бар екенін мойындау; Қ иын жағ дайдан «секіру» арқ ылы шығ у мү мкіндігі; Баланың ішкі ә леуетінің мү мкіндігіне сену

Синергетикалық тұ ғ ыр дегеніміз: жеке тұ лғ аның ө згеруінің бірнеше жолдары бар екенін анық тау; қ иын жағ дайдан «секіру»арқ ылы шығ у; баланың ішкі ә леуетінің мү мкіндігіне сену;

Сократтың пікірінше тә рбиенің мақ саты: Заттардың табиғ атты зерттеуі емес; Ө з-ө зің ді тану; Аса қ ұ лық тылық ты жетілдіру

Соқ ыр балаларды оқ ыту мен тә рбиелеу проблемаларын педагогиканың қ андай саласы зерттейдi: тифлопедагогика

Социометрия ә дісі: Ө зара қ арым-қ атынасты зерттейді *Ұ жым ішілік қ атынастарды талдау* Сыныптағ ы шағ ын топтардың барын анық тайды* Оқ ушылардың жалпығ а танымал немесе танымал еместігін зерттейді

Спорттық –кө пшілік мектептен тыс жұ мыс формалары: лекция, диспуттар.

Спорттық сауық тыру ә дісіне... жатады: Табиғ атқ а саяхат; Туризм; Жылжымалы ойын

Стандартты емес сабақ: экскурсия

Студенттерді шығ армашылық қ абілеттерін дамытатын оқ ыту ә дісі: Продуктивті*Оқ ытудың белсенді ә дістері*Миғ а шабуыл ә дісі*

Студенттердің бірлескен іс-ә рекет дағ дысын қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан оқ ыту формасы: Фронталды* Топтық *Кө п қ ұ рамды*

Субъект – субъект тұ ғ ыры: Тең қ ұ қ ылы қ арым – қ атынас орнатады; Тұ лғ алық сапаларды дамытады; Оқ у ү дерісін белсендендіреді

Сұ рақ -жауап ә дістерінің тү рлері: ә ң гіме, сұ қ бат, сауалнама           

Сыни ойлау технологиясының міндеттері: Оқ ып, тү сінік айту*Жаң а ақ парат кездескенде оғ ан сыни тү рде қ арай білу*Жаң а идеяларды ә р тү рлі кө зқ арастардан кө ре білу*

Сыни ойлау технологиясының фазалары: Жү зеге асыру* Шақ ыру*Бейімделу*