Практикалық оқыту әдістері: жаттығулар,машықтану жұмыстары, тәжірибелік жұмыстар

Практикалық оқ ыту ә дістері: жаттығ улар, машық тану жұ мыстары, тә жірибелік жұ мыстар

Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқ у іс-ә рекеті: C)+ Іскерлік ойын.

Пресс-конференция: Ө зара байланысқ ан тақ ырыпты ашатын толық дә ріс ү лгісінде болады*Дә ріс соң ында оқ ытушы студенттер білімінің кө рінісі ретінде сұ рақ тарды бағ далайды*Курстың белгілі бір тақ ырыбына студенттер сұ рақ тар қ ұ растырып, оқ ытушығ а береді*

Принциптік жаң а білім: Ақ ша. Ассигнация. Қ ағ аз.

Проблемалық жағ дай: Туындағ ан қ иындық, Оқ ытудағ ы ойлану процесі, Оқ ыту процесінде туғ ан қ иындық

Проблемалық оқ ыту мә ні: Оқ ушылардың алдына оқ у проблемасын қ ою; Оқ уда мə селелерді шешу ү шін оқ ушылардың ө з бетінше оқ у-ізденіс қ ызметтері ұ йымдастырылады; Оқ ушығ а дайын білім берілмей, одан проблемаларды ізденіс арқ ылы шешу талап етіледі.

Проблемалық оқ ыту технологиясының авторы: C)+ М. И. Махмутов.

Проблемалық оқ ыту ілімін қ ұ рғ ан кім? М. И. Махмутов, И. Я. Лернер, А. М. Матюшкин.

Проблемалық оқ ытудың мә ні: Проблеманы қ оюда; Дайын проблема қ орытындыларды игеруде; Ойландыруда

Проблемалық ситуация – бұ л: қ иындық тың психологиялық жағ дайы, бар білімге сү йеніп деректі тү сіндірудің немесе тапсырманы орындаудың мү мкін еместігі

процесс екі жақ ты процесс болып табылады.

Процесс» ұ ғ ымының мағ ынасы-: Алғ а қ арай жылжыту. Іс-ә рекет ү дерісі. Жылжу

Процестерде ең бекке дейінгі, ең бектің, ең бектен кейінгі кезең дерге бө лінеді: тә рбиелеу

Психикалық дамуында ауытқ ушылық бар балаларды оқ ытумен жә не тә рбиелеумен айналысатын педагогика саласы: олигофренопедагогика

Психикалық дамуында ауытқ ушылық бар балаларды оқ ытумен жә не тә рбиелеумен айналысатынпедагогика саласы1) Олигофренопедагогика.

⇐ Предыдущая 140 141 142 143 144145146 147 148 149 Следующая ⇒