|
|||
Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:Дидактикалық міндет, Сабақта шешілетін негізгі міндет, Шешілетін дидактикалық міндетС. А. Смирновтың тұ жырымдамасына сә йкес, мұ ғ алім ә рекетіндегі ү ш бағ ыт ажыратылады: оқ ушының мұ ғ аліммен жә не бір-бірімен ө зара ә рекеттерін ұ йымдастыру; сабақ тарда жеке ойындарды жә не оқ у ә рекеттерін ұ йымдастырудың ойын формаларын кең інен пайдалану; оқ ушыларды шығ армашылық ә рекеттерге араластыру. Сабак деген: Негізгі ұ йымдастыру формасы. Ө ткізілетін оқ у сағ аты жә не пә н. Оқ ушығ а ү йде орындауғ а тапсырғ ан оқ у жұ мысы. Сабактың нә тижелілігі байланысты: мұ ғ алімнің дайындық дең гейіне; оқ ушылардың оқ у-танымдық ә рекетін ұ йымдастыра алуына; Оқ у іс-ә рекетінің нә тижесін болжай алуына Сабақ жоспарын, мұ ғ алім қ андай жоспардың негізінде қ ұ рады? календарлық . Сабақ беру: )Белігілі бір мақ сатқ а бағ ытталғ ан процесс)Оқ ытушы мен оқ ушының іс-ә рекеті) Білімдерді мең геру мақ сатымен іске асатын оқ ушылар іс-ә рекеті Сабақ жоспарында кө рсетіледі: C )+ Сынып, тақ ырып, мақ сат, материалдың мазмұ ны, тапсырмалар, дидактикалық қ ұ ралдар. Сабақ жоспарының конспект формасы: сабақ барысы, қ ұ рал-жабдық тары, сабақ мақ саты. Сабақ жү йесін келесі тақ ырып бағ дарламасы бойынша оқ у: Сабақ ты жоспарлау. Тақ ырыптық жоспарлау. Тақ ырыптар тізбесі. Сабақ қ ұ рылымының ерекше кө п тарағ ан тү рі барлық дидактикалық міндеттерді шешуге бағ ытталғ ан: білімді енгізу, жаң а материалды зерделеу; оқ ушылардың білімін бағ алау, ү йге тапсырма беру; ө ткен материалды бекіту, бақ ылау; Сабақ мазмұ ны: 1)Оқ ытылатын материалдар мазмұ ны. 2)Ә рбір тақ ырып бойынша қ амтылатын материалдар. 3)Сабақ та тақ ырыбына сай берілетін материалдар кө лемі. Сабақ нә тижелілігі байланысты: Оқ ушылардың оқ у-танымдық ә рекетін ұ йымдастыра алуына, Мұ ғ алімнің дайындық дең гейіне Сабақ типі мен қ ұ рылымын анық тайтын негізгі белгі: Дидактикалық міндет, Сабақ та шешілетін негізгі міндет, Шешілетін дидактикалық міндет
|
|||
|