Оқытудың түрі: Жара оқыту, Жеке оқыту,Қабілетіне қарай жеке оқыту

Оқ ытудың жеке-топтық. формасы – бұ л: Топ мектепте жұ мыс істейді*Орта ғ асыр мектептерінде қ олданылғ ан жү йе*Бір мектепте оқ ытылатын оқ ушылардың жасы ә р шаманы қ ұ райтын топ болады.

Оқ ытудың заң дылығ ы – бұ л: Оқ ыту талаптарына сә йкес оқ ыту процесін сә йкестендіру, білім беру, тә рбие жә не дамыту процестерімен байланысы* Білім беру мен оқ у процесінің, оның компоненттерінің ө зара байланысы* Оқ ушының оқ у мү мкіндігі жә не сыртқ ы жағ дайына тә уелділігі.

Оқ ытудың заң дылық тары дегеніміз: белгілі бір жағ дайлардағ ы ө зара байланысты обьективтік, елеулілік, қ ажеттілік

Оқ ытудың интербелсенді тұ ғ ыры: Оқ у материалын терең тү сінуге ық пал етеді; Мә селені кешенді шешу дағ дысын қ алыптастырады; Топта жұ мыс істей білу дағ дысын дамытады

Оқ ытудың кө рнекілік ә дістері: Демонстрация. Бақ ылау. Иллюстрация.

Оқ ытудың кө рнекілік ә дістерін кө рсетің із: Байқ ау, демонстрациялау.

Оқ ытудың кө рнекілік принципі: Заттар мен қ ұ былыстардың ө зін тікелей кө рсетуге мү мкіндік болмағ ан жағ дайда да қ олданылады. Оқ у материалын мең герту қ ұ ралы ретінде қ арастырылып, дидактиканың алтын ережесі деп аталады. Заттарды қ олмен ұ стап, кө лемін, тү р-тү сін байқ ап, кө зімен кө ругежағ дай туғ ызады.

Оқ ытудың қ олжетерлік принципі: келуін талап етеді.

Оқ ытудың қ осымша тү рін пайдаланудың қ ажеттілігі. сабақ жү йесін жетілдіру, сабақ ты толық тыру, олар сыныптық -сабақ тық жү йені толық тырады

Оқ ытудың мазмұ ны: AОқ ыту процесінде оқ ушылардың мектептен білім іскерлігін жә не дағ дысының бірлігі.

Оқ ытудың мақ саты: * Ең бек, мораль, ә дебиетті мең геруге бағ ытталғ ан мұ ғ алімнің педагогикалық ә рекеті мен оқ ушының оқ у-танымдық ө зара бірлескен ә рекетінен ойша кү тілетін тү пкі нә тиже*Ө нер, жалпы жә не дене тә рбиесін мең геруге бағ ытталғ ан мұ ғ алімнің педагогикалық ә рекеті мен оқ ушының оқ у-танымдық ө зара бірлескен ә рекетінен ойша кү тілетін тү пкі нә тиже*Дамытудың қ оғ амдық –тарихи тә жірибесінің жан-жақ тарын: білім мен іскерліктері, ғ ылымды мең геруге бағ ытталғ ан мұ ғ алімнің педагогикалық ә рекеті мен оқ ушының оқ у-танымдық ө зара бірлескен ә рекетінен ойша кү тілетін тү пкі нә тиже

Оқ ытудың материалдық жә не идеалдылық жіктелуі - бұ л: оқ ыту қ ұ ралдары

Оқ ытудың мотивтері: Оқ ушының белсенді оқ у ә рекетіне жә не білім алу мазмұ нын нә тижелі тануғ а іштей оянуы

Оқ ытудың нә тижесін тексерудің мә ні: Білім беру стандартына сай білімді мең геру дең гейін анық тау, Оқ ушылардың белгілі бір бағ дарлама бойынша білімді мең геру дең гейін анық тау, Оқ ушылардың белгілі бір бағ дарлама, пә н бойынша білім беру стандартына сай білімді мең геру дең гейін анық тау

Оқ ытудың негізгі белгілері: Екі жақ тылығ ы. Оқ ушы мен мұ ғ алімнің біріккен іс-ә рекеті. Мұ ғ алімнің басқ аруы. Бірлігі жә не тұ тастығ ы.

Оқ ытудың негізгі белгілері: 1) Екі жақ тылығ ы. 2) Оқ ушы мен мұ ғ алімнің біріккен іс-ә рекеті. 3) Мұ ғ алімнің басқ аруы. 4) Бірлігі жә не тұ тастығ ы.

Оқ ытудың практикалық операциялық ә дістері: Лабораториялық жұ мыс* Жаттығ у*Практикалық жұ мыстар*

Оқ ытудың принциптері – бұ л: *Оқ ытудың ә дістемесіне қ ойылатын талаптар жү йесін анық тайтын, негізгі жағ дайлар*Оқ ытудың мазмұ нына қ ойылатын талаптар жү йесін анық тайтын, негізгі жағ дайлар* Оқ ытудың ұ йымдастырылуына қ ойылатын талаптар жү йесін анық тайтын, негізгі жағ дайлар.

Оқ ытудың саналық пен белсенділік принципі: *Білімді саналылық пен белсене қ абылдау Оқ ылатын фактілер мен қ ұ былыстардың мә нін тү сіну Ө мір жә не практикамен байланысын терең дету

Оқ ытудың сө здік ә дісі: Тү сіндіру, баяндау, ә ң гімелесу. Ұ ғ ындыру, ү йрету, сұ қ бат. Ә ң гіме, баяндау, кө йіту.

Оқ ытудың сынып-сабақ жү йесіне кіреді: Оқ у жылы, сабақ, демалыс, оқ у кү ні.

Оқ ытудың сыныптық -сабақ тык жү йесін кұ рушы: Ян-Амос; Ұ лы педагог Я. А. Коменский; Коменский

Оқ ытудың тә рбиелік функциясы – бұ л: Ә леуметті кемелденген жоғ ары адамгершіліктегі ү йлесімді дамуы* Ә рбір оқ ушының ғ ылыми кө зқ арасын, тұ лғ асын дамыту*Адамгершілігін, белсенді шығ армашылығ ын дамыту

Оқ ытудың тә сілдері: Оқ ыту ә дісінің қ ұ рамды бө лігі жеке жағ ы.

Оқ ытудың техникалық қ ұ ралдарына жатқ ызуғ а болады: Компьютер.

Оқ ытудың тиімді ә дістері мен тә сілдерін, принциптері мен мазмұ ныны зерттейтін педагогиканың саласы: пә ндерді оқ ытудың ә дістемесі

Оқ ытудың топтап оқ ыту тү рі – бұ л: Оқ ушылар тобының бірлескен танымдық іс-ә рекеті; Оқ у материалын игеру шағ ын топтарғ а бө ліну арқ ылы жү зеге асырылады; Оқ ушылардың тұ лғ алық сапаларын дамыту ү шін қ олданылады

Оқ ытудың топтап оқ ыту тү рі бұ л: оқ ушылар тобының бірлескен танымдық іс ә рекеті; оқ у материалын игеру шағ ын топтарғ а бө ліну арқ ылы іске асырылады; оқ ушылардың тү лғ алық сапаларын дамыту ү шін қ олданылады;

Оқ ытудың тү рлерін кґрсетің із: догмалық, иллюстративті - тү сіндірмелік, компьютерлік

Оқ ытудың тү рлерін кө рсетің із: догмалық,

Оқ ытудың тү рі: Жара оқ ыту, Жеке оқ ыту, Қ абілетіне қ арай жеке оқ ыту

⇐ Предыдущая 97 98 99 100 101102103 104 105 106 Следующая ⇒