- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Оқытудың функциясы қызметі:*ата –анамен жұмыс жасау:*оқушыларды диагностикалау*дамыту
Оқ ытудың тү сініктілік принципі: оқ ытудың мазмұ ны сә йкестілігі, оқ ытудың кө лемінің оқ ушылардың жас шамасына сә йкес келуі, оқ ытудың мазмұ нының оқ ушылардың жас ерекшелігіне сай болуы
Оқ ытудың функциясы қ ызметі: *ата –анамен жұ мыс жасау: *оқ ушыларды диагностикалау*дамыту
Оқ ытудың функциясы қ ызметі: Оқ ушыларғ а білім беру; Тә рбиелеу; Дамыту
Оқ ытудың шығ армашылық ә дістері: Мә селелік*Зерттеушілік*Эвристикалық
Оқ ытудың, саналылық , белсенділік жә не ө з беттілік принциптері болжайды: оқ ытуда сабақ тың мақ саты мен міндетіне жауапкершілікті сезіну.
Оқ ытудыұ йымдастыруформаларыбір-біріненмынадайтү сініктерарқ ылыерекшеленеді: мұ ғ алімменоқ ушылардың іс-ә рекетінің сипатымен; оқ ушылардың қ ұ рамымен, сабақ тыө ткізуорныжә неуақ ытымен; ә рекеттімұ ғ алімтарапынанбасқ аруқ абілетімен
Оқ ытупроцесінің ә діснамалық негіздері: Теория, Таным, Таным теориясы
Оқ ытушының қ ызметі: сабақ беру процесі .
Оқ ытушының негізгі міндеті – оқ ушыларды ө з бетінше ойлау, зерттеу-ізденістеріне бейімдеу деп санағ ан ХVII-ХІХ ғ асыр педагогтары: Я. А. Коменский. К. Д. Ушинский. И. Г. Песталоцци.
Оқ ытушының іс-ә рекеті: сабақ беру.
Оқ ытылатын материал мазмұ нының ә ң гіме тү рінде баяндалуы-бұ л: C)+ Тү сіндіру.
Оқ ытылып жатқ ан тақ ырыптар бойынша балаларғ а арналғ ан мү мкін болатын сұ рақ тар мен тапсырмаларды мұ ғ алім мына дереккө здерден таба алады: Бастауыш сыныптарғ а арналғ ан оқ улық тардан Ә дістемелік нұ сқ аулардан. Дидактикалық материалдан
Олигофренопедагогика. Психикалық дамуында ауытқ ушылық бар балаларды оқ ыту, Психикалық дамуында ауытқ ушылық бар балаларды тә рбиелеу, Педагогика саласы
Оригами: Қ ағ азды бү ктеу арқ ылы арнайы бейнеге келтіру. Қ ағ аздарды бү ктеу арқ ылы бейнелер жасау Қ ағ азды қ абаттау арқ ылы бір зат бейнесін жасау.
Орта ғ асырдағ ы медресе мен мешіттердегі негізгі оқ ыту ә дістері: жаттау
Орта мектеп жасы. 10, 11 - 14, 15 жас.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|