Мұғалiмнiң кәсiби сапасына жататын:коммуникативтiк;ұйымдастырушылық;шығармашылық ойлану

Микро ортаның бала дамуына ә сері: талап-тілектерді анық тайды; қ арым-қ атынас негізін қ алайды; қ ұ ндылық тарды қ алыптастырады;

Микрофакторларғ а жатады: Отбасы. Кө рші, қ ұ рдастар. Тә рбие орындары, ә ртү рлі қ оғ амдық ұ йымдар.

Модулдік оқ ыту қ ағ идалары: Оқ у материалын мақ сатқ а лайық тап іріктеу, мақ сатқ а сай блоктрағ а болу*Оқ у материалының толық тығ ы, ә ржақ ттылығ ы, кіріктеремділігі*

Модулдік- рейтингтік бақ ылаудың артық шылық тары: Білім алушылардың жіберген қ ателерін уақ ытында табу*арқ ылы басқ ару мү мкіндігі*Деректі білімдерін жедел тесеру*

Модулдік технологияның мақ саты: Оқ ушыларды шығ армашылық жұ мысқ а баулу*Жекелеген тапсырмаларды орындауғ а ү йрету*Оқ ушыларды ақ параттық технологияғ а ү йрету*

Модульдік оқ ыту технологиясының қ ұ рылымдық бө ліктері: кіріспе бө лім (модулге, тақ ырыпқ а енгізу); сө йлесу бө лімі (оқ ушылардың ө зара сө йлесу арқ ылы танымдық қ ызметін ұ йымдастыру); қ орытынды бө лім (бақ ылау)

Мұ галімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері: Ә дістемелік. Ғ ылымилық. Мазмұ ндық.

Мұ ѓалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері: 1) Еріктілік2) Жариялылық 3) Шынайлылық

Мұ ғ алiмнiң кә сiби сапасына жататын: коммуникативтiк; ұ йымдастырушылық; шығ армашылық ойлану

Мұ ғ алім ө з қ ызметін жоспарлауды неден бастайды? календарлы-тематикалық жә не кү нделікті сабақ жоспарын қ ұ рудан.

Мұ ғ алім шеберлігі: тә рбиелеу мен оқ ыту ө нерін жоғ ары жә не ә рдайым жетілдіру.

Мұ ғ алім басты тұ лғ а болу ү шін оғ ан қ ойылатын талаптар. педагогтық ә деп, педагогикалық шеберлік, педагогтық ә деп жә не ұ стаздық шеберлік

Мұ ғ алім мамандығ ының белгілері(критерии)? 1)зерттеушілік қ абілет 2)теориялық білімі 3)ә дістемелік біліктілігі

Мұ ғ алім мен балалар ұ жымының педагогикалық процестегі ынтымақ тастығ ының міндеттері - бұ л: Ә леуметтік ортаның компоненті ретінде балалар ұ жымының феноменін негіздеу; Педагогикалық процестегі оқ ушылар ұ жымын дамытудың мә нін, кезең дерін жә не заң дарын аныктау; Тұ гас педагогикалық процестегі балалар ұ жымының жағ дайын зерделеу ә дістемесін ашып кө рсету

Мұ ғ алім мен оқ ушылардың бірлескен іс-ә рекетіндегі ә леуметтік-психологиялық климаттың ерекшеліктері: Жылы шырайлылық, талапшылық *Қ олайлы моралдық -психологиялық жағ дай*Парыз бен жауапкершілік*

⇐ Предыдущая 71 72 73 74 757677 78 79 80 Следующая ⇒