Мектепішілік бақылауға қойылатын талаптар: жүйелілік және обьективтілік, әсерлілік, тексерушінің құзырлылығы

Мектепті педагогикалық жү йе ретінде жұ мыс бағ ыттары: оқ ушылар жә не педагогикалық ұ жымды қ алыптастыру; білім мазмұ нын нығ айтуда ә дістерді, формаларды пайдалану; мақ саттарды жә не оғ ан қ ол жету нә тижесін ацқ ындау;

Мектептік қ ұ жаттардың барлық тү рлері бө лінеді: Оқ у-педагогикалық. Мектепішілік ақ параттық. Қ аржы-шаруашылық.

Мектептің іс-ә рекетін қ адағ алау: Білім мазмұ нының ғ ылымилығ ын тексеру. Педагогикалық удерістің жзеге асуын тексеру. Сабақ та қ ойылғ ан мақ саттың нә тижелілігін тексеру.

Мектептің жыл жұ мыс мазмұ нын талдаудың мазмұ нына енеді: Оқ ушылардың тә рбиелік дең гейі; ә дістемелік жұ мыстың сапасы; Педагогикалық кең ес жұ мыстың нә тижесі.

Мектептің жылдық жоспары мынадай принциптер негізінде қ ұ растырылады: Оқ ыту- педагогикалық қ ұ жаттама; Мектеп ішіндегі ақ парат қ ұ жаттамасы; Қ аржы - шаруашылық қ ұ жаттамасы

Мектептің жылдық жоспарын қ ұ растыру ұ станымдары: 1)жоспарлаудың ғ ылымилығ ы; 2)жоспарлаудың жү йелілігі; 3)жоспардың перспиктивтілігі;

Мектептің жылдық жоспарынан басқ а қ ұ жат тү рлері: Оқ ыту- педагогикалық қ ұ жаттама; Мектеп ішіндегі ақ парат қ ұ жаттамасы; Қ аржы - шаруашылық қ ұ жаттамасы

Мектептің жылдық жоспарынан басқ а қ ұ жат тү рлері: оқ ыту пед-лық қ ұ жаттама; мектеп ішіндегі ақ парат қ ұ жаттамасы; қ аржы шаруашылық қ ұ жаттамасы;

Мектептің жылдық жұ мыс жоспары мына принциптер негізінде қ арастырылады: Жоспарлаудың ғ ылымилығ ы. Жоспардың нақ тылығ ы. Жоспардың перспективтілігі

Мектептің жылдық жұ мыс жоспарын қ ұ растыру ұ стамдары: 1)Жоспарлаудың жү йелілігі2) Жоспарлаудың перспективтілігі3) Жоспарлаудың ғ ылымилығ ы

Мектептің жылдық жұ мыс жоспарын қ ұ растыру ұ станымдары: Жоспардың кө лемділігі. Жоспардың нақ тылығ ы. Жоспарлаудың келісімділігі.

Мектептің оқ у ісінің мең герушісінің (завуч) міндетіне жатпайды: Оқ у процесін қ аржыландыруғ а байланысты сұ рақ тарды шешу.

Мектептің педагогикалық процесіндегі ынтымақ тастық мә селесін зерттеген: Н. Н. Хан.

Мектептің педагогикалық ұ жымының жоғ арғ ы ұ йымыПедагогикалық кең ес.

Мектептің тә рбие жұ мысы бағ ыттары бойынша тә рбие бө лінеді: Азаматтық жә не экологиялық; Адамгершілік жэне ең бек; Экономикалық жә не эстетикалық

Мектептің тұ тас педагогикалық процесінің негізгі компоненттеріПедогогтар, оқ ушылар, мақ сат, міндеттер, мазмұ н, қ ұ ралдар, формалар, ә дістер мен тә сілдер, тапсырмалар, нә тиже.

Мектептің іс-ә рекетін қ адағ алау дегеніміз: Білім мазмұ нының ғ ылымилығ ын тексеру; Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылығ ын арттыру; Сабақ та қ ойылғ ан мақ саттың нә тижелілігін тексеру

Мектептің іс-ә рекетін қ адағ алау: 1)педагогикалық ү дерітің жү зеге асуын тексеру2)Білім мазмұ нының ғ ылымилығ ын тексеру3)Сабақ та қ ойылғ ан мақ саттың нә тижелілігін тексеру

Мектептің іс-ә рекетін қ адағ алау-бұ л: 1)Білім мазмұ нының ғ ылымилығ ын тексеру. 2)Оқ у нә тижесін дұ рыс мө лшерлеу. 3)Cабақ та қ ойылғ ан мақ саттың нә тижелілігін тексеру.

Мектептің іс-ә рекетін қ адағ алау-бұ л: Білім мазмұ нының оң тайлы тү рін кө рсету. Мектеп оқ ушының оқ у жү ктемесін мө лшерлеуге кө мектесу. Оқ у нә тижесін дұ рыс мө лшерлеу.

Мектепшілік бақ ылау формалары: Жекелік, тақ ырыптық –қ орыту, Пә ндік – қ орыту, кешенді-қ орыту.

Мектепшілік бақ ылау формалары: жекелік, тақ ырыптық -қ орыту; пә ндік-қ орыту, кешенді-қ орыту

Мектепшілік басқ ару функциялары: жоспарлау, қ адағ алау, бақ ылау.

Мектепшілік тексеруді ұ йымдастыруда кемшіліктер мен тү сінбеушілікті болдырмаудағ ы келесі талаптарды білу қ ажет: *Мектептегі қ ұ жаттарды *Мектептің іс-ә рекетін* Тексерушінің ө з ісін жетік білуі

Мектепішілік ақ параттар: Кү нделікті, апталық, айлық, тоқ сандық, жылдық.

Мектепішілік бақ ылау ә дістері: Ауызша жә не жазбаша бақ ылау жұ мыстары; Анкета алу, озық педагогикалық тә жірибені зерттеу; бақ ылау жұ мысы, мектеп қ ұ жаттарын зерттеу, алдың ғ ы қ атарлы педагогикалық тә жірибені зерттеу

Мектепішілік бақ ылау формалары 1) Фронталдық 2). Тақ ырыпты 3) Сыныптық –қ орыту

Мектепішілік бақ ылау формалары: Жекелік, тақ ырыптық -қ орыту; Пә ндік-қ орыту, кешендік-қ орыту

Мектепішілік бақ ылауғ а қ ойылатын талаптар: жү йелілік жә не обьективтілік, ә серлілік, тексерушінің қ ұ зырлылығ ы

⇐ Предыдущая 69 70 71 72 737475 76 77 78 Следующая ⇒