Дидактиканың негізгі категорияларының бірі: Оқыту,Сабақ беру,Сабақ өту

Дидактиканың негізгі категориялары: оқ ыту принципі, оқ ытуды ұ йымдастыру тү рлері; білім мазмұ ны, оқ ыту ә дісі; оқ ыту, білім беру;

Дидактиканың негізгі категориялары: Оқ ыту, білім беру; Білім мазмұ ны, оқ ыту ә дісі; Оқ ыту принципі, оқ ытуды ұ йымдастыру тү рлері

Дидактиканың негізгі категорияларының бірі: Оқ ыту, Сабақ беру, Сабақ ө ту

Дидактиканың негізгі ұ ғ ымдары: Оқ ыту; Оқ ыту ә дістері; Оқ ыту принциптері

Дидактиканың негізгі ұ ғ ымдары: Оқ у*Дамыту*

Дидактиканың оқ у пә ні болып табылады: оқ у процесінің заң дылық тарын оқ ып-ү йрену

Дидактиканың пә ніне жатпайды: ата-аналардың балағ а ә сері

Дидактиканың пә ніне не кірмеиді: Оқ ушыларғ а ата-аналардың ық палы.

Дидактиканың ұ ғ ымдарын (категорияларын)кґрсет: оқ ыту, білім беру

Дидактилалық оқ ыту технологиялары жіктеу жә не топтау сипаттамасы: *Тә жірбиені жү зеге асырудың теориясы бойынша *Тә жірбиені жү зеге асырудың практикасы бойынша *Тә жірибе мең герудің ғ ылыми тұ жырымдамасы бойынша

Дидиктика ғ ылым ретінде қ арастыратын мә селелер: Нені оқ ытамыз; Қ алай оқ ытамыз; Не ү шін оқ ытамыз

Дидиктиканың негізгі ұ ғ ымдары: Білім беру мазмұ ны*

Дизаин ө нері: 1) Бастауыш сыныптарда дизайнның ережелері мен талаптарының алатын орны. Дизайндық білім жү йесіндегі ерекшеліктерімен таныстыру 2) оқ ушылардың дизайн негіздерін, дизайн іс-ә рекет тә сілін, дизайнның анық тамасы, негізгі ережелері танып бiлуге баулиды 3) Бастауыш мектептегі ең бекке баулу сабақ тарындағ ы дизайнерлік ойлауды қ алыптастыру

Диктант – бұ л: тексеру ә дісі

Диктант: Тексеру процесі, Бақ ылау, Ағ ымдағ ы бақ ылау

Директордың оқ у ісі жө ніндегі орынбасары: Мектептің оқ у ісінің сапалы орындалуын қ адағ алау жә не сабақ кестесін жасауғ а міндетті. Оқ у бағ дарламаларының орындалуын, сабақ тардың барысы меноқ ушылар ү лгерімінің сапасын бақ ылау. Ә ртү рлі пә ндер бойынша сыныптан тыс оқ у жұ мысын ұ йымдастыру (пә ндік ү йірмелер, олимпиадалар, жарыстар т. б. ).

Дискуссия ә дісінің мақ сатты: Кө зқ арастар мен сенімдердің қ алыптасуына ық пал ету*Оқ у ақ параттарының шынайылығ ына сендіру *Тбыстылық жағ даятын туғ ызу*

Дискуссия: Оқ ыту ә дістері.

Диспут: Пікір талас*Ой бө лісу*Ойды ортағ а салу*

Дифференциалды оқ ыту: Ә рбір оқ ушының немесе жеке оқ ушылар топтарының мү мкіншіліктері мен мұ қ таждарын барынша есепке алу.

Догмалық оқ ыту дегеніміз: оқ у материалын жә не оның сґзбе - сґз қ айталануын есте ұ стау мұ ғ алімнің пікірімен толық келісу

Дө ң гелек стол ә дісі мына стадиялардан тұ рады: 1) Бағ алау. 2) Консолидация (компромисті шешім, ойлар, позициялар). 3) Бағ дарлау.

Дү ниеге кө зқ арастың қ ұ рылысына жатпайды: Білімге қ ажеттілік.

⇐ Предыдущая 36 37 38 39 404142 43 44 45 Следующая ⇒