«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 17Следующая ⇒

«Педагогика» пә ні бойынша тест тапсырмалары

14 Нұ сқ а

1. Ұ йымдастырушылық қ абілет:

А) оқ ушының ішкі дү ниесін тани білу.

В) ө з пә нін жақ сы білу.

С) оқ ушылармен жақ сы қ арым-қ атынас жасай білу.

Д) сабақ ты тың дауғ а, білімді қ абылдауғ а оқ ушыларды ә зірлеу.

Е) жан-жақ ты болуы.

2. Пә н саласын сә йкестік принципі:

А) академиялық.

В) коммуникативтік.

С) перцептивтік.

Д) дидактикалық.

Е) сө йлеу.

3. Конструктивтік қ абілет:

А) міндеттерді шешудің тиімді жолын табу.

В) тіл арқ ылы ішкі сезімін білдіру.

С) оқ ушылармен қ алыпты дұ рыс қ арым-қ атынас жасай білу.

Д) сабақ ты тың дауғ а, білімді қ алыдауғ а оқ ушыларды ә зірлеу.

Е) кә сіптік білім, біліктілік, ә дептілік.

4. «Есеп қ ұ ралын» ең бегінің авторы:

А) Ж. Аймауытов.

В) А. Байтұ рсынов.

С) Н. Қ ұ лжанов.

Д) М. Дулатов.

Е) М. Жұ мабаев.

5. Бақ ылау жұ мысы болатыны хабарланады:

А) 1 ай бұ рын.

В) 3 апта бұ рын.

С) 1-2 апта бұ рын.

Д) 1 кү н бұ рын.

Е) 5 кү н бұ рын.

6. Тест:

А) сынақ, тексеру.

В) ауызша сұ рау.

С) жазбаша сұ рау.

Д) дамыту.

Е) оқ ыту.

7. Оқ ыту ә дісінің элементі:

А) мақ сат, міндет.

В) қ ұ рал.

С) жоспарды хабарлау.

Д) оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

Е) тә сіл.

8. Дидактикалық мақ сатқ а жету ү шін қ олданылатын ә дістерді топтастырғ ан ғ алымдар:

А) М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер.

В) М. А. Данилов, Б. П. Есипов.

С) Б. Е. Райков, К. П. Ягодовский.

Д) М. И. Махмутов, Ю. К. Бабанский.

Е) Б. Е. Райков, Ю. К. Бабанский.

9. Импрессия:

А) ә сер.

В) ой майданы.

С) бейнелеу.

Д) ойын.

Е) тексеру.

10. Баланың ө зі сенетін білімдері, ұ ғ ымдары:

А) сенім.

В) білім.

С) кө зқ арас.

Д) пікір.

Е) сана.

11. Оқ ушы қ абілеттерін дамыту:

A) Табиғ и нышандардан тә уелді.

B) Игерген білімдер, іскерліктер кө лемінен тә уелді.

C) Оқ ығ ан кітаптар санынан тә уелді.

D) Қ ұ рдастарымен, ү лкендермен қ арым-қ атынасқ а тү суінен тә уелді.

E) Оқ у-тә рбие процесін мақ сатты ұ йымдастырудан жә не іске асырудан тә уелді.

12. Тұ лғ а дамуында қ оршағ ан ортаны шешуші фактор деп қ арастыратындар:

A) Бихевиористер.

B) Прагматиктер.

C) Ә леуметтік бағ ыт ө кідері.

D) Биологиялық бағ ыт ө кідері.

E) Экзистенциалистер.

13. Тұ лғ а – бұ л:

A) Жеке адам.

B) Саналы жә не ойлай білетін адам.

C) Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік.

D) Тірі организмің дамуының ең жоғ ары дең гейі.

E) Оның ә леуметтік мә нін кө рсететін қ асиеттер жиынтығ ы.

14. Қ андай қ асиеттер ата-анадан балағ а туғ аннан беріледі:

A) Қ абілеттер дамуының негізі – нышандар.

B) Ә леуметтік тә жірибе.

C) Адамгершілік қ асиеттер.

D) Арнайы қ абілеттер.

E) Дара қ абілеттер.

15. Тұ лғ а дамуының негізгі факторлары:

A) Ойын, оқ у, ең бек.

B) Тә рбие, қ оршағ ан орта, тұ қ ымқ уалаушылық, іс-ә рекет.

C) Отбасы, мектеп, ә леуметтік орта.

D) Білім, іскерлік, дағ ды.

E) Білім, іс-ә рекет, ә леуметтік тә жірибе

16. Педагогикадағ ы табиғ и эксперимент:

A) Оқ у-тә рбие процесін бұ збай зерттеу гипотезасын тексеру.

B) Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағ дайда тексеру.

C) Гипотезасы жалпы тексеру.

D) Педагогикалық процестің жү ру жағ дайына ө згеріс енгізу арқ ылы зерттеу гипотезасын тексеру.

E) Қ алыптасқ ан педагогикалық процесті тексеру.

17. Тұ лғ аның “қ алыптасу сә ті” (педагогикалық жағ дай):

A) Іскерліктер, дағ дылар қ алыптастыру негізі.

B) Педагогикалық процестің компоненттері.

C) Оқ ыту процесінің элементарлық бө лігі.

D) Педагогикалық процестің элементарлық бө лігі.

E) Тә рбие процесінің элементарлық бө лігі.

18. Педагогикалық процестің функциялары:

A) Білім беру, тә рбиелеу, дамыту.

B) Педагогикалық қ ұ былыстардың заң дылық тарын ашу, теория қ ұ ру, технология жасау.

C) Білім беру орындарының жұ мысын реттеу.

D) Озық педагогикалық тә жірибені қ орыту, тарату.

E) Білім беру мазмұ нын ө згерту.

19. Тә рбие мақ саты – бұ л:

A) Тә рбиенің не нә рсеге ұ мтылатыны.

B) Тә рбиеленушінің не нә рсеге ұ мтылатыны.

C) Тә рбие барысында алынатын нә тиже.

D) Тә рбие іс-шарасының нә тижесі.

E) Оқ ушының даму дең гейі.

20. Зерттелетін қ ұ былыстар арасындағ ы сандақ тә уелділіктерді анық тау, эксперимент жә не сауал сұ рақ барысында алынғ ан нә тижелерді ө ң деу ү шін қ олданылатын ә діс:

A) Теориялық анализ.

B) Индуктивтік ә діс.

C) Дедуктивтік ә діс.

D) Статистикалық ә діс.

E) Тест.

21. Оқ ушылардың ө зіндік оқ у жұ мыстары:

A) Педагогтің кө мегінсіз орындалатын оқ ушы іс-ә рекеті.

B) Оқ ыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен жә не оның басшылығ ымен орындалатын оқ ушы іс-ә рекеті.

C) Педагог басшылығ ымен, бірақ тікелей қ атысуынсыз орындалатын оқ ушы іс-ә рекеті.

D) Бақ ылау жұ мысымен сә йкес.

E) Сабақ тан тыс танымдық іс-ә рекет.

22. Оқ ыту процесінің компоненті:

A) Оқ ыту бағ дарламасы.

B) Оқ ыту мазмұ ны.

C) Сабақ.

D) Оқ ыту жоспары.

E) Мұ ғ алім іс-ә рекеті.

23. “Ұ лы дидактика” ең бегінің авторы:

A) Л. Н. Толстой.

B) К. Д. Ушинский.

C) А. С. Макаренко.

D) Я. А. Коменский.

E) К. Гельвеции.

24. Дидактикалық принципке жатпайды:

A) Ғ ылымилық.

B) Теорияның ө мірмен, практикамен байланысы.

C) Жү йелілік жә не бірізділік.

D) Ү здіксіздік.

E) Белсенділік жә не сапалылық.

25. Білім кө зі ауызша немесе баспа сө зі болатын оқ ыту ә дістері:

A) Ауызша ә дістер.

B) Кө рнекілік ә дістер.

C) Иллюстрация.

D) Практикалық ә дістер.

E) Демонстрация.

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 12 131415 16 17 Следующая ⇒