«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

«Педагогика» пә ні бойынша тест тапсырмалары

13 Нұ сқ а

1. Ұ жым – бұ л

А) ө зара ә рекеттесуші тұ лғ алар тобы.

В) адамдардың жақ сы ұ йымдасқ ан тобы.

С) бірлескен қ оғ амдық -пайдалы іс-ә рекетке, ә леуметтік маң ызды мақ стақ а бірлескен ұ мтылушылық пен сипатталатын тұ рақ ты топ.

Д) анық талғ ан іс-ә рекет негізінде бірлескен адамдардың ұ йымдасқ ан формасы.

Е) кез-келген бір белгі бойынша бірлескен адамдар тобы.

2. Коммуникативтік қ абілет:

А) тіл арқ ылы ө з ойын нақ ты жеткізу.

В) тіл арқ ылы ішкі сезімін білдіру.

С) оқ ушылармен қ алыпты дұ рыс қ арым-қ атынас жасай білу.

Д) сабақ ты тың дауғ а, білімді қ абылдауғ а оқ ушыларды ә зірлеу.

Е) кә сіптік білім, біліктілік, ә дептілік.

3. Оқ ушының ішкі дү ниесін тани білу қ абілеті:

А) академиялық.

В) коммуникативтік.

С) дидактикалық.

Д) перцептивтік.

Е) сө йлеу.

4. Қ азақ жастарының кә сіптік мамандық алуына жол ашқ ан:

А) Шоқ ан.

В) Абай.

С) Ыбырай.

Д) Мағ жан.

Е) Шә кә рім.

5. Білімді тексерудің жазбаша ә дісіне:

А) 20 минут беріледі.

В) 25 минут беріледі.

С) 15-20 минут беріледі.

Д) 10-12 минут беріледі.

Е) 25-30 минут беріледі.

6. Сабақ қ ұ рылысы:

А) сабақ тың кезең дері мен бө ліктері.

В) сабақ тың мақ саты.

С) міндеттері.

Д) сабақ тың мазмұ ны.

Е) сабақ тың ә р кезең індегі мұ ғ алім мен оқ ушылардың жұ мыстары.

7. Тоқ сан оқ у жылы соң ындағ ы тексеру.

А) ағ ымдағ ы тексеру.

В) қ орытынды тексеру.

С) кү нделікті тексеру.

Д) тест.

Е) қ алыпты тексеру.

8. Тә жірибелік ә дісті жетілдірген ғ алым:

А) Б. Е. Райков.

В) М. Н. Скаткин.

С) И. Я. Лернер.

Д) М. А. Данилов.

Е) Ю. К. Бабанский.

9. Қ оғ амдық сананың ең жоғ арғ ы тү рі:

А) ғ ылыми кө зқ арас.

В) ғ ылыми дү ниетаным.

С) ғ ылыми сенім.

Д) ғ ылыми сезім.

Е) ғ ылыми ой.

10. Экспрессия:

А) ә сер.

В) ой майданы.

С) бейнелеу.

Д) ойын.

Е) тексеру.

11. Ө мір сү ру жә не іс-ә рекет барысында тұ лғ аның биологиялық жә не рухани ө суі:

A) Тә рбие.

B) Қ алыптасу.

C) Даму.

D) Білім беру.

E) Оқ ыту.

12. Тұ лғ а дамуының қ андай факторы мақ сатты жә не ол қ оғ ам мақ сатына сә йкес ә сер етеді:

A) Тұ қ ымқ уалаушылық.

B) Географиялық орта.

C) Отбасы.

D) Тә рбие.

E) Мектептегі орта.

13. Тұ лғ а дамуына ең аз ә сер ететін:

A) Ә леуметтік орта.

B) Географиялық орта.

C) Тә рбие.

D) Тұ қ ымқ уалаушылық.

E) Тұ лғ а іс-ә рекеті.

14. Жасө спірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы:

A) Ә леуметтену.

B) Акселерация.

C) Индивидуализация.

D) Ө зін-ө зі тә рбиелеу.

E) Ө зін -ө зі иландыру.

15. Бала организмінің кү рт ө суі жә не дамуы, жыныстық жетілуі қ андай кезең де жү реді:

A) Сә билік.

B) Жеткіншек.

C) Мектеп жасына дейінгі.

D) Мектеп жасынан кейінгі.

E) Бастауыш сынып жасында.

16. Арнайы ұ йымдастырылғ ан педагог пен тә рбиеленушілердің мақ сатты ө зара қ имылдары:

A) Оқ ыту процесі.

B) Тә рбие процесі.

C) Педагогикалық процесс.

D) Оқ у-тә рбие процесі.

E) Мектептегі тә рбие жұ мыстарының бағ ыттары.

17. Педагогикалық процестегі қ алыптасқ ан жағ дайды анық тайтын эксперимент тү рі:

A) Табиғ и эксперимент.

B) Қ алыптастыру эксперименті.

C) Констатациялық эксперимент.

D) Лабораториялық эксперимент.

E) Ойша эксперимент.

18. Сауал-сұ рақ ә дісі:

A) Анкета жү ргізу.

B) Мектеп қ ұ жаттарын тексеру.

C) Бақ ылау.

D) Теориялық талдау.

E) Эксперттік бағ алар беру.

19. Оқ ушылардың шығ армаларын, творчестволық, практикалық жұ мыстарын жә не т. б. зерттеушінің талдауы:

A) Бақ ылау.

B) Эксперимент.

C) Іс-ә рекет ө німдерін зерттеу.

D) Сауал-сұ рақ ә дісі.

E) Мектеп қ ұ жаттарын тексеру.

20. Педагогикалық процестің компоненттері:

A) Педагогтер, оқ ушылар.

B) Бала-бақ ша, мектеп, жоғ ары оқ у орындары.

C) Оқ ыту бағ дарламалары, оқ улық тар, оқ у жоспары.

D) Оқ ыту, тә рбиелеу, дамыту.

E) Мақ сат, міндет, мазмұ н, ә діс, форма, нә тиже.

21. Ү й тапсырмасының қ ажеттілігі себебі:

A) Игерілген білімді, іскерлікті, дағ дыларды сабақ та толық бекіту мү мкін еместігі.

B) Оқ ушылардың ө зіндік жұ мыстары ү шін бағ алар жинау мү мкіндігі.

C) Оқ ушылардың сабақ тан бос уақ ыттарының болуы.

D) Оқ ушылардың дайындық дең гейлерінің ә ртү рлілігі.

E) Теория мен практиканы біріктіру талабы.

22. Oқ ытудың екі жақ тылық сипаты:

A) Отбасы мен мектептің ынтымақ тастығ ы.

B) Оқ ушы мен сыныптың біріге қ имылдауы.

C) Сабақ беру мен оқ ытудың бірлігі.

D) Ө зіндік білім алу мен оқ ытудың бірлігі.

E) Білім беру мен тә рбиенің бірлігі.

23. Оқ ыту процесіндегі бақ ылау функциясы:

A) Реттеушілік.

B) Жү йеқ ұ раушы.

C) Қ алыптастырушы.

D) Жетекшілік.

E) Ынталандыру.

24. Қ андай бақ ылау принципі оқ ыту нә тижесін анық тау мұ ғ алім тұ лғ асынан тә уелсіз болуын талап етеді:

A) Объективтілік.

B) Жү йелілік.

C) Кө рнекілік.

D) Саналалық.

E) Беріктік.

25. Ә р сабақ та оқ ушылардың оқ у материалдарын игеруін жү йелі тү рде бақ ылау:

A) Ағ ымдық бақ ылау.

B) Тақ ырыптық бақ ылау.

C) Аралық бақ ылау.

D) Қ орытынды бақ ылау.

E) Оқ ыту ә дісі.

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒