СОӨЖ тапсырмалары
| Апта
| Тақ ырып
| Ә дебиеттер
| Тапсырмалар мазмұ ны
| | 1.
| Менеджмент басқ ару туралы ғ ылым
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Білім берудегі басқ ару ұ ғ ымы. Білім беруді демократиялық басқ ару моделі.
2. Педагогикалық менеджменттің кә сіптік қ ызметің айрық ша тү рі ретінде талдау.
| | 2.
| Педагогикалық менеджмент педагогикалық жү йелерді басқ ару теориясы мен технологиясы ретінде
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Жү йелілік ың ғ ай негізінде мектепті басқ ару моделін жобалау
2. Білім беру мекемесін басқ арудағ ы гуманитарлық стратегияны жү зеге асырудың жолдары мен тә сілдері
| | 3.
| Педагогикалық менеджменттің заң дылық тары
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Мектепішілік менеджменттің жетекші заң дылық тары
2. Білім беру мекемесін басқ арудағ ы қ ұ зіреттілік ың ғ ай
| | 4.
| Педагогикалық менеджменттің ұ станымдары
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Білім беруді демократиялық басқ ару ұ станымдары.
2. Педагогикалық басқ арудағ ы жү йелілік пен тұ тастық
| | 5.
| Мектептегі жаң ашылдық ты басқ ару
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Педагогикалық білім берудегі жетістікті инновация тү сінігі жә не ө зектілігі
2. Жаң ашылдық басқ арудың мектептегі ә сері жә не факторлары
3. Идеалды мұ ғ алім моделін жобалау
| | 6.
| Мектеп басқ арудың педагогикалық жү йесі жә не нысаны ретінде
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Мектепте білім беру жү йесін жаң ашылдық пен басқ арудың жолдары
2. Педагогикалық іс-ә рекеттің мақ сатын жобалау (бітіруші тү лек моделі)
| | 7.
| Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісін диагностикалалау
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. ТПҰ -жұ мыс істеуінің ә р тү рлі кезең деріндегі жай-кү йі туралы ақ парат-диагностиканың негізі.
2. ТПҰ -ның жай-кү йі туралы ақ паратты ө ң деудің ә дістемесі жә не нә тижелерін мектеп қ ызметіне болжау ү шін ұ сыну.
| | 8.
| Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісін жоспарлау
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Тұ тас педагогикалық ү дерісті басқ ару жә не педагогикалық талдау
2. Мұ ғ алімнің, тә рбиешінің, сынып жетекшісінің оқ у жә не тә рбие іс-ә рекетін жоспарлау.
| | 9.
| Мектептегі ә дістемелік қ ызмет жә не мұ ғ алімдерді аттестациялау
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Білім беру мен мектепте оқ ытуды ұ йымдастырудағ ы маң ызды нысаны ретінде қ ызметкерлердің орны
2. Аттестацияны рә сімдеу, қ азіргі кездегі қ ойылатын талаптар.
| | 10.
| Технологиялық тә сіл негізінде мектепті басқ ару
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Мектепті технологиялық тә сілмен басқ арудың тү йіні
2. Іскерлік қ арым-қ атынас технологиясы педагогикалық менеджмент қ ұ ралы ретінде
| | 11.
| Педагогикалық ұ жым басқ арудың объектісі мен субъектісі ретінде
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Педагогикалық ұ жымда жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы басқ аруды дамыту жетістігі
2. Ұ жым жаң а дидактиклық сапалы білім беру ү дерісінің субектісі ретінде
| | 12.
| Педагогикалық қ арым-қ атынас жә не басқ ару этикасы
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Педагогикалық менеджмент субъектлерінің ө зара ә рекеттесу стилі
2. Педагогикалық логистиканың педагогикалық жаң ашылдық тарды басқ арудағ ы ерекшеліктері
| | 13.
| Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісінде қ ақ тығ ыстарды басқ ару
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Кә сіби білім беру қ ызметі, ә сіресе, басқ арудағ ы қ ақ тығ ығ ыстар
2. Қ ақ тығ ыс туындағ ан жағ дайда жеке тұ лғ аның педагогикалық -психологиялық сипаттарының рө лі
| | 14-15
| Білім берудегі менеджерінің кө шбасшылығ ы жә не кө шбасшылық қ асиеті
| Н. 1, 2, 3, 6, 11, 16, 23
Қ. 3, 7, 8, 9, 10, 11
| 1. Білім беру процессінде менеджердің кө шбасшылық сапасы
2. Мектепте педагогикалық қ ызметте ұ жыммен ынтымақ тастық та жұ мыс атқ аруда кө шбасшылық тың ролін бағ алау
3. Менеджер ретінде кө сбасшылық ү шін негізгі талаптар
4. Педагогикалық процесте менеджердің кө шбасшылық сапаны қ алыптастыру шарттары
|
|
