6.ПӘН МАЗМҰНЫ. Лекциялық курс

6. ПӘ Н МАЗМҰ НЫ

Лекциялық курс

Апта	тақ ырып	мазмұ ны
1.	Менеджмент басқ ару туралы ғ ылым	Жоспар: 1. Менеджмент кә сіби қ ызметтің ерекше тү рі ретінде 2. Менеджмент жайлы ғ алымдардың ең бектеріне шолу 3. Қ азіргі менеджменттің мә ні мен ө зіне тә н сипаты
2.	Педагогикалық менеджмент педагогикалық жү йелерді басқ ару теориясы мен технологиясы ретінде	Жоспар: 1. Педагогикалық менеджмент теориясының негізгі тү сініктері 2. Педагогикалық менеджменттің жү йе қ ұ раушы факторлары 3. Мектепті басқ арудағ ы ә діснамалық тә сілдер
3.	Педагогикалық менеджменттің заң дылық тары	Жоспар: 1. Мектепішілік менеджменттің заң дылық тары 2. Оқ у-тә рбие жұ мысын басқ ару мазмұ ны мен ә дістері 3. Мектеп басшыларының басқ ару қ ызметінің ә р тү рлігі (мақ саттылық, гуманистік, демократиялық )
4.	Педагогикалық менеджменттің ұ станымдары	Жоспары: 1. Ұ станым тү сінігі 2. Басқ ару ұ станымдары басқ ару заң дылығ ының нақ ты кө рінісі мен бейнесі ретінде 3. Педагогикалық менеджмент ұ станымдары
5.	Мектептегі жаң ашылдық ты басқ ару	Жоспары: 1. Мектептегі жаң алық жә не жаң ашылдық ү деріспен басқ арудың ерекшеліктері 2. Педагогикалық іс-ә рекеттің жаң ашылдық бағ ыттары: басқ арудың заң дылық тары мен қ ағ идалары 3. Жаң ашылдық пен басқ ару технологиялары
6.	Мектеп басқ арудың педагогикалық жү йесі жә не нысаны ретінде	Жоспар: 1. «Жү йе» тү сінігінің анық тамасы жә не оның негізгі қ асиеттеріне сипаттама. 2. Педагогикалық жү йе. Педагогикалық іс-ә рекеттің мақ саты жү йе қ ұ раушы қ ұ рылым ретінде. 3. Ә дістемелік жү йе, мақ саты жә не қ ұ рылымы
7.	Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісін диагностикалалау	Жоспары: 1. «Диагностика» ұ ғ ымының мә ні. Педагогикалық диагностика тү сінігі. Тұ тас педагогикалық ү дерістің диагностикасы. 2. Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісін диагностикалалаудың кезең дері 3. Мектеп - тұ тас педагогикалық ү дерісті басқ ару сапасының мониторингі
8.	Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісін жоспарлау	Жоспары: 1. Жоспарлау – мектепті басқ арудың функциясы ретінде 2. Мектеп жұ мысын жоспарлаудың барлық тү рлері 3. Мектепті басқ арудағ ы мектеп қ ұ жаттарының ролі
9.	Мектептегі ә дістемелік қ ызмет жә не мұ ғ алімдерді аттестациялау	Жоспары: 1. Мектептегі ә дістемелік қ ызмет мұ ғ алімдердің кә сіби қ ұ зіреттіліктерін қ алыптастыруды басқ ару жү йесі ретінде 2. Мектептегі ә дістемелік қ ызметті ұ йымдастыру формалары мен қ ағ идалары 3. Мұ ғ алімдердің педагогикалық портфолиосын қ алыптастыру аттестацияғ а дайындау шарты ретінде
10.	Технологиялық тә сіл негізінде мектепті басқ ару	Жоспары: 1. Мектепішілік басқ ару жү йесі ұ йымдық қ ұ рылымы мен қ ызметі ретінде 2. Педагогикалық кең ес, мақ саты мен міндеттері, қ ызметі жә не ө кілеттілігі 3. Мектепті технологиялық тә сілмен басқ арудың тү йіні
11.	Педагогикалық ұ жым басқ арудың объектісі мен субъектісі ретінде	Жоспары: 1. Педагогикалық ұ жым – дамудың нақ ты заң дылығ ымен ә рекет ететін феномен 2. Педагогикалық ұ жым білім беру сапасын басқ арудың объектісі ретінде 3. Мектеп ұ жымының бағ дарламалық іс-ә рекетінің мақ саты мен міндеттері
12.	Педагогикалық қ арым-қ атынас жә не басқ ару этикасы	Жоспар: 1. Қ арым-қ атынас, басқ арушылық қ арым-қ атынас оның тү рлері жә не басқ ару этикасы 2. Педагогикалық қ арым-қ атынас мә дениеті 3. Педагогикалық менеджмент субъектілерінің ө зара ә рекеттесуінен ө ктемшіл, демократиялық жә не либеральдық стильдері, олардың сипаттамалары.
13.	Мектептің тұ тас педагогикалық ү дерісінде қ ақ тығ ыстарды басқ ару	Жоспар: 1. Қ ақ тығ ыс – ә леуметтік қ оғ амдық қ ұ былыс. 2. Педагогикалық жә не теориялық қ ақ тығ ыс туралы тү сінік 3. Педагогикалық ұ жымдағ ы қ ақ тығ ыстың тү рлері мен басқ ару ерекшеліктері.
14-15.	Білім берудегі менеджерінің кө шбасшылығ ы жә не кө шбасшылық қ асиеті	Жоспар: 1. Кө шбасшылық тү сінігінің туындауы жә не анық тамасы 2. Білім беру ү дерісінде кө шбасшылық ө нер жә не шеберлік ретінде 3. Мектептегі кө шбасшылық тың типі жә не сипаттамасы

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒