Педагогиканы оқыту әдістері.

Педагогиканы оқ ыту ә дістері.

Оқ ыту ә дістері- оқ у іс ә рекетін ұ йымдастырудағ ы оқ ытушы мен білім алушылардың бірлескен жұ мысының амалы. Оқ ыту тә сілі оқ ыту ә дісінің қ ұ рамды бө лігі ретінде. Оқ ыту ә дістерінің жіктелуі. Ауызша баяндау ә дістері: ә ң гіме, тү сіндіру, дә ріс, баяндау. Кө рнекілік жә не практикалық ә дістер жә не оларды пайдалану шарттары.

Дидактикалық ойындар оқ ытылатын қ ұ былысты, ү рдісті, нысанды моделдейтін оқ у ә рекетінің бір тү рі ретінде. Оқ ытудың блоктық -модулдік жә не проблемалық ә дістері. «Миғ а шабуыл» ұ жымдық шығ армашылық ә рекетті белсендіретін ә діс ретінде. Топтық оқ ыту технологиясына сә йкес оқ ыту ә дістерін таң дап алу шарттары. Педагогиканы оқ ыту ү рдісінде оқ ыту ә дістерін кешенді қ олдану.

Педагогиканы оқ ыту қ ұ ралдары.

Оқ ыту қ ұ ралдары – білім беру ү рдісін қ амтамасыз ететін қ ажетті элемент. Материалдық жә не идеалдық нысандар педагог пен білім алушылардың іс ә рекет қ ұ ралдары мен ақ параттардың кө зі ретінде. Оқ ыту қ ұ ралдарының жіктелуі: табиғ и нысандар, ақ иқ ат дү ние қ ұ былысы мен заттардың кескіні мен бейнесі, заттар мен ө мір қ ұ былыстарын сө з жә не сө йлемдермен суреттеу, оқ ытудың техникалық қ ұ ралдары.

Оқ ыту қ ұ ралдарының дидактикалық қ ызметтері. Оқ ыту қ ұ ралдарының жү йесі білім беру міндеттерін шешуге бағ ытталғ ан оқ у заттарының жиынтығ ы ретінде. Педагогика бойынша оқ у қ ұ ралдары мен оқ улық тар. Электрондық оқ улық тар жә не олардың артық шылық тары. Педагогиканы оқ ыту ү рдісіндегі ақ параттық технологиялар.

Компьютерлік телекоммуникацияның тү рлері: оқ у тележобасы, телеконференция, қ ашық тық тан оқ ыту. Интернет оқ у қ ұ ралы ретінде. Педагогика кабинеті оқ у-ә дістемелік жә не ағ артушылық орталық ретінде.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒