2-тоқсан 28-сабақ 2 страница

Кабинет:

Диктант №1

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Диктанттар жинағ ы

Ө ткен сабақ ты еске тү сіру, Қ атесіз, дұ рыс жазуғ а тә рбиелеу. Есте сақ тау қ абілеттерін дамыту.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Қ айталау

Қ андай ағ аштарды білесің дер? Ә ң гімелесу.

Емен.

Емен – мә ң гi кө герiп тұ ратын жасыл ағ аш. Оның жапырақ тары ә демi. Емен ағ ашы ө те мық ты, қ атты. Еменнен кеме, вагон, ү й жиһ аздары жасалады. Емен қ абағ ының дә рiлiк қ асиетi бар. Еменнiң жаң ғ ағ ын шошқ а жейдi. Алматы кө шелерiнде емен кө п ө седi.

(34 сө з)

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Бас ә ріппен жазылатын сө здер.

Астана – бас қ ала; Абай даң ғ ылы; Пушкин кө шесі; Тобыл ө зені; «Қ азақ тілі» - газеті; Алматы қ аласы; Қ останай облысы.

(16 сө з)

Тест тапсырмалары

Кү нделіктеріне жазады

Кабинет:

Сө йлем мү шелерінің байланысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар,

Сө йлем туралы алғ ан білімдерін арттырып кең ейту, сө йлем ішінен тұ рлаулы мү шелерді тауып, дұ рыс сұ рақ қ оя білуге дағ дыландыру, қ ай сө збен байланысып тұ рғ анын ажырата білуді қ алыптастыру. Шығ армашылық ойлау қ абілетін дамытып, сө здік қ орларын, тілдерін жетілдіру. Білімді, ынталы болуғ а, табиғ атты сү юге тә рбиелеу.

Пазл арқ ылы топтарғ а бө лінеді

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

«Кө ң ілімізді кө терейік» - Жанымыздағ ы сыныптасымыз қ андай екенін жазу. Оқ у.

(Сол қ ағ аздарды мониторинг ү шін дайындалғ ан ватман қ ағ азғ а жапсыру – балалардың аттары осылайша тіркеледі).

«Ой қ озғ ау» стратегиясы

 - Сө йлем неден қ ұ ралады?

- Сө йлем мү шелері дегеніміз не? (ереже)

- Сө йлем тү рлерін ата. (Лепті, хабарлы, сұ раулы)

- Сө йлемнің қ андай мү шелері болады?

 - Сө йлемнің негізгі, яғ ни тұ рлаулы мү шелерін ата.

 - Бастауыш қ андай сұ рақ тарғ а жауап береді? (ереже)

 - Баяндауыш қ андай сұ рақ тарғ а жауап береді? (ереже)

 - Бастауыш пен баяндауыштан басқ а сө йлем мү шелерін қ алай атаймыз?

«Кү н сә улелері» - Барлығ ымыз ө зімізді кү н сә улесіміз деп елестетіп кө рейік. Ә рбір кү н сә улесіне бү гін сабақ та не ү йренгің келетінін жазып іл.

Оқ улық пен жұ мыс

1-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз.

2-жаттығ у

Сө йлемдерді оқ ы. Ә р сө йлемнен тұ рлаулы мү шелермен байланысатын сө здерді теріп жаз.

3-жаттығ у

 Сө йлемдерді кө шіріп жаз. Сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсет.

4-жаттығ у

Жаң ылтпашты жатқ а жаз.

«Балапандар» биі

Оқ ушылар билейді

1-топ «Бес жолды ө лең »

2-топ Сурет салу

5-ж, 86-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Кабинет:

 Сө йлем мү шелерінің байланысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар, суреттер

Сө йлем туралы алғ ан білімдерін арттырып кең ейту, сө йлем ішінен тұ рлаулы мү шелерді тауып, дұ рыс сұ рақ қ оя білуге дағ дыландыру, қ ай сө збен байланысып тұ рғ анын ажырата білуді қ алыптастыру. Шығ армашылық ойлау қ абілетін дамытып, сө здік қ орларын, тілдерін жетілдіру. Білімді, ынталы болуғ а, табиғ атты сү юге тә рбиелеу.

Ойыншық тардың тү рлері арқ ылы топтарғ а бө лінеді

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

«Кө ң ілімізді кө терейік» - Жанымыздағ ы сыныптасымыз қ андай екенін жазу. Оқ у.

(Сол қ ағ аздарды мониторинг ү шін дайындалғ ан ватман қ ағ азғ а жапсыру – балалардың аттары осылайша тіркеледі).

«Ой қ озғ ау» стратегиясы

«Кү н сә улелері» - Барлығ ымыз ө зімізді кү н сә улесіміз деп елестетіп кө рейік. Ә рбір кү н сә улесіне бү гін сабақ та не ү йренгің келетінін жазып іл.

Оқ улық пен жұ мыс

1-жаттығ у

Ө лең ді мә нерлеп оқ ы.

2-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз. Сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсет. сө здерді теріп жаз.

3-жаттығ у

Кө п нү ктенің орнына тиісті сө здерді қ ойып, кө шіріп жаз. Сол сө здердің қ ай сө збен байланысатынын айт.

4-жаттығ у

Сө йлемдерді оқ ы. Сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсет.

«Балапандар» биі

Оқ ушылар билейді

1-топ Ү лестірмелі карточкалармен жұ мыс.

2-топ Араласып кеткен оқ иғ а стратегиясы

5-ж, 87-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Кабинет:

Сө йлем мү шелерінің байланысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

кестелер, мақ алдар, нақ ыл сө здер, қ има қ ағ аздар, оқ улық.

Білімділік: Сө йлем мү шелерінің байланысын іс-жү зінде мең гереді; Дамытушылық: Оқ ушылардың ойлау қ абілеттері, сө здік қ орлары молаяды; мә нерлеп сө йлеуге, кө ркем жазуғ а ү йренеді. Тә рбиелік: ү лкендерді сыйлауғ а, ө з тілін қ ұ рметтеуге тә рбиеленеді.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

- Қ айырлы таң достым,

Қ айырлы кү н болсын.

Сә рсенбінің сә ті

Сә тілікке толсын.

Біздің алар бағ амыз

Кіл бестіктер болсын!

 – Қ азір қ андай сабақ екенін еске тү сірейік:

Қ азақ тілім – ө з тілім, ана тілім

Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім.

Қ астерлейді ұ л-қ ызың мә ң гі сені,

Болашағ ым, бақ ытым, дара тілім.

Сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсету.

Тест парақ шаларын тексеру

Жаң а сабақ. Дә птерлермен жұ мыс. Бү гінгі кү нді жазу.

- Кө ркем жазу минуты: Пп Пенал........

- Сө здік жұ мыс: Сө здерді қ атесіз кө шіріп, сө з қ ұ рамына талдау:

Ұ шақ, ү шінші, жү рді, дә мді, жылдар, оқ ыды, кө гілдір, жаң алық тар, кітапхана, Досжан, ә семпаз.

 «Бой сергіту» - ойыны. Ө ткенді қ айталау:

- Сө йлем нені білдіреді?

- Сө йлем нелерден тұ рады?

- Сө йлемнің бірінші сө зі қ алай жазылады?

- Сө йлем мү шелері дегеніміз не?

- Бастауыш деген не? – сұ рақ тары -?

- Баяндауыш деген не? – сұ рақ тары -?

- Тұ рлаулы мү шелер деген не?

- Тұ рлаусыз мү шелер деген не?

Бү гін сө йлем мү шелерінің байланысын анық тауғ а ү йренеміз.

Тақ тада сө йлем:     - Мен туғ ан елімді сү йемін.

Тапсырма: тұ рлаулы жә не тұ рлаусыз мү шелерін тауып, сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсетің дер. ( ө з бетінше жұ мыс)

- Біз қ ай елде тұ рамыз?

- 16 желтоқ сан қ андай кү н?

- Тә уелсіздік алғ анымызғ а неше жыл болды?

- Ә ң ұ ранның авторлары кім?

- Елтаң баның авторлары кім?

- Туымыздың авторы кім?

 Оқ улық пен жұ мыс.  

 1 қ атар – 1-жаттығ у

2 қ атар – 2-жаттығ у

3 қ атар – 3-жаттығ у

Ауызша жаттығ у 4

Сө йлемдерді кө шіріп, сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсету.

- Балалар мұ з айдынына келді.

- Қ айрат пен Гү лсім коньки теуіп жү р.  

- Айнұ р мұ нда бірінші рет келген еді.

- Ол ә лі ө здігінен коньки тебе алмайды.

- Оғ ан достары кө мектесті.

Жатқ а жазу. Мақ ал: Ақ ыл жастан шығ ады,

Асыл тастан шығ ады.

Мақ алдың мағ ынасын ашу.

12. Шығ армашылық жұ мыс: Мә тінді аяқ тап жаз:

Қ ыс келді. Малшылар малдарын қ орағ а кіргізді. ..............................................................................................................

Қ оян шық ты далағ а

Жан-жағ ына қ арады

Отырды, тұ рды, секірді,

Орнына келіп отырды.

Оқ ушылар бірге айтады

- Сө йлем мү шелерінің байланысын қ алай анық тауғ а болады? - Венн диаграмма қ ұ растыру:

 Бастауыш                        баяндауыш

5-ж, 88-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Кабинет:

 Сө йлем мү шелерінің байланысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

кестелер, мақ алдар, нақ ыл сө здер, қ има қ ағ аздар, оқ улық.

Білімділік: Сө йлем мү шелерінің байланысын іс-жү зінде мең гереді; Дамытушылық: Оқ ушылардың ойлау қ абілеттері, сө здік қ орлары молаяды; мә нерлеп сө йлеуге, кө ркем жазуғ а ү йренеді. Тә рбиелік: ү лкендерді сыйлауғ а, ө з тілін қ ұ рметтеуге тә рбиеленеді.

Геометриялық фигуралар арқ ылы топтарғ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

- Қ айырлы таң достым,

Қ айырлы кү н болсын.

Сә рсенбінің сә ті

Сә тілікке толсын.

Біздің алар бағ амыз

Кіл бестіктер болсын!

 – Қ азір қ андай сабақ екенін еске тү сірейік:

Қ азақ тілім – ө з тілім, ана тілім

Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім.

Қ астерлейді ұ л-қ ызың мә ң гі сені,

Болашағ ым, бақ ытым, дара тілім.

Сө йлем мү шелерінің байланысын сызбамен кө рсету.

Тест парақ шаларын тексеру

Жаң а сабақ. Дә птерлермен жұ мыс. Бү гінгі кү нді жазу.

- Кө ркем жазу минуты: Бала балапан

«Бой сергіту» - ойыны. Ө ткенді қ айталау:

- Бастауыш деген не? – сұ рақ тары -?

- Баяндауыш деген не? – сұ рақ тары -?

- Тұ рлаулы мү шелер деген не?

- Тұ рлаусыз мү шелер деген не?

Оқ улық пен жұ мыс.  

 1 қ атар – 1-жаттығ у

2 қ атар – 2-жаттығ у

3 қ атар – 3-жаттығ у

Ауызша жаттығ у 4

Жатқ а жазу. Мақ ал: Болар бала жасынан.

Қ оян шық ты далағ а

Жан-жағ ына қ арады

Отырды, тұ рды, секірді,

Орнына келіп отырды.

Оқ ушылар бірге айтады

Эссе «Қ ыс мезгілін ұ натамын»

5-ж, 89-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Оқ ушылар бағ алау парақ шаларын толтырады

Кабинет:

Шығ арма

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Шығ армалар жинағ ы, қ ыс туралы сурет

1. Тақ ырыптың идеясын ашу, қ анағ атшыл, шыдамды болуғ а ү йрету.

2. Ө тілген сабақ пен жаң а сабақ ты байланыстыру арқ ылы шығ армашылық ойлау қ абілетін дамыту. 1. Қ ыс мезгілі, оның ерекшеліктері жайлы ө лең арқ ылы тү сіндіру. Мә нерлеп оқ уын жетілдіру.
2. Оқ ушылардың сө здік қ орын, ойын, кө з алдына елестету қ абілетін салыстыру мү мкіндіктерін дамыту.
3. Қ оршағ ан ортаның тылсым сырларына қ ызық тыру арқ ылы туғ ан жерінің табиғ атын сү йе білуге баулу.

І топ – “Қ ұ мырсқ а”.

ІІ топ – “Кө белек”.

ІІІ топ – “Ара”.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

«Қ ыс туралы» салғ ан суреттері туралы айту.

Сурет бойынша ә ң гіме жү ргізу.

- Қ азір жылдың қ ай мезгілі?
- Қ ыс айларын ата.
- Бү гінгі ауа райы туралы не айтасың дар?
- Ал ендеше жұ мбақ шешейік.
1. Қ ыста бар да, жазда жоқ.
2. Қ ұ лағ ы мен кө зі жоқ,
Жоқ тіпті қ ол мен аяғ ы.
Бірақ ғ ажап ө нерпаз,
Мә нерлеп ою ояды.
3. Кө лге жапқ ан қ ақ пақ
Сіресіп тұ р –
Қ атты – ақ.
4. Қ анаты жоқ – ұ шады.
Аяғ ы жоқ – желеді.
Аузы жоқ – ұ лиды.

Шығ арма жазу

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

1-топ «Қ ыс қ ызығ ы» эссе жазу

2-топ «Аппақ қ ар» ө лең жазу

3-топ Сурет салу

Кабинет:

Жалаң жә не жайылма сө йлем

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

1) Сө йлемнің жалаң, жайылма болып бө лінуі тұ рлаулы, тұ рлаусыз мү шелерге байланысты екенін мең герту. Оқ ушылардың сауатты, кө ркем жазу дағ дыларын жетілдіру; Сө йлем мү шелеріне талдау дағ дыларын қ алыптастыру.
2) Іздемпаз, тапқ ыр, ең бекқ ор, ө з ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығ армашыл тұ лғ а тә рбиелеу.
3) Сө з қ орын байытып, ауызекі жә не жазба сө йлеу тілін, логикалық ойлау қ абілетін, шығ армашылық қ абілетін дамыту.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ оң ырау соғ ылды,
Сабақ басталды.
Балалар, жиналдық,
Тү гендеп қ ұ ралды.

Кел, балалар, оқ ылық!
Оқ ығ анды кө ң ілге
Ық ыласпен тоқ ылық.
Оқ ысаң ыз балалар,
Шамнан шырақ жағ ылар
Тілегенін алдынан
Іздемей – ақ табылар!

Ү й жұ мысы жазылғ ан дә птерлерін тексеру

Сабақ тың тақ ырыбы мен мақ сатымен таныстыру. ― Балалар, алдымен сө йлем туралы білетіндерің ді еске тү сірейік. Сө йлемнің негізгі белгілерін атайық шы.
А) сө здер мағ ыналық байланыста болады.
Ә ) аяқ талғ ан ойды білдіреді.
Б) бірінші сө зі бас ә ріптен бастап жазылады.
В) соң ына (. ), (! ), (? ) қ ойылады.
― Ө те жақ сы!

Оқ улық пен жұ мыс

1-жаттығ у 

Екі бағ андағ ы сө здерді салыстырып оқ ы.

2-жаттығ у

Берілген сө здерден сө йлем қ ұ растырып жаз.

3-жаттығ у

Ө лең ді тү сініп оқ ы.

4-жаттығ у

Суреттер бойынша бірнеше сө йлем қ ұ растырып жаз.

Иілеміз оң ғ а бір, иілеміз солғ а бір
Бір анда бір мұ нда, Ө зің ді ө зін айнала. (2рет)
Бас аяқ ты топ, топ, Шапалақ та хоп, хоп,
Бір анда бір мұ нда, Ө зің ді ө зін айнала. (2рет)
Басымызды иеміз, би билейміз кү леміз,
Бір анда бір мұ нда, Ө зің ді ө зін айнала. (2рет)

Оқ ушылар тақ пақ ты жатқ а айтады

Кү н шайдай ашылды.
Ешкі лақ тады.
Кө белек қ онды.
Бақ та қ ұ стар сайрады.
― Неліктен? Ойынды дә лелде, ― деп оқ ушыларды ойын еркін жеткізуге мү мкіндік беру.

5-ж, 90-бетте

Кү нделіктеріне жазады

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.