1-тоқсан 36-сабақ 1 страница

Кабинет:

Тіл жә не сө йлеудің маң ызы

Тіл жә не сө йлеу туралы білімдерін терең дету, байланыстырып сө йлеу дағ дысын қ алыптастыру. Сө здік қ орын молайту, қ ызығ ушылығ ын арттыру. Сө з мағ ынасын тү сіне, ә деби тілде сө йлей білуге тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.
Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап, мақ алдың мағ ынасын ашу,
Кө рнекілігі: суреттер, тапсырамалар, таблица,

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

1. Жаң а сабақ ты сызбаларда берілген сұ рақ тар арқ ылы, пікірталас:
Тіл жә не сө йлеу не ү шін қ ажет?
Ата - бабамыз бізге мұ ра етіп нені қ алдырды?
Пікірталас барысындағ ы оқ ушылардың жауабын тың дау.
2. Сө йлеу тү рлерін таныстыру.
Сө йлеу Ауызша Жазбаша  Ә ң гімелесу Сызу
Пікілесу сурет салу Хабарласу Таң балау Кітап оқ у хат жазу
3. Дә птермен жұ мыс
Ә рбір аяқ талмағ ан сө йлемді оқ ып, оның астындағ ы берілген сө здердің біреуін ғ ана пайдаланып, сө йлемдегі ойды аяқ та.
1). Жексенбіден кейін ________________________
( жыл, сағ ат, дү йсенбі)
2). Алманың ішінде ә руақ ытта ________________________
( қ ұ рт, тұ қ ымы, гү л)
3). Тау ө зенінің ағ ысы ________________________
(ақ ырын, кү лкілі, қ атты)
4). Бү гіннен кейін ________________________
(биыл, ертең, былтыр)
5). Ә кеден кейін ________________________
( немере, бала, шө бере)
6). Сағ ат тілі ________________________
( жоғ арыдан тө мен қ арай, оң нан солғ а қ арай, солдан оң ғ а қ арай қ озғ алады).

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у        2-топ 3-жаттығ у 3-топ 4-жаттығ у

Тербеледі ағ аштар,

Алдымен жел еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Ү п-ү лкен боп ө седі.

1989 жылдың 22 қ ыркү йегінде Қ азақ стан Республикасында « Тілдер туралы» заң қ абылданып, қ азақ тіліне « Қ азақ стан Республикасының мемлекеттік тілі» мә ртебесі берілді. 1993 жылдың 28 - қ аң тар кү ні Қ Р - ның Конституциясы қ абылданды. Онда «Қ азақ тілі» болып бекітілді.
Тіл - ұ лттың жаны, тіл - ұ лттың асыл қ азынасы - дей отырып бү гінгі сабағ ымызды анық таймыз.

5-жаттығ у 6-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

 Ауызша жә не жә не жазбаша тілде сө йлеу

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Тіл жә не сө йлеу туралы білімдерін терең дету, байланыстырып сө йлеу дағ дысын қ алыптастыру. Сө йлеудің тү рлерімен таныстыру.
Дамытушылық: Сө здік қ орын молайту, қ ызығ ушылығ ын арттыру.
Тә рбиелік: Сө з мағ ынасын тү сіне, ә деби тілде сө йлей білуге тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.
Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап, мақ алдың мағ ынасын ашу,
Кө рнекілігі: суреттер, тапсырамалар, таблица,

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сө йлеу не ү шін қ ажет?
Сө йлеу не арқ ылы жү зеге асады?
Сө йлеу
Ауызекі сө йлеу ----------------------------------Жазбаша сө йлеу
Ү н арқ ылы берілетін сө йлеу ----------------Жазылып берілетін хабар

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Ауызша жә не жазбаша сө йлеу мә дениетін — жетілдіруде ең бастысы тұ рмыстағ ы сө йлеу қ атынасына ерекше кө ң іл бө лу. ^[1].

Ә рқ ашанда дұ рыс, нақ ты, айқ ын, тү сінікті сө йлеу маң ызды, ойды нақ ты жеткізе білу жә не сө йлеу объектісіне деген қ атынасың ды бейнелі жә не эмоциялық бояумен білдіру. " Ауру қ алса да, ә дет қ алмайды" дегендей, кү нделікті ө мірде қ ате сө йлеуге ү йреніп алсаң ыз, қ анша дайындалып, ескергенің ізбен кө пшілік алдына шық қ анда сол ә детің ізді қ оя алмайсыз. Сондық тан кү нделікті тұ рмыстағ ы сө йлеу мә нерің ізге аса сақ тық пен кө ң іл аударың ыз. Іскерлік ә ң гімелесулерге, кездесулерге, достарың ның арасында болатын ә ртү рлі мә селелерді талқ ылайтын пікірталастарғ а, пікірсайыстарғ а белсенді тү рде қ атысуғ а кең ес беріледі. Бұ л адамның сө йлеу шеберлігін дамытып, дұ рыс сө йлеуге кажетті машық тарды ү йренуте, сө йлеу мә дениетін жетілдіруге мү мкіндік береді.

Ұ зын қ ұ лақ сұ р қ оян,

Естіп қ алып сыбдырды,

Ойлы-қ ырлы жерлерден,

Ытқ ып-ытқ ып жү гірді.

1. Жылт - жылт еткен, жылғ адан ө ткен. (су)
2. Тә тті, тә ттінің іші қ атты, қ аттының іші тә тті. (ө рік)
3. Кішкентай ғ ана бойы бар, айналдырып киген тоны бар. (қ ой)
4. П - дан егер бастасаң,
Зоопаркте тұ ра алам.
Т - дан егер бастасаң,
Ойың ды сыртқ а шығ арам (піл - тіл)
5. Шыр - шыр етеді,
Ұ стай алсаң сө йлеп кетеді. (телефон)
6. Аулада бар елде жоқ,
Дауылда бар, желде жоқ. (у ә рпі)

№5, 6 10-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Дыбыс жә не ә ріп

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Мақ саты: Дыбыс жә не ә ріптің айырмашылығ ын ажырата отырып, жаттығ улар орындату
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Кө рнекілігі: кө кө ніс, жеміс жидектер суреті, ә ріптер, слайд
Ә діс - тә сілдері:

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Арайлап таң атты,
Кү н шуағ ын таратты.
Жарқ ырайды кү німіз,
Жарқ ырайды даламыз.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Қ ырық қ ырық тық шы
Қ ырық қ ырық тық пен
Қ ой қ ырық ты
Осы жаң ылтпаштағ ы сө здердің бә рі қ андай дыбыстан басталады?
Олай болса бә ріміз Қ дыбысын кө ркем жазамыз.
- Оқ ушылар бізге не естіліп тұ р?
- Дыбыс. Мысалы менің айтқ анымды дыбыс арқ ылы естіп тұ рмыз.
- Дыбыс дегеніміз не? Дыбыс - ә ріптердің ауызша естілуі.
- Ә ріп дегеніміз не? Ә ріп – дыбыстың жазбаша таң балануы.

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Алақ ай,
Алақ ай –
Шаттанды,
Балақ ай:
Сабақ ты Сағ ындық,
Мектепке
Ағ ылдық.
Бір сыныпқ а
Кө штік біз,
Бір жасқ а.
Ө стік біз,
Береке –
Салты кү з,
Мереке –
Алтын кү з Алақ ай, мектеп, береке, сө здеріне дыбыстық талдауды 5 қ атарғ а ү ш сө зді талдату.

Ал, балалар тұ райық

Алақ анды ұ райық.

Оң ғ а қ арай иіліп

Солғ а қ арай иіліп.

Бір отырып, бір тұ рып

Бір тұ нығ ып алайық.

Терме диктанты

5-жаттығ у 13-бете

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Дыбыс жә не ә ріп

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Біз байсалдымыз,
Мұ қ ият тың даймыз,
Есте сақ таймыз,
Бө гет жасамаймыз,
Сабақ та ө ткенді, ә рдайым қ айталаймыз!

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Буын ұ йқ астар:
ра - ра - ра – ұ шып жү р ара; ар - ар - ар – дала толы қ ар; ыр - ыр - ыр – ү йдің сыртында қ ыр; ры - ры - ры – жапырақ тар сары; ір - ір - ір – ү сті – басы кір;

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Орнымыздан тұ райық,

Белімізді жазайық.

Жоғ ары-тө мен қ арайық,

Солғ а-солғ а тү зу тү р.

Оң ғ а-оң ғ а тү зу тү р,

Алғ а қ арайбір адым,

Артқ а қ арай бір адым

Бойымызғ а кү ш жинап,

Бір дем алайық.

Сө здік ойын «Қ арама – қ арсы сө здер»
Мен «жоғ ары» десем, сен........
Мен «тө бе» десем, сен.......
Мен «ү лкен» десем, сен.....
Мен «алыс» десе, сен.....
Мен «биік»десем, сен.....
Мен «ауыл» десем, сен......
Мен «қ ұ рғ ақ » десем, сен.....

5-жаттығ у 15-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Дыбыстардың жазылуы

оқ ушылардың фонетика тарауынан алғ ан лингвистикалық білімдерін жаттығ у жұ мыстары арқ ылы бекіту.
Сабақ тың типі: қ айталау сабағ ы
Сабақ тың тү рі: дә стү рлі
Сабақ тың ә діс-тә сілі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, жаттығ у.
Сабақ тың кө рнекілігі: тақ ырыпқ а байланысты ү лестірмелер.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым,

сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Қ ай жағ ынан оқ ысаң дар да, белгілі бір мағ ынаны білдіретін 10-15 сө з теріп жазың дар.
Тү с - сү т, сақ - қ ас, лақ - қ ал, сал - лас, қ азақ, қ ызық, қ ұ с - сұ қ, тақ - қ ат.
Сө здің басы мен соң ғ ы бірдей дауысты немесе бірдей дауыссыз болып келетін 10 сө з тауып жазың дар.
Алма, іні, ынталы, арна, арпа, ә же, ө лке, арба, айна, ақ қ ала.
Қ асық, қ ақ, балық, жастық, қ ар, тас, тө л, сал, қ ыр, мал.
Дең гейлік тапсырмалармен жұ мыс

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Ал, қ анеки ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық.

Байлап қ ойып кө зің ді,

Қ оршап тұ рмыз айнала.

Атың ды атап шақ ырғ ан, арамызда қ ай бала?

Бір буынды сө здердің дауысты, дауыссыз дыбыстарын ө згертіп, жаң а сө здер қ ұ раң дар:
ат, тал, сой, ақ, ес, ін, ұ л, кү н, қ ақ, жаз.

5, 6-ж  18-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Э дыбысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Сабақ тың мақ саты: а/Э ә рпі орыс жә не ө зге шет тілдерінен енген сө здерде ғ ана қ олданатынын тү сіндіру;
ә /Ұ қ ыптылық қ а, жинақ ылық қ а тә рбиелеу;
б/Балалардың сө здік қ орын дамыту, толық тыру. Балалардың есту зейінін, дауыс ырғ ағ ын, қ олдың ұ сақ моторикасын дамыту;
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ.
Сабақ тың ә дісі: топтастыру, баяндау, жинақ тау.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Терме диктант.
Тө мендегі сө здердің ішінен э дыбысы бар сө здерді теріп жазу.
Елік, экспедиция, есерту, ереже, экспорт, кесіртке, энциклопедия.

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Биік болып ө семіз,

Елкадай жайқ алып,

Табиғ атты сү йеміз.

Шетімізден шеберміз,

Денемізді бос ұ стап,

Билеп-билеп аламыз.

Э дыбысы кездесетін сө зді тап.
Мә тіннің екінші бө лімін кө шіріп жаз.
Дауыс кү шін дамытуғ а арналғ ан «Жел соғ ады» жаттығ уы
Даламен біз жү ріп келеміз, бізге кү н сә уле тү седі
Міне самал жел ақ ырын-ақ ырын есті в-в-в-
Кенеттен кү шті жел соқ ты У-У-У.

5-ж 20-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

В дыбысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

«В» дыбысының ұ яң дауыссыз дыбыс екенін жә не орыс, тілдерінен енген сө здерде кездесетінін тү сіндіру, білімдерін тиянақ тау.
Дамытушылық: Тақ ырыпты игере отырып, оқ ушылардың сө йлеу дағ дыларын дамыту, ойлау қ абілеттерін арттыру, білімдерін айқ ын жеткізуге дағ дыландыру.
Тә рбиелік: Ә р тү рлі ә дістерді пайдалана отырып пә нге қ ызығ ушылығ ын арттыру, сыйластық қ а, ұ жымшылдық қ а жұ мылдыру.
Сабақ тың тү рі: Аралас.
Сабақ тың кө рнекілігі: Суреттер, плакаттар, сызбалар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Ережемен жұ мыс: Балалар біз бұ л сұ рақ тың жауабын таптық. Белгісіз ә рпіміз «В» екен. Ал енді балалар біз сендермен «Нені білемін» деген жерге «В» дыбысы туралы нені білетінімізді жазайық. Балалар, «В» - ұ яң дауыссыз дыбыс. Ол сө здің барлық буынында кездеседі. «В» дыбысы орыс жә не шет тілдерінен енген сө здерде қ олданылады. Біз оны дауысты дыбыстардың кө мегімен ғ ана дауыстап айта аламыз. Ол сө здің басында, ортасында, соң ында кездеседі. Мысалы: вагон, аквариум, диван.
Кө ркем жазу: - Ал енді балалар мен тақ тада сендерге «В» ә рпінің бас жә не кіші ә рпін жазамын. Сендер соны дә птерлерің е жазып шығ ың дар.

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Жаттығ умен жұ мыс:

2 - жаттығ у. Оқ ушыларғ а жаттығ удың берілгенін оқ у, салыстыру жұ мыстарын жү ргізу. Сө здерді оқ ып б мен в дыбыстарының айқ ын айтылуында ө згешеліктеріне кө ң іл бө лу. Оқ ушыларғ а бірнеше сө здерді қ атыстырып сө йлем қ ұ ратқ ызу. Мысалы: Біздің команда волейбол ойынынан жү лделі орынғ а ие болды.

4 - жаттығ у. Жұ мбақ ты оқ ып, шешуін табу. Жұ мбақ тың шешуі болып тұ рғ ан сө зі ауызша буынғ а бө лу. Жұ мбақ ты бірнеше рет оқ ып, жатқ а жазу. Оқ ушыларғ а сө йлем қ ұ ратқ ызу.
Ең кейіп барып
Асап алады.
Шалқ айып қ алып
Шаша салады.
(Экскаватор)

Мысалы: Экскаватор жер ө ң деуде қ олданылатын техниканың бір тү рі.
Мә тінмен жұ мыс:

5 - жаттығ у. Оқ ушыларғ а мә тінді оқ ытқ ызу. Волейбол ойынын ойнап кө ргендері барма екенін сұ рау. Ойын туралы мә лімет беру. Волейбол ағ ылшын тілінен аударғ анда – ұ шатын доп деген мағ ынаны білдіреді. Бұ л ойында екі команда бір - бірімен жарысқ а тү седі. Ойын командасының арасында топ қ ұ рылады. Ойын басталғ анда қ арсылас команда допты ұ рып, тордан ө ткізіп, доп жерге тисе, команда ұ пай жинайды. Ал енді балалар волейбол ойыны туралы тү сінгенімізді айтып кө рейік.

Ормандағ ы аюдың,

Қ ұ лпынайы кө п екен,

Теріп-теріп алайық.

Қ алтамызғ а салайық.

Шығ армашылық жұ мыс:
3 - жаттығ у. Оқ ушыларғ а сурет бойынша, керекті сө здерді қ олданып ә ң гіме қ ұ растыртқ ызу.
Керекті сө здер: «Ваня, базардан, иті Сивка, сатып алды, ескерту жасады, жол ережесі». «В» дыбысы кездесетін сө здердің астын сызу.
4. Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың бү гінгі тақ ырыпта алғ ан білімдерін тиянақ тау, қ орытындылау.
Сұ рақ тарғ а жауап беру:
В дыбысы қ андай дыбыс?
В дыбысы сө здің қ ай буынында кездеседі?
В дыбысы кездесетін сө здерге мысал келтір.

1-жат. 22-бетте

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Ф дыбысы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

а) білімділігі: оқ ушыларғ а Ф ф дыбысы мен ә рпін таныту, оның сө з ішіндегі ерекшелігін мeң герту
ә )дамытушылығ ы: сө йлеу мә нерін, оқ ушылардың байланыстырып сө йлеу дағ дыларын, сө здік қ орларын, топпен жұ мыс жасау қ абілеттерін дамыту
б)тә рбиелілігі: Отанын, елін, жерін сү юге тә рбиелеу. Ұ қ ыптылық қ а, сауатты жазуғ а, оқ уғ а дағ дыландыру
Сабақ тың тү рі: жаң а білім беру
Ә дісі: сұ рақ -жауап, ә ң гімелеу, ойын ойнату, мадақ тау, СТО стратегиялары
Кө рнекілігі: мазмұ нды суреттер, дыбыстық белгілер, кеспе ә ріптер, буындар, ү лестірмелер, интерактивті тақ та, слайдтар
Пә наралық байланыс: тіл дамыту, дү ниетану

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ү лкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сә лем беріп сіздерге
Бас иеміз біз.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

А)Жұ мбақ тар оқ у, шешу.
1. Қ ыста дем алып, жазда тынбайды,
Кө кке атылып жерге қ ұ лайды. (фонтан)
2. Ө ң кей сығ ай екі топта,
Таласып жү р бір допқ а (футболшы)
3. Жасыл желек кө галда,
Бірде артқ а,
Бірде алғ а,
Желаяқ кө п бала
Таласып жү р бір шарғ а (футболшылар)
-Сонымен, сиқ ырлы ә ріптер ә лемі бү гін бізді қ андай дыбыспен таныстырды?
-Қ ә не, айтып кө рейікші? -Ф-ф
-Қ андай дыбыс? Неге дауыссыз дыбыс?
-Ф дыбысын қ ай ү йге орналастырамыз?
Ф ә рпінің баспа жне жазба тү рімен таныстыру.
Ә )Ф ә рпіне байланысты суретпен жұ мыс

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Футбол деген ойынғ а
Барлық бала қ ұ мар-ақ
Бірақ жолдың бойында
Доп теппең дер қ уалап
V. Кітаппен жұ мыс.
А)ф дыбысы бар сө здерді оқ ып, сурет бойынша ә ң гімелеу.
Сө здерді буындап, тұ тас оқ уғ а ү йрету, тү сініксіз сө здерге талдау жасау,
Ә )Интерактивті тақ тадан телефон тү рлерін кө рсету, ө ту.

Ұ сталардай тарсылдатып

Шегені де қ ағ амыз

Ә шекейлеп, ә демілеп

Жазуды да жазамыз

Шығ армашылық тапсырмалар:
А)Сө здерді сызық шамен буынғ а бө ліп кө рсет, дыбыстардың астын дауысты, дауыссызғ а тә н шартты белгімен кө рсет.
Футбол, ферма, телефон, фабрика
Ә )Сө зде неше ә ріп бар екенін цифрмен кө рсет:
Туфли, фирма, факс, физика, марафон.
Б)Қ ай ә ріпті жоғ алттым? ойыны
Қ ай буынды жоғ алттым? ойыны
В) «Адасқ ан ә ріптер» ойыны ф м а с б т к р о н е

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Ф дыбысы

Сабақ тың мақ саты: а) білімділігі: оқ ушыларғ а Ф ф дыбысы мен ә рпін таныту, оның сө з ішіндегі ерекшелігін мeң герту
ә )дамытушылығ ы: сө йлеу мә нерін, оқ ушылардың байланыстырып сө йлеу дағ дыларын, сө здік қ орларын, топпен жұ мыс жасау қ абілеттерін дамыту
б)тә рбиелілігі: Отанын, елін, жерін сү юге тә рбиелеу. Ұ қ ыптылық қ а, сауатты жазуғ а, оқ уғ а дағ дыландыру
Сабақ тың тү рі: жаң а білім беру
Ә дісі: сұ рақ -жауап, ә ң гімелеу, ойын ойнату, мадақ тау, СТО стратегиялары
Кө рнекілігі: мазмұ нды суреттер, дыбыстық белгілер, кеспе ә ріптер, буындар, ү лестірмелер, интерактивті тақ та, слайдтар
Пә наралық байланыс: тіл дамыту, дү ниетану

Ү лкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сә лем беріп сіздерге
Бас иеміз біз.

I. Ү й тапсырмасын тексеру.
А)Ой сергіту. «Сө з ойла, тез ойла» ойыны (В дыбысына сө здер ойлау)Ү ш топқ а бө лініп жарысу.
Ә )Вокзал мә тінін тізбектеп оқ ыту. Тү сініктерін сұ рау.
Б)Ө ткен дыбыстарды еске тү сіру, дауысты, дауыссыз екенін ажырату
III. Жаң а сабақ.
Қ ызығ ушылығ ын ояту
А)Жұ мбақ тар оқ у, шешу.
1. Қ ыста дем алып, жазда тынбайды,
Кө кке атылып жерге қ ұ лайды. (фонтан)
2. Ө ң кей сығ ай екі топта,
Таласып жү р бір допқ а (футболшы)
3. Жасыл желек кө галда,
Бірде артқ а,
Бірде алғ а,
Желаяқ кө п бала
Таласып жү р бір шарғ а (футболшылар)
-Сонымен, сиқ ырлы ә ріптер ә лемі бү гін бізді қ андай дыбыспен таныстырды?
-Қ ә не, айтып кө рейікші? -Ф-ф
-Қ андай дыбыс? Неге дауыссыз дыбыс?
-Ф дыбысын қ ай ү йге орналастырамыз?
Ф ә рпінің баспа жне жазба тү рімен таныстыру.
Ә )Ф ә рпіне байланысты суретпен жұ мыс
Ф дыбысы бар сө здерді суреттен табу, дыбыстық талдау жасау, оларды буынғ а бө лдіріп, Ф дыбысының сө здің қ ай жерлерінде кездесетінін оқ ушыларғ а анық тату.
Ф дыбысынан басталатын адам аттарына мысал ойлау
Ежелгі Отырар қ аласында тұ рғ ан қ азақ тың математик ғ алымы Ә л-Фараби туралы айтып ө ту:
Ә лемге аты тарағ ан
Отырарда тұ рағ ы
Ә л-Фараби дана адам
Ілімнің сө нбес шырағ ы.

Футбол деген ойынғ а
Барлық бала қ ұ мар-ақ
Бірақ жолдың бойында
Доп теппең дер қ уалап

V. Кітаппен жұ мыс.
А)ф дыбысы бар сө здерді оқ ып, сурет бойынша ә ң гімелеу.
Сө здерді буындап, тұ тас оқ уғ а ү йрету, тү сініксіз сө здерге талдау жасау,
Ә )Интерактивті тақ тадан телефон тү рлерін кө рсету, ө ту.
Б)«Фабрикада» суретімен жұ мыс жү ргізу.
Тірек сө здерді пайдаланып сө йлемдер қ ұ рату.
Аяқ киімнің тү рлерін анық тату.
VI. Жазу дә птерімен жұ мыс.
А)Ф ф ә рпінің жазба тү рімен таныстыру.
Қ ос бү йірін таянып, тұ ратұ ғ ын қ ай ә ріп?
Ә )Ф ә рпінің баспа, жазба тү рімен таныстыру
Б)Тақ тада жазылуын кө рсету, тү сіндіру
В) ф ә рпін ауада жазып кө ріп, дә птерге жазу.

Шығ армашылық тапсырмалар:
А)Сө здерді сызық шамен буынғ а бө ліп кө рсет, дыбыстардың астын дауысты, дауыссызғ а тә н шартты белгімен кө рсет.
Футбол, ферма, телефон, фабрика
Ә )Сө зде неше ә ріп бар екенін цифрмен кө рсет:
Туфли, фирма, факс, физика, марафон.
Б)Қ ай ә ріпті жоғ алттым? ойыны
Қ ай буынды жоғ алттым? ойыны
В) «Адасқ ан ә ріптер» ойыны ф м а с б т к р о н е

Оқ улық та қ алғ ан тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Диктант «Қ ұ лпынай»

Материалды қ алай мең гергендігіне бақ ылау жасау. Ө тілген тақ ырып бойынша сауаттылығ ын бағ алау.
Алғ ан білімдерін ө з бетінше пайдалана алуғ а ү йрету.
Оқ ыту нә тижелері Оқ ушылар ө з белсенділігін кө рсетуге тырысады;
теориялық білімдерін практикада тиімді пайдалануғ а ү йренеді; ситуациядан шығ у жолдарын бірлесе ойланады, кү нделікті ө мірде қ имас адамдар болатынын біледі, сө йлемге жү йелі талдау жасауғ а ұ мтылады.
Тү йінді идеялар Диктант- сауаттылық ты тексеру жұ мысы, оқ ушылар жұ мыстарының қ алай бағ аланатын біледі.
Мә тіннің ауызекі сө йлеу стилінде жазылғ анына дә лелдер келтіру, Оралхан Бө кей жайлы мә лімет білгізу, жазушы стиліне жалпылама талдау жасау.
Дереккө здер, сілтемелер: «Диктанттар мен мазмұ ндамалар жинағ ы»

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Сө здік диктант

Қ асық, ашудас, қ араң ғ ы, қ ұ лып, сыйлық, ү ң гір, қ апсырма, бурыл, аспан, шең бер, ә ң гелек, дө ң гелек.

Тапсырма: Ө зің қ алағ ан бес сө зге сө йлем қ ұ ра, ң ә рпінің астын сыз.

                                                                       Қ ұ лпынай.

      Қ ұ лпынай – кө пжылдық ө сімдік. Оның гү лдері қ алқ анды гү лшоғ ырына жиналып ө седі. Қ ұ лпынай шырынды, тә тті, хош иісті болады. Ү лкендігі мен пішіні ә ртү рлі болып келеді. Емдә мдік бағ алы тағ ам болып табылады. Қ ұ лпынай тә бетті ашады. Ас қ орытуды жақ сартады. Одан тосап қ айнатады. Шырын, сусындар дайындайды.
Тапсырма:
1. Мә тінде қ анша сө йлем бар екенін анық та. Жазып қ ой.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Тілің ді алмайды,

Тетігін бұ рамай. (сағ ат)Таң мен кө зін ашады, Ә лемге нұ рын шашады.

                                 (Кү н)

Шетінен белдің қ арап тұ р, Бетінен кө лдің қ арап тұ р. (Ай)

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Ч, щ дыбыстары

1. Сө здерді дұ рыс буынғ а бө ліп оқ уғ а жаттық тыру.
2. Дыбысты, ә ріпті танумен қ атар сө з, сө йлем қ ұ рай білуге, буындық, дыбыстық талдау жасай білуге ү йрету арқ ылы сө здік қ орларын, тіл байлық тарын, байқ ампаздық тарын дамыту.
3. Мамандық тү рлеріне баулу, тә рбиелеу
Сабақ тың кө рнекілігі: алфавит, атауында ц дыбысы бар сө здер, постерлер, топқ а бө луге арналғ ан геометриялық фигуралар
Сабақ тың тү рі: Жаң а сабақ ты мең герту
Сабақ тың ә дістері: топқ а бө лу, миғ а шабуыл, топпен жұ мыс, топтық сұ рақ,

1. Ұ йымдастыру
Оқ ушылармен амандасу
Сә леметсің дер ме, оқ ушылар!
Сә леметсіз бе!
- Оқ ушыларды сабақ қ а дайындау
Оқ у – қ ұ ралдарының тү гел болуына назар аудару
-Сабақ қ а зейіндерін аудару
2. Топқ а бө лу
Тү сті шең берлер арқ ылы сынып оқ ушыларын 4 топқ а бө лу
Сары тү сті шең бер – 1 топқ а
Қ ызыл тү сті шең бер – 2 топқ а
Жасыл тү сті шең бер – 3 топқ а
Кө к тү сті шең бер – 4 топқ а

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

1 топ: Э дыбысына сө з қ ұ рау.
- Щ дыбысына сө з қ ұ рау.
2 – топ: «Дыбысқ а саяхат» ойыны жоғ алғ ан дыбыстарды атау, сө зді оқ у, сө йлем қ ұ рау.
... лектр, а... ы,... кран, тұ... ы.
3 – топ: «Буындарды біріктір» дидактикалық тапсырмасы
Парақ қ а жазылып сө здер буынғ а бө лініп беріледі
Оқ ушылар екінші буынып дұ рыс таып, сызық арқ ылы біріктіру керек
4 – топ: Сө здерге талдау жасату
Щетка(2 буын, 5 ә ріп, 6 дыбыс)
- Борщ(1 буын, 4ә ріп, 4 дыбыс)

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

1) Топтық сұ рақ қ ою
Топ мү шелері бір – біріне тізбектей сұ рақ қ ояды
1 – топ 2 топқ а: 2 топ 3 топқ а; 3 – топ 4 топқ а; 4 топ – 1 топқ а сұ рақ тар қ ояды.
2) Кері байланыс
Біз бү гін қ андай дыбыспен таныстық?
Біз бү гін не істедік?
Топқ а бө ліндік
Сө здерге талдау жасадық
Буындарды біріктірдік

4-ж 31-бетте

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Ц дыбысы

Сабақ тың мақ саты: ц дыбысының дауыссыз екендігін айтып, оның айтылу артикуляциясымен таныстыру,

Ц дыбысы қ азақ тың тө л сө здерінде кездеспейтінін байқ айды

ц дыбысы бар сө здердің мағ ынасын тү сінеді

дұ рыс айтуғ а жә не сауатты жазуғ а дағ дыланады

Сабақ тың принципі: жү йелілік, ғ ылымилық, кө рнекілік.
Ресурстар: қ азақ алфавиті, тірек - сызбалар т. б.

Мектеп - кеме, білім - тең із,
Барар жерге тез жетеміз,
Адаспаймыз ұ лы жолда
Ұ стаз берген білім ойда.

Қ ызығ ушылық ты ояту

ІІ. «Ой ашар»: «Ә Р Қ АШАН КҮ Н СӨ НБЕСІН! »сө йлеміндегі тек дауысты дыбыстарды оқ и отырып, ә німен айтып шық.
Дауыссыз дыбыстармен ә ндетіп кө рші. Қ андай қ орытынды шығ арар едің?
ІІІ. «Ой сергіту»жаттығ улары:
1. Қ азақ тілінде қ анша ә ріп бар?
2. Дыбыс пен ә ріптің айырмашылығ ы неде?
3. Дыбыстар нешеге бө лінеді?
4. Екі дыбыстың қ осарлануы арқ ылы жасалатын дыбыс.
5. «Лагерь»сө зінде неше дыбыс, неше ә ріп бар?
6. «Ащы»сө зіне қ арама - қ арсы сө з.
7. «Р»қ андай дыбыс?
8. «Бойында»бар, «ойында»жоқ. Ол қ ай ә ріп?
9. Судан шашақ шашылар, су тоқ таса басылар. Ол не?
10. «Ч» дыбысының алдындағ ы дыбысты ата.
ІY. Жаң а сабақ. Ц дыбысы - қ атаң дауыссыз дыбыс. Ол сө здің барлық буынында кездеседі. Мысалы: цемент, авиация, марганец.
А) кө рнекілікпен жұ мыс.
Б) дә птермен жұ мыс. (бір жолғ а «ц» ә рпінің ү лкенін жә не кішісін жазу ұ сынылады. )
Y. Оқ улық пен жұ мыс (ә р сө здің мағ ынасын тү сіндіру)
мысалы: центнер - салмақ ө лшемі т. б.
YІ. Бейнелі жазу.
Мына суретте қ андай ә ріптер бар? Сол ә ріптерден сө з қ ұ ра.
(Жауабы: автомобиль)
YІІ. (ц ә рпі бар сө здерді теріп жазу. )
Станция, авиация, цирк, цистерна.

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Ө н бойымды тік ұ стап,
Таянамын бү йірді.
Бастап кетем дұ рыстап
Сә йгү лікше жү руді.
Аяқ ты алғ а қ оямын,
Жұ дырық ты тү йемін.
Қ ос қ олымды жоғ ары
Кө терем де, иемін.
Шығ арғ анда демімді,
Екі деймін ішімнен.
Кө терілген қ олымды
Қ апталыма тү сірем.

Дидактикалық ойын: «Нешінші бө лік артық? »
(Жауабы: тө ртінші бө лік артық, себебі Б, В, Г - ұ яң дауыссыз дыбыстар)

В?... ирк, Кие...
Ф?... агон, шка...
Ц? теле... он, кон... ерт

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Х, һ дыбыстары

Білімділігі: Х, һ дыбыстарының айтылуына назар аудартып, олардың айтылуындағ ы
ерекшелікті байқ ату, х, һ дыбыстары бар сө здердің мағ ынасын тү сіндіру.
Дамытушылығ ы: Оқ ушылардың сө здік қ орын дамыту.
Тә рбиелілігі: Сө здерді қ атесіз, дұ рыс, кө ркем жазуғ а ү йрету, ү немі кітапханамен
байланыс жү ргізуге тә рбиелеу.
Сабақ тү рі: жаң а білімді мең герту.
Сабақ ә дісі: Сатылай кешенді талдау.
Кө рнекілігі: интерактивті тақ та, мазмұ нды суреттер, х, һ дыбыстарының кестелері.

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Қ азақ тың кө не жерінде,
Айдаһ ар ө мір сү ріпті,
Патша боп кө п жыл тұ рыпты,
Кү шсізді талай жалмапты.
Тіссізді талай қ андапты...
Талай- талай қ аһ арман.
Жең іспенен табысқ ан
Шық қ ан осы шаһ ардан.
- Ай- да- һ ар, қ а- һ ар- ман сө здерінде ү шінші, екінші буындарында қ андай
дыбыс естіп тұ рмыз. (Һ ).
- Енді ө лең - жұ мбақ шешей ік.
Сә лем алып алыстан,
Туысың нан таныстан.
Келетұ ғ ын «хат», «хабар»,
Қ ай ә ріптен басталар? (Х).
4. Ендеше бү гін Х, һ дыбыстары туралы білімдерімізді терең детеміз.

Х 1. Бұ л дауыссыз дыбыс. Себебі бұ л дыбысты айтқ анда ө кпеден шық қ ан ауа ауыз қ уысында тү рлі кедергілерге ұ шырап, ауа қ ысылып шығ ады. 2. Ү ннің қ атысына қ арай-қ атаң дауыссыз дыбыс. Себебі, ол тек қ ана салдырдан тұ рады. 3. Айтылу тә сіліне қ арай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұ л дыбысты айтқ анда, дыбыстау мү шелері бір-біріне жуысып, ауа сү зіліп шығ ады. 4. Жасалу орнына қ арай тіл арты дауыссыз дыбыс. Һ 1. Бұ л дауыссыз дыбыс. Себебі бұ л дыбысты айтқ анда ө кпеден шық қ ан ауа ауыз қ уысында тү рлі кедергілерге ұ шырап, ауа қ ысылып шығ ады. 2. Ү ннің қ атысына қ арай-қ атаң дауыссыз дыбыс. Себебі, ол тек қ ана салдырдан тұ рады. 3. Айтылу тә сіліне қ арай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұ л дыбысты айтқ анда, дыбыстау мү шелері бір-біріне жуысып, ауа сү зіліп шығ ады. 4. Жасалу орнына қ арай тіл арты дауыссыз дыбыс.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Шығ армашылық жұ мыс. Шең бердің ішіндегі ә ріптерден Х, Һ ә ріптері бар
сө здер тауып жазу. Тапқ ан сө здердің мағ ынасын тү сіндіру.
«Халық » сө зіне сө зсазындық (фонологиялық 1-саты) талдау жү ргізу.
Халық. 1. Бұ л сө з айтылу, жасалу, жазылу жолдарына қ арай жуан буынды сө з.
Себебі, сө з қ ұ рамындағ ы дауысты дыбыстар жауан дауыстылар.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мә тіннің тақ ырыбы

Сабақ тың тақ ырыбы: Мә тін туралы берілген ұ ғ ымды кең ейту
Сабақ тың мақ саты: Білімділігі: оқ ушыларды мә тіннің белгілерімен, оларды тиісті дауыс ырғ ағ ымен оқ уғ а, мағ ынасын тү сінуге ү йрету;
Сабақ тың дамытушылығ ы: мә тінді талдау арқ ылы ой тұ жырымын жасауғ а, ө з ойларын дә лелдеуге дағ дыланады; байланыстырып сө йлеу тілін, ақ ыл - ойын дамыту;
Сабақ тың тә рбиелігі: адамгершілік, экологиялық тә рбиелеріне баулу.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.
Сабақ тың ә діс - тә сілдері: сұ рақ - жауап, іздену, кө рнекілік.
Сабақ тың кө рнекіліктері: тірек сызба.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і: сабақ қ а даярлық.
Психологиялық дайындық
Қ азақ тілі – ө мірің де ө лең де
Қ азақ тілі – тамыр жайғ ан терең ге
Қ азақ тілі - - болашақ қ а жетелеп
Ұ рпақ тарды танытады ә лемге
ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 3 - жаттығ у тексеру, оқ у.
ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.
Негізгі ой
Тү рлері Мә тін Тақ ырыбы
Мазмұ ны Бө лімдері
ІҮ. Жан - жақ ты білімдерін тексеру.
- Мә тіннің қ ұ рамындағ ы сө йлемдер мазмұ ны жағ ынан ө зара байланысқ ан. Мә тінге ат қ оюғ а болады.
- Мә тінге ат қ ою – оның тақ ырыбын немесе ондағ ы негізгі ойды қ ысқ аша атау. Тақ ырып – мә тінде баяндалатын оқ иғ а мен ойдың тү йіні. Мә тіндегі негізгі ой – автордың айтқ ысы келген басты пікірі. Мә тіндегі тақ ырып пен негізгі ой бір – бірімен тығ ыз байланыста болады.
Мә тін дегеніміз не? Тірек сызбағ а сү йене отырып мә тіннің мағ ынасын ашу.
Ү. Жаң а материалмен жұ мыс:
а). Оқ улық пен жұ мыс.
ә ). Дә птермен жұ мыс Кү н ретін жазу. Кө ркем жазу.
4 - жаттығ у. Терең ойлау тапсырмалары. Тақ тамен жұ мыс.
Кө ргені бойынша жазып шық қ ан қ ыздың ә ң гімесін ретке келтіріп жаз.
Ә ң гімең қ алай болып шық ты? Кө шіріп жазып, оқ ы.
5 - жаттығ у. Кө ркем жазу. Терең ойлау тапсырмалары.
Суреттерге қ ара. Бұ лар қ ай ертегі бойынша салынғ ан?
Тө мендегі сө йлемдердің берілу реті сурет мазмұ нына сә йкес келе ме?
Сурет реті бойынша сө йлемдерді кө шіріп жаз.
6 – жаттығ у. Ертегі мазмұ нын ә ң гімелету. «Тү лкі мен ешкі» ертегісін айтуғ а дайындал:
1). Суреттер мен сө йлемдер арқ ылы;
2). Суреттердің кө мегімен;
3). Есің де қ алғ аны бойынша.
Сергіту жаттығ уы
7 – жаттығ у. 5 – жаттығ уда қ арамен жазылғ ан сө здерді ертегі мазмұ нының ретіне қ арай кө шіріп жаз. Неліктен бұ л сө здер тірек сө здер бола алатынын ауызша тү сіндір.
8 – жаттығ у. Ертегіні оқ ы. Тү лкі мен қ ұ мыра
Сө йлемдердегі сұ рау сө здерінің кө мегімен тірек сө здерді тауып жаз.
1. Ә йел шө птің арасына нені қ ойды?
2. Сү ті бар қ ұ мыраны не кө ріп қ алды?
3. Тү лкі басын қ айда сұ қ ты?
4. Қ ұ мырадан басын шығ ара алмағ ан тү лкі қ айтті?
5. Тү лкі немен бірге суғ а батып кетті?
Тірек сө здерді пайдаланып, ертегінің мазмұ нын айтып бер.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мә тіннің жоспары

Білімділігі: Оқ ушылардың 2 - ші сыныпта мә тін жайлы алғ ан мағ лұ маттарына сү йене отырып, ұ ғ ымдарын кең ейте тү су мә тінді талдауғ а, негізгі ойды табуғ а ой қ орытындысын жасауғ а, оғ ан ө з пікірін, ойын қ осуғ а ә рі қ арай жалғ астыруғ а, аяқ тауғ а, мә тін қ ұ рауғ а ү йрету.
Электронды оқ улық тардан тапсырмалар орындау.
Дамытушылығ ы: Жаттығ у жұ мысын орындау барысында оқ ушының ой-ө рісінің дамуына шығ армашылық пен ө з бетінше жұ мыс істеуге ү йрету.
Тә рбиелігі: Жақ сы мінез - қ ұ лық қ а, ең бекшіл болуғ а, сө з мағ ынасын тү сініп, байланыстырып сө йлеуге, сө здік қ орын молайтуғ а жетелеу.
Сө йлеу шеберлігін, мә дениетін қ адағ алай отырып, ө з ана тілін сү юге қ ұ рметтеуге тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: Жаң а білімді игеру. Топтық сабақ.
Ә дісі: Дамыта оқ ыту, сұ рақ - жауап, ой шабуылы, тү сіндіру.
Кө рнекілік: Суреттер, тірек сызбалары электронды оқ улық тапсырмалары.

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру.
ІІІ. Қ ызығ ушылығ ын ояту.
1. Қ ымыз – шипалы сусын. Біздің мектепте ү лкен мұ ражай бар. Балалар ертегі кө рді.
Бұ л мә тін бе?
Тақ ырып қ оюғ а болама?
2. Сақ қ ұ лақ жақ сы ит. Ол мал кү зетеді. Бір кү ні қ орағ а қ асқ ыр шапты. Сақ қ ұ лақ оғ ан тап берді. Қ асқ ыр қ орқ ып қ аша жө нелді.
- Бұ л мә тін
- Мә тін екенін қ айдан білдің дер?
- Сө йлемдер бір - бірімен ө з ара мағ ына жағ ынан байланысып тұ р. Мә тінге ат қ оюғ а болады.
Мә тіннің негізгі ойы не?
Ит адамның досы, кө мекші серігі.
3. Олай болса бү гінгі ө тетініміз: Мә тін.
Мә тін
Ә ң гімелеу Сипаттау Пайымдау
Не істеді? Қ андай? Неліктен?
Не болды? Неге?
Қ алай болды?

Оқ улық тағ ы жаттығ уларды топтарғ а бө ліп орындау

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

1 - топ. «Айгө лек»
Жаз мезгілі. Балалар ойын алаң ына келді. Олар екі топқ а бө лініп футбол ойнады. Жарас бастағ ан топ жең іске жетті. Ойын ө те қ ызық ты болды. (ә ң гімелеу).

2 - топ. «Балдырғ ан»
Ө сімдік тірі табиғ ат. Ө йткені ол ө неді, ө леді. Айман бө лмесіне гү л ө сірді. Гү л ә демілік ү шін ғ ана емес, таза ауасын береді. (пайымдау).

3 - топ. «Мө лдір бұ лақ »
Піл ү лкен, биік жануар. Тұ мсығ ы ұ зын, қ ұ лағ ы ү лкен, табаны жалпақ. Терісі қ алың. Оғ ан жү к артады, ә рі адамдар кө лік қ ылып мінеді. Салмағ ы ауыр.

4 - топ. «Тіл ашар»
Сиыр
Сиыр ү й жануары. Оның еті, сү ті пайдалы. Сү тінен қ аймақ, май алынады. Сү тті ұ йытып, қ ұ рт, ірімшік жасайды. Сиырдың тұ ратын жері таза, қ ұ рғ ақ болады. Уақ ытында жемін, шө бін, суын беріп тұ ру керек. Сонда ғ ана оның сү ті мол болады.
Электронды оқ улық тан мынадай тапсырмалар орындаттым.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мә тіннің тү рлері

Сабақ тың мақ саты: Сипаттау мә тіні туралы ұ ғ ымдарын терең дету, сипаттаудың не ү шін қ ажет екенін аң ғ арт Заттың нақ ты белгілеріне қ арай ө зара салыстырып, сипаттай білуге ү й
Жаң а технология элементтерін пайдалана отырып, қ ызығ ушылығ ын арттыру, шығ армашылық қ абілеттерін дамыту.
Ө зара ынтымақ тастық қ а, қ айырымдылық қ а, жылдамдық қ а, алғ ырлық қ а баулу.
Кө рнекілігі: интерактивті тақ та, дидактикалық материалдар, шығ армашылық тапсырмалар СКТТ.
Тү рі: аралас сабақ
Пә наралық байланыс: ана тілі, дү ниетану

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мә тін дегеніміз не?
Мә тін тү рлерін ата?
" Бұ л не? " ойынын ойнату. Ойынның шарты: ә р заттың белгісі арқ ылы сипаттап айтып, ол заттың атын табу.
Осы ойын арқ ылы жаң а сабақ тың тақ ырыбын хабарлау.
Жаң а сабақ
Сипаттау мә тіні

" Тауып кө р! " ойыны. Ойынның шарты: Бір оқ ушы ортағ а шығ ып, парақ шаны алып, қ алғ ан оқ ушыларғ а кө рсетеді. Парақ шаның артында сурет жасырылғ ан. Келесі оқ ушы суреттегі жануарды қ имыл арқ ылы кө рсетіп, жануардың атын табады.

 Суреттерге қ арап, қ арлығ аш пен сауысқ анды салыстырып сипаттау.
Қ орытындылау.
Екі топ
1-топ
Ә ң гемелеу мә тіні дегеніміз не?
Ә ң гімелеу мә тіні неше бө ліктен тұ рады?
2-топ
Сипаттау мә тіні дегеніміз не?
Сипаттау мә тінін ә ң гімелеу мә тінімен салыстыру.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мә тіннің тү рлері

1. Мә тін туралы алғ ан білімдері пысық талады. Мә тінмен жұ мыс істей білуге, мә тіндегі ойды табуғ а, жоспар қ ұ ра білугеү йрету.               

 2. Мә тін қ ұ ра білу дағ дыларын қ алыптастыру, тү сінуге, ойын жеткізе білуге машық тандыру, ауыз екі сө йлеу тілдерін дамыту.

 3. Топпен жұ мыс арқ ылы бір- бірін тың дай білуге, дұ рыс мә нерлеп сө йлеуге, ө зара сыйластық қ а, ынтымақ тастық қ тә рбиелеу. Отанғ а сү йіспеншіліктерін арттыру, Отанды сү юге тә рбиелеу.

Ү лкендерге де сіз,

Кішіге де сіз,

Сә лем бердік сіздерге,

Қ ұ рметпенен біз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Қ азақ станда қ анша ұ лт тұ рмасын бә рі бірге оқ ып, бірге қ ызмет етеде. Бірге мереке тойлап, бірге қ уаныш бө ліседі.

   Не жасаса да бірлесе жасайды, келісіп ә рекет етеді. Татулық та, достық та ө мір сү реді. Осындай ажырамас бірлік біздің Отанымыздың ү лкен ел екендігін басқ а елдерге танытады.

Еліміздің басты байлығ ы бейбітшілік, татулық, сыйластық қ ұ рмет, достық.

-Ал бұ л тың дағ андарын не?

-Мә тін.

-Мә тін екенін қ айдан білдің дер?

-Сө йлемдер бір-бірімен байланысып тұ р.

-Мә тін абзацтарғ а бө лінген.

-Негізгі ойы бар. Қ азақ стан.

-Ү ш бө лімнен тұ рады.

-Ат қ оюғ а бола ма? Қ андай ат қ ояр едің дер?

Ендеше қ алай ойлайсың дар бү гінгі сабағ ымыздың тақ ырыбы не?

-Дұ рыс. Мә тін.

Сонымен бү гінгі сабағ ымыздың тақ ырыбы-Мә тін тү рлері.

-Бұ л бізге бұ рыннан таныс тақ ырып, олай болса, біз бұ л сабақ та мә тін жайлы тү сінігімізді кең ейте тү семіз. Жаттығ улар арқ ылы мә тінді тү рлеріне айырып, талдауғ а ұ мтылыс жасаймыз. Ә рі қ арай жаттығ у жұ мыстарын орындаймыз.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

-Қ озы қ андай? Кө зі қ андай? Жү ні қ андай? Бойы қ андай?

Балалар бұ л мә тінді сипаттау мә тін деп атайды.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мазмұ ндама

а) білімділік: оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін тексеру ә рі

сауаттылық қ а баулу мақ сатында мазмұ ндама жү ргізу.

ә ) дамытушылық: ой-ө рісін, ойлау белсенділігін, сө йлеу шеберлігін, тіл мә дениетін дамыту, сө здік қ орын молайту, сауаттылық қ а баулу.

б) тә рбиелік; елін, жерін, Отанын қ адірлеуге, адамгершілікке, адалдық қ а,

ең бексү йгіштікке тә рбиелеу. Сабақ тың тү рі: сын сабағ ы.

Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, суреттеу, салыстыру, сү рақ -жауап, мә нерлеп оқ у, сө здікпен жұ мыс, бағ алау, бекіту, қ орытындылау.

Сабақ тың кө рнекілігі: мазмұ ндамалар жинағ ы.

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

                                                           Бұ лақ басындағ ы оқ иғ а.

Біз жазда малды ауылда жайлауда болдық. Бір кү ні папам, сің ілім Жанар ү шеуіміз қ ой тоғ ытуғ а ү лкен бұ лақ қ а бардық. Бұ лақ тың жан-жағ ы кө к майса шө п. Қ ойды тоғ ытып болып, ү йге қ айтып келе жатқ анбыз. Кенет ешкінің бақ ылдағ аны естілді.

Дыбысы аянышты шығ ады. Алғ аш онша мә н бермеген едік. Бірақ ешкі маң ырауын қ оймады. Дыбыс шық қ ан жақ қ а қ арай жү рдік. Байқ асақ, бір лақ бақ пақ қ а батып, тұ ра алмай талпынып жатыр. Папам екеуіміз лақ ты ұ йық тан шығ арып алдық.

Мазмұ ндама жоспары:

1. Жайлауғ а бару. 2. Қ ой тоғ ыту. 3. Ешкінің бақ ылдағ ан дауысы. 4. Бақ пақ қ а батқ ан ешкі.

5. Лақ ты ұ йық тан шығ ару. 6. Қ атты қ уану.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Сө йлемді еске тү сіреміз

Білімділігі: ө ткен тақ ырыпты саяхат жасау арқ ылы пысық тау, сурет бойынша сө йлем қ ұ руғ а дағ дыландыру;
Дамытушылығ ы: ауызша жә не жазбаша тілдерін дамыту. Сө здік қ орын жә не байланыстырып сө йлеуін дамыту.
Тә рбиелігі: адамгершілікке, ұ қ ыптылық қ а, алғ ырлық қ а, шапшаң дық қ а баулу.
Сабақ тың тү рі: Саяхат - сабақ.
Кө рнекіліктер: Ауыл сызбасы, парақ шалар, қ оржын, жұ мбақ тар, сандық, қ амшы,

1. Ұ йымдастыру кезең і.
- Сә леметсің дер ме, балалар
- бү гінгі біздің сабағ ымыз ерекше болмақ, бізге қ онақ қ а кө птеген мұ ғ алімдер келді
Сабақ тың тақ ырыбы жә не мақ саттарымен таныстыру
- Бү гін мамырдың нешесі?
- аптаның қ ай кү ні?
- қ азір қ ай мезгіл?
- Кө ктем.
Дә птерлерімізге бү гінгі кү нді жазамын
Кө ркем жазу
Ата – балағ а сыншы.
- Біз бү гін «Жеті ата ауылына саяхатқ а шығ амыз»
- Саяхатқ а шығ у ү шін ө зімізге кө лік сайлап алайық. Бұ рын ата - бабаларымыз техника дамымағ ан, машина болмағ ан кезде кө лік ретінде нені пайдаланғ ан, оны ә лі кү нге дейін ауылдарда қ олданады?
- Атты, тү йені, ө гізді.
- Сендер соның қ айсысын қ алайсың дар?
- Атты.
- Жарайды атты жолғ а ә зірлейік. Ол ү шін ө ткен сабақ қ а тоқ талайық? Ө ткен сабақ та сө йлемдегі сө здің байланысын ө ттік.
- Сө йлемдегі сө здер туралы не білесің дер?
- Олардың байланысын қ алай білеміз?
- Сө йлем туралы не білесің дер?
- Бас ә ріптен басталып жазылады, соң ында нү кте, сұ рақ белгісі, леп белгісі қ ойылады.
2. Ө ткенді қ айталау.
- Балалар, сұ рақ тарғ а жауап беріп, атамыздың ауылына келіп қ алыппыз. «Ата» ауылы сендердің білімдерің ді тексермекші екен, мынадай тапсырмалар ә зірлепті.
Жылт - жылт еткен,
Жырадан ө ткен. (су)

Ө нерде бар, Талапта жоқ.
Ө рмекте бар, Оюда жоқ (ө )

Мейізде бар, ө рікте жоқ.
Киізде бар, Сырмақ та жоқ (з)
- Ал, балалар, жұ мбақ тан қ андай сө з шық ты? Сө зден не қ ұ ралады?
- Дұ рыс балалар «Ата» ауылының сұ рақ тарынан дұ рыс ө ттің дер, ә рі қ арай «Ә ке ауылына саяхатқ а шығ амыз.
- Сө йлемді дұ рыс қ ұ растыра аласың дар ма? Оны білу ү шін мына киіз ү й сө зінен сө йлем қ ұ растырың дар (Киіз ү й тез қ ұ рылып, тез жиналады. Киіз ү йдің шаң ырағ ы, керегесі, есігі бар. Киіз ү й қ ыста жылы, жазда суық болады. ) (Оқ ушылар қ има сө здерден сө йлем қ ұ растырады)
Жер балшық, қ ұ лап қ алмаң дар, бә ріміз арбағ а отырайық.
- Алмаз, атты айда.
- Айт - шу жануар.
- - Алдымызда кө рінген қ ай ауыл екен?
- «Бала» ауылы
- Міне, бұ л ауылғ а да келіп қ алыппыз. Бағ анадан екі ауылғ а саяхат жасап шаршадық, енді сергіту сә тін жасап алайық.
Орнымыздан тұ рамыз
Алақ анды ұ рамыз
Бір отырып, бір тұ рып
Біз тынығ ып аламыз.
1. «Немере» ауылына келіп қ алыппыз. Бұ л ауылда «Ойлан тап! » ойынын ойнаймыз Ойынның шарты: «Шө бере» ауылына саяхат жасаймыз. Уақ ыт болса тақ ап қ алды.
- Алмаз, айда атты.
- Айт - шу, жануар.
- Міне «Шө бере» ауылына да келдік.
- Бұ л ауыл қ оржын ә зірлепті, осы қ оржындағ ы сұ рақ тарғ а жауап берейік.
1 - парақ ша «Балалар» сө зін қ атыстырып сө йлем қ ұ ра.
2 - парақ ша «Ойыншық тар» сө зімен сө йлем қ ұ рау.
Тоң ып қ алмау ү шін «Санамақ » ойынын ойнайық
Басбармағ ым – алғ ашқ ы,
Балан ү йрек – жалғ асы,
Ортан терек - ағ асы,
Шылдыр шү мек - нағ ашы,
Кішкентай бө бек – балақ ан,
Бә ріне ортақ алақ ан.
Міне «Шө пшек» аулына да келіп қ алыппыз.
Бұ л ауыл сендерге жұ мбақ ә зірлепті.
Қ ызық тап кү нде сен,
Суретін кө ресің,
Оқ исың одан сен
Ертегі, ө лең ді, ол не? (кітап)

Тілдерімен жү реді,
Уақ ытты біледі. (сағ ат)

Ү лкен алып табақ тан
Ә лемге нұ р таратқ ан (кү н)
Жұ мбақ тардың шешуінен сө йлем қ ұ растырың дар, жә не мына белгілерді қ олданың дар..!?
Мысалы: Оқ ушы кітап оқ ыды. Сағ ат қ анша болды? Алақ ай, кү н жылынды!
Сө йлем қ ұ растырғ ан оқ ушы тақ тағ а жазады, ал қ алғ андары дә птеріне кө шіреді.
2. «Немене» аулына саяхат жасаймыз. «Немене» ауылы сендердің сө йлем тақ ырыбын қ алай мең гергендерің ді сынамақ шы. «Сиқ ырлы сандық » ә зірлепті.
- Қ ане, сандық ты ашып қ арайық. (сандық тан сұ рақ тар оқ у)
1 - оқ ушы: Сө йлемдегі сө здер бір - бірімен қ алай жазылады?
2 - оқ ушы: Сө йлемнің бірінші сө зі қ алай жазылады?
3 - оқ ушы: Сө йлемнің соң ына қ андай белгілер қ ойылады?
4 - оқ ушы: Сө йлемдегі сө здер қ андай болады?
5 - оқ ушы: Сө йлемдегі сө здердің байланысын қ алай білеміз?
6 - оқ ушы: Қ азақ тың тұ нғ ыш ғ арышкері кім?
Енді бә ріміз «Ұ шты - ұ шты» ойынын ойнаймыз
Кө ркем жазу.
3. Қ орытынды бө лім.
- Міне, балалар, сыныпқ а да келдік. Саяхат сабағ ына барлығ ың жақ сы қ атыстың дар. Жеті ата ауылының адамдары сендердің білімдерің е риза болып жатыр.
Бү гін жеті атамызбен таныса отырып сө йлем жә не сө йлемдегі сө здердің байланысы тарауларынан алғ ан білімімізді қ айталадық. Жеті атасын білген оқ ушы, ө скенде туғ ан, туыстарына мейірімді, жақ ынын танитын жақ сы азамат болып ө седі деген екен.
Ә кесінің баласының баласы - немере,
Немере баласы – шө бере,
Шө бере баласы – шө пшек,
Шө пшек баласы – немене болады.
Ә рі қ арай ө скенде білетін боласың дар.

Оқ улық тағ ы тапсырмалардың қ алғ анын орындату

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Сө йлем мү шелері

Оқ ушылардың сө йлем, сө йлем мү шелері, олардың байланыстары туралы білімдерін нығ айта отырып, оларды сө йлем ішінен жалаң жә не жайылма сө йлемді табу арқ ылы сұ рақ қ оюғ а ү йрету.

Сө йлем мү шелерін ажырата білуін, сө йлемнің мә нін терең ұ ғ ып, мағ ынасын аша білуге ү йрету, оқ ушылырдың ойлау қ абілетін, тілін дамыту.

Ә демі жазуғ а, мә нерлі сө йлеуге тә рбиелеу.

Сабақ тың кө рнекілігі: суреттер, мақ ал-мә телдер, венн диаграммасы, тірек-сызба

Сабақ тың ә дісі: венн диаграммасы, топтастыру, сұ рақ -жауап, тірек-сызба

Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ

Пә наралық байланыс: ана тілі, дү ниетану, ә н-кү й, орыс тілі

Қ азақ тілім, ө з тілім, ана тілім
Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім
Қ астерлейді ұ л қ ызың мә нгі сені
Болашағ ым, бақ ытым дара тілім.

Қ ызығ ушылық ты ояту

— Ө ткен сабақ тарда қ андай тақ ырыптармен танысып едік?

— Сө йлем мү шелері.

— Сө йлем мү шелері дегеніміз не?

— Сө йлемнің қ андай мү шелерін білесің дер?

— Тұ рлаулы, тұ рлаусыз сө йлем мү шелері дегеніміз не?

— Бастауыш дегеніміз не?

— Баяндауыш дегеніміз не?

— Жақ сы ө ткен тақ ырыптарды қ айталадық.

Оқ улық тағ ы жаттығ уларды топтарғ а бө ліп орындату

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Ө зім сө зден тұ рамын.

Біткен ойды қ ұ рамын.

Сө йлем

Қ оя салсаң бір тары,

Жаң алық ты жеткіземін.

Хабарлы сө йлем

Ойды аяқ тап орақ тұ рады,

Жауап сө з қ алап тұ рады.

Сұ раулы сө йлем

Ұ ранды, шаттық ты,

Ө кініш, аптық ты, Білдіріп ойын талайдың,

Шарғ а ине қ адаймын.

Лепті сө йлем

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Шығ арма Туғ ан жер

1. Білімділік: Оқ ушылардың білім дең гейін тексеру
2. Дамытушылық: Таза, сауатты жазуғ а дағ дыландыру
3. Тә рбиелік: халқ ымыздың мұ расын бағ алай білуге, тарихымызды қ адірлеуге тә рбиелеу
Сабақ тың кө рнекілігі:
Сабақ тың тү рі: бақ ылау сабақ

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

«Астана ә сем қ ала»

Жоспар қ ұ ру

Ә ң гімелесу, ақ ылдасу, жазу

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

- Бү гін Отанымыздың бас қ аласы Астана туралы толық білдік
- Ө ткен сабағ ымызда айтқ андай ө зіміздің туғ ан жеріміз Қ азақ станнан артық жер жоқ.
- Біздің Астанамыз 1998 жылы Астана қ аласы болып аталса 2006 жылы Ә нұ ранымыз да жаң арды. Ә нұ ранымыздың авторы: Ж. Нә жімеденов, оны ө ң деген Елбасымыз Нұ рсұ лтан Ә бішұ лы Назарбаев.
Ә нұ ранды ә рбір Қ азақ станда тұ ратын Ұ лттар жатқ а білу керек. Біздің Астанамыз жайқ алғ ан жас қ аламыз, ұ рпақ тан ұ рпақ қ а аң ыз болып айтылатын ардақ ты қ ала болсын! - дей келе сабағ ымызды Ә нұ ранмен аяқ тайық.

Мазмұ ндау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Бастауыш

Сабақ тың мақ саты: білімділік – сө йлем мү шелері туралы тү сінік беру, олардың грамматикалық белгілерін мең герту, негізгі мә селерді қ айта жаң ғ ырту, қ ызығ ушылығ ын ояту;

дамытушылық – ө з бетінше ізденуге, ойлау қ абілетін арттыруғ а ық пал ету, ө з ойын еркін жеткізуге баулу, жылдам жауап беруге жаттық тыру;

тә рбиелік – мақ ал-мә тел арқ ылы оқ ушылардың рухани байлығ ын қ алыптастыру, адамгершілікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аукцион (оқ ушыларды екі топқ а бө ліп, аукцион сабағ ын ө ткізу арқ ылы осы тоқ сандағ ы ө ткен тақ ырыптарды қ айталап қ орытындылау).

Сабақ тың ә дісі: топтастыру, сұ рақ – жауап, ізденушілік, талдау.

Кө рнекілік: тірек сызбалар, жетондар, кө мекші қ ұ ралдар.

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

Бірінші топ – «Алғ ырлар». Оларғ а талдауғ а берілетін бастауышқ а байланысты сө йлемдер.

1. Қ ұ рмаш (кім? ) бұ л сө зге кө нбеді. (зат есімнен жасалып тұ р)
2. Екеуі (кім? ) қ айтадан Қ араадырғ а бет қ ойды. (сан есім)
3. Бү гін бұ лар (кімдер? ) Қ арашоқ ыдағ ы Кү нкенің аулына да жетпек. (сілтеу есімдігі)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қ ойылатын сызық шағ а байланысты сө йлемдер.

1. Ол – кү зетші жас жігіт Кә рібжан айтқ ан ә н. (бастауыш ІІІ жақ тағ ы жіктеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұ р).

2. Бес жердегі бес – жиырма бес. (бастауыш та, баяндауыш та сан есімнен жасалып тұ р).

Қ осымша қ ойылатын сұ рақ тар:

Бастауыштың анық тамасы, олардың жасалу жолдарын сұ рау.

Екінші топ – «Сайыпқ ырандар». Оларғ а талдауғ а берілетін баяндауышқ а байланысты сө йлемдер.

1. Енді кішкене жү рсек, ө тіп те кетеміз. (етістіктен жасалғ ан)

2. Сиыр – тө рт жү з, жылқ ы – мың ү ш жү з. (сан есімнен жасалып тұ р)

3. Жү рісте, отырыста Қ ұ нанбай ә лі тіп-тік. (сын есім)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қ ойылатын сызық шағ а байланысты сө йлемдер.

1. Қ уаты – ақ ындық, ү міті – халық. (бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалып тұ р)
2. Бұ л – Бә кен. (бастауыш сілтеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұ р).

Қ осымша қ ойылатын сұ рақ тар:

Баяндауыштың анық тамасы, олардың жасалу жолдарын сұ рау.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Екінші кезең: «Кім кө п біледі? » Мақ ал – мә тел айтудан жарыс.

Бірінші топқ а

1. Алып (анадан) туады. 2. Ұ стазың ды ұ лы ә кең дей (сыйла). 3. Гү л ө ссе жердің (кө ркі), қ ыз ө ссе елдің (кө ркі). 4. (Жақ сы) ат - жанғ а серік.    5. (Отан ү шін) отқ а тү с.

Екінші топқ а

1. Шешен кісі (сө з) бастар, адал кісі (ел) бастар. 2. Жақ сының (ашуы) жібек орамал кепкенше. 3. Ат сү рінбей (жер) танымас. 4. (Ә депті) бала – арлы бала, (ә депсіз) бала – сорлы бала. 5. (Оқ у) – білім бұ лағ ы, (білім) – ө мір шырағ ы.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Баяндауыш

1. Оқ ушыларғ а тұ рлаулы мү шелерді ажырату, сө йлемде атқ аратын қ ызметіне тү сінік беру. Сө йлем мү шелері туралы білімдерін кең ейте тү су, таза, сауатты жазу дағ дысын жетілдіру.
2. Оқ ушылардың ой - ө рісін дамыту, ө з ойын тез, ә рі жү йелі жеткізуге дағ дыландыру.
3. Оқ ушыларды ө з ана тілін сү юге, қ ұ рметтеуге, тиянақ тылық қ а тә рбиелеу.
Тү рі: бекіту
Ә дісі: сұ рақ - жауап, тү сіндіру, ойын.
Кө рнекілігі: «Болашақ баспалдағ ы», ту, жұ лдызшалар, сызбалар.

Қ азақ тілім - ө з тілім, ана тілім,
Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім.
Қ астерлейді ұ л қ ызың мә ң гі сені
Болашағ ым, бақ ытым, дара тілім.
- Міне балалар, ғ ұ лама кемең гер ақ ындарымыздың тілі - туғ ан тіліміз қ аақ тілі сабағ ын бастаймыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

Жатқ а жаздыру.
Торғ ай тоғ айды ұ натады.
Тоғ ай торғ айды қ уантады.
3. Ә р сө йлемдегі баяндауыштың астын 2 рет сыздыру.
4. Сө йлемді баяндауышсыз айтып кө р, сонда қ алай болғ анын баянда.
Жұ мбақ:
Екі доп ауысты,
Бір шең берді тауысты. (кү н, ай, тә улік)
Тапсырма: Бастауыш, баяндауышты табу.
Кү ш - білімде,
Білім – кітапта, - («Болашақ » баспалдағ ының тапсырмасын орындап, келесі басқ ышқ а жылжимыз. Жұ лдызша қ ою.
«Жү йрік ойлы,
Тапқ ыр кім? » қ аншалық ты? Яғ ни, ө зіміздің тапқ ыр ойғ а жү йріктіліктерің ді байқ ап кө реміз. Ол ү шін: жұ мбақ шешеміз:
а) Ө зім сө зден тұ рамын,
біткен ойды қ ұ рамын (Сө йлем)
ә ) Қ оя салсаң бір тары,
Жаң алық ты жеткіземін ( Хабарлы сө йлем) «тары»- нү кте
б) Ойды аяқ тап орақ тұ рады,
Жауап сө з қ алап тұ рады (Сұ раулы сө йлем) «орақ »- сұ рақ белгісі
в) Ұ ранды, шаттық ты,
Ө кініш, аптық ты
Білдіріп ойын талайдың
Шарғ а ине қ адаймын (Лепті сө йлем) «шарғ а ине»- леп белгісі
Жү йрік ойлы тапқ ырымыз кім болды?
Оқ ушыларды мадақ тау. Жұ лдызша қ ою.
Ө лең ді аяқ тау:
1) Далада қ ар борайды
Ақ мамық қ а орайды
Мұ з басады, қ атады
Жып - жылтыр боп жатады.
2) Қ ар атып ойнайды,
Қ ызық қ а тоймайды.
Аппақ қ ыс, ашық кү н,
Ойнатпай, қ оймайды.
Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Баяндауыш деп сө йлемде бастауыштың қ имылын, ісін, жай-кү йін, кім, не екенін білдіріп тұ ратын тұ рлаулы сө йлем мү шесінатаймыз.

Баяндауыштар кө бінесе сө йлемнің соң ында тұ рады да, не істейді? не болды? не етеді? қ айтеді? қ андай? қ анша? кім? не? деген сұ рауларғ а жауап береді.

Оқ улық тағ ы жаттығ уларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Бақ ылау диктанты №3

1. Білімділік: Оқ ушылардың білім дең гейін тексеру
2. Дамытушылық: Таза, сауатты жазуғ а дағ дыландыру
3. Тә рбиелік: халқ ымыздың мұ расын бағ алай білуге, тарихымызды қ адірлеуге тә рбиелеу
Сабақ тың кө рнекілігі:
Сабақ тың тү рі: бақ ылау сабақ

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

                                                                             Ұ я. Қ арлығ аш ұ я салды. Бiрақ ұ яғ а торғ ай орналасып алды. Қ арлығ аш басқ а қ арлығ аштарды кө мекке шақ ырды. Кө мек кө рсетуге кө п қ арлығ аштар келдi. Олар ұ ядағ ы торғ айды қ уып шық ты. Қ арлығ аш ұ ясына орналасты. Достарына рахмет айтты. Достық – ү лкен кү ш. (32 сө з)

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Тапсырма: * «Мә дина» сө зіне дыбыстық талдау жасаң дар.
Саулық пен сымбат.
Денсаулық – зор байлық. Дені сау адам сұ лу, сымбатты болады. Менің ағ ам – спортсмен. Ол ауырмайды.
(14 сө з)

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Жаздық, жаздық бә рә міз

Талып қ алды қ олымыз

Аздап қ ане дем алайық

Содан барып жазайық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Жаздық, жаздық бә рә міз

Талып қ алды қ олымыз

Аздап қ ане дем алайық

Содан барып жазайық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Жаздық, жаздық бә рә міз

Талып қ алды қ олымыз

Аздап қ ане дем алайық

Содан барып жазайық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Сағ аттың тіліндей солғ а бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығ у оң ай-ақ.

Оң ғ а тү зу тұ р

Солғ а тү зу тұ р

Алғ а қ арай бір адым

Артқ а қ арай бір адым

Жоғ ары тө мен қ арайық

Орнымызды табайық.

Алақ анды ұ райық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Сағ аттың тіліндей солғ а бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығ у оң ай-ақ.

Оң ғ а тү зу тұ р

Солғ а тү зу тұ р

Алғ а қ арай бір адым

Артқ а қ арай бір адым

Жоғ ары тө мен қ арайық

Орнымызды табайық.

Алақ анды ұ райық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Сағ аттың тіліндей солғ а бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығ у оң ай-ақ.

Оң ғ а тү зу тұ р

Солғ а тү зу тұ р

Алғ а қ арай бір адым

Артқ а қ арай бір адым

Жоғ ары тө мен қ арайық

Орнымызды табайық.

Алақ анды ұ райық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Сағ аттың тіліндей солғ а бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығ у оң ай-ақ.

Оң ғ а тү зу тұ р

Солғ а тү зу тұ р

Алғ а қ арай бір адым

Артқ а қ арай бір адым

Жоғ ары тө мен қ арайық

Орнымызды табайық.

Алақ анды ұ райық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Сағ аттың тіліндей солғ а бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығ у оң ай-ақ.

Оң ғ а тү зу тұ р

Солғ а тү зу тұ р

Алғ а қ арай бір адым

Артқ а қ арай бір адым

Жоғ ары тө мен қ арайық

Орнымызды табайық.

Алақ анды ұ райық

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

1, 2, 3 ал қ анекей ұ ш

4, 5, 6, 7 мынау ауыл шеті

8, 9, 10 ал қ ане қ он.

Жел соғ ады бетімізге

Жайқ алады ағ аштар

Тыныш-тыныш жайқ алады

Биік-биік ағ аштар.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

1, 2, 3 ал қ анекей ұ ш

4, 5, 6, 7 мынау ауыл шеті

8, 9, 10 ал қ ане қ он.

Жел соғ ады бетімізге

Жайқ алады ағ аштар

Тыныш-тыныш жайқ алады

Биік-биік ағ аштар

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

1, 2, 3 ал қ анекей ұ ш

4, 5, 6, 7 мынау ауыл шеті

8, 9, 10 ал қ ане қ он.

Жел соғ ады бетімізге

Жайқ алады ағ аштар

Тыныш-тыныш жайқ алады

Биік-биік ағ аштар

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Оң қ олымда бес саусақ

Сол қ олымда бес саусақ

Бесті беске қ осайық

Қ атт-қ атты соғ айық.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың ө ткен сабақ тардан алғ ан білімдерін бекіту. Сауаттылық қ а, білімділікке тә рбиелеу. Сауаттылық қ а тә рбиелеу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1-жаттығ у Тү сіндіру

1-топ, 2-жаттығ у

2-топ 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.