Сөз құрамын еске түсіреміз 1 страница

Кабинет:

Сө з қ ұ рамын еске тү сіреміз

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1Сө з қ ұ рамы туралы еске тү сіріп, тү бір мен қ осымшаның бір - бірінен ө згешелігін таныту, қ осымшаның жұ рнақ жә не жалғ ау болып бө лінетінін еске тү сіру.
Сабақ тың типі: аралас сабақ.
Ә дісі: сұ рақ - жауап, тү сіндіру.
Кө рнекілігі: сө зжұ мбақ, таблица, ү лестірмелі қ ағ аздар Сабақ тың типі: аралас сабақ

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сө здің қ ұ рамы екі бө ліктен тұ рады.
Тү бір - қ осымша
Жұ рнақ Жалғ ау
б) Жасырылғ ан жұ рнақ тарды тауып жазу
балық + =
кітап + =
кө з + =
ас + =
ғ арышкер + =
Тапсырма бойынша ереже қ ұ растыру:
Тү бір сө зге жалғ анатын бө лікті жұ рнақ деп атаймыз.
Жұ рнақ арқ ылы жаң а сө з қ ұ растыруғ а болады.

1-жаттығ у

Ө лең ді кө шіріп жаз. Қ арамен жазылғ ан сө здердің қ ұ рамын белгілеп кө рсет.

2-жаттығ у

 Сө здерді кестеге ү лгі бойынша жаз.

3-жаттығ у

Ө здік жұ мысы

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

1. Сө з қ ұ рамы неден тұ рады?
2. Қ осымша неше тү рге бө лінеді?
3. Тү бір сө зге қ осымшаның қ айсысы бұ рын жалғ анады?
4. Тү бір сө з дегеніміз не?
5. Тү бірлес сө здер дегеніміз не?

4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

 Сө з қ ұ рамы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1. Білімділік: оқ ушылардың білімін одан ә рі дамыту, терең дету, ізденгіштігін арттыра отырып, ой - ө рісін кең ейту, тіл байлығ ын молайту, ауызша жазбаша сө йлеу мә дениетін, сауаттылығ ын арттыру, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
2. Тә рбиелік: оқ ушылардың бойына адамгершілік қ асиеттер дарыту, ізгілікке, ынтымақ қ а халық тық педагогика негіздеріне баулу, ө зара сыйластық, достық қ а тә рбиелеу.
3. Дамытушылық: оқ ушылардың лингвистикалық дү ниетанымдарын кең ейту.
Сабақ тың типі: аралас сабақ
Сабақ тың тү рі: танымдық, тіл дамыту
Сабақ тың ә діс - тә сілі: іздендіру, салыстыру, проблема қ оя іздендіру, диалогты ойын тү рлері, сө з қ ұ растыру, СТО
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалар, таблицалар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сауалнама жү ргізіледі.
1. Сө з неден қ ұ ралады?
А) дыбыстан
ә ) буыннан
б) екі сө зден
в) сө йлемнен
2. Тө мендегі сө здердің қ айсысы дұ рыс жазылғ ан?
А) силық тың
ә ) сыйлығ
б) сыйлық тың
в) сыйлық тің
3. Дұ рыс қ ұ рылмағ ан сө йлемді белгіле
А) Ауылда тұ рамыз біз.
Ә ) Біздің ү й тауғ а жақ ын.
Б) Мұ ғ алім тапсырманы тексереді.
В) Менің атым - Есет.
4. Сө йлемді керекті сө збен толтыр. Кә мшаттың қ ұ рбысы ------- келді.
А) Астаналар
ә ) Астанасы
б) Астанадан
в) Астананың

1-топ 1-жаттығ у

2-топ 2-жаттығ у

3-топ 3-жаттығ у

4-жаттығ у Тақ тада орындау

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Топпен жұ мыс Берілген сө здерді ө згертіп жазу.
I топ қ ала, бала.
II топ білім, терезе.
III топ оқ у, мектеп.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

 Сө з қ ұ рамы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1. Білімділік: оқ ушылардың білімін одан ә рі дамыту, терең дету, ізденгіштігін арттыра отырып, ой - ө рісін кең ейту, тіл байлығ ын молайту, ауызша жазбаша сө йлеу мә дениетін, сауаттылығ ын арттыру, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
2. Тә рбиелік: оқ ушылардың бойына адамгершілік қ асиеттер дарыту, ізгілікке, ынтымақ қ а халық тық педагогика негіздеріне баулу, ө зара сыйластық, достық қ а тә рбиелеу.
3. Дамытушылық: оқ ушылардың лингвистикалық дү ниетанымдарын кең ейту.
Сабақ тың типі: аралас сабақ
Сабақ тың тү рі: танымдық, тіл дамыту
Сабақ тың ә діс - тә сілі: іздендіру, салыстыру, проблема қ оя іздендіру, диалогты ойын тү рлері, сө з қ ұ растыру, СТО
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалар, таблицалар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Ережемен жұ мыс

Қ азақ тілінің сө з қ ұ рамы тү бір мен қ осымшадан тұ рады. Мысалы: жұ мыс –шы-лар

Сө з қ ұ рамы: тү бір + жұ рнақ + жалғ ау

Сө здің бө лшектенбейтін бө лігі негізгі тү бір деп аталады. Мысалы: кө мек, т. б.

Негізгі тү бірге сө з тудырушы жұ рнақ жалғ анса, ол туынды тү бір деп аталады. Мысалы: кө мек +ші, т. б.

1-жаттығ у Сө йлемдерді кө шіріп жаз.

Аң шылық, таулы, ерлік. қ айраттылық сө здерін сө з қ ұ рамына талдау.

2-жаттығ у Берілген сө здерге -пан, -шақ, -ша, -тай жұ рнақ тарының тиістісін жалғ ап жаз.

Ағ а, кітап, қ ұ лын, бала.

Жұ рнақ қ осылғ ан сө здермен сө йлемдер қ ұ растыр.

3-жаттығ у

Ребусты шеш.

Сө здерді қ атыстырып мақ алдар жаз.

4-жаттығ у

Ө лең ді кө шіріп жазың дар. Тү бірі мен қ осымшасын ажырат.

«Тунак-тунак» биі

Оқ ушылар билейді

 1 – тапсырма. Суреттерге қ арай отырып, қ ай жыл мезгілі екенін анық тау. Суреттер бойынша сө йлемдер қ ұ рау.

2 – тапсырма. «Кү з» тақ ырыбындағ ы топтастыру жасау.
Кү з

3 – тапсырма. Берілген сө здерді қ ұ рамына қ арай екі бағ анғ а бө ліп жазу.

Негізгі тү бір Туынды тү бір

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Тү бір жә не туынды сө з

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: сө з қ ұ рамын анық тау, яғ ни тү бір сө зден, туынды сө зді ажырата білуді ү йрету, туынды сө здердің жасалу жолдарын тү сіндіру.
Дамытушылық: қ атесіз жазуғ а, шығ армашылық қ абілетін, қ ызығ ушылығ ын жетілдіру. Сө здік қ орын, тіл байлығ ын дамыту.
Тә рбиелік: Отанды сү юге, салт-дә стү рді қ ұ рметтеуге, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жеткізуге ү йрету.
Сабақ тү рі: аралас сабақ
Сабақ ә діс: ә ң гімелеу, тү сіндіру.
Кө рнекілігі: сюжетті сурет, сө здер жазылғ ан плакаттар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ азақ тілім - ө з тілім, ана тілім
Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім
Қ атермейді ұ л – қ ызы мә ң гі сені
Балалығ ым, бақ ытым, қ азақ тілім – дей келе, қ азақ тілінің мемлекеттік тіл.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

1. Тү бір дегеніміз не?

Сө здің одаң ә рі бө лінбейтін мағ насы бар бө лігің тү бір дейміз: қ ала, орман.

2. Жұ рнақ дегеніміз не?

Сө здің тү біріне жалғ анғ анда, оның мағ насың ө згертетін қ осымшаларды жұ рнақ дейміз.

3. Жалғ ау дегеніміз не?

Сө здің мағ насың ө згертпей, тү бірге жалғ анатын қ осымшаны жалғ ау дейміз

Жаттығ у жұ мыстарын орындау.
1-жаттығ у.
Берілген сө здерден туынды сө здерді теріп жаз. Сө з қ ұ рамына талда.
2-жаттығ у.
Ө лең ді мә нерлеп оқ ып, жатқ а жаз. Етікші, наубайшының, наубайшы, етікші сө здерін сө з қ ұ рамына талда.

3-жаттығ у.
Сө йлемдерді тү сініп оқ ы. Туынды сө здерді теріп жаз.

4-жаттығ у

Жұ мбақ тарды оқ ып, шешуін тап.

Шешуіне дыбыстық талдау жаса.

«Балапандар» биі

Оқ ушылар билейді

Ой тұ жырым.
Терме диктант
І қ атар – тү бір сө з
ІІ қ атар – туынды сө з
Артық ғ ылым кітапта
Ерінбей оқ ып кө руге – деп Абай айтқ андай кітап оқ уғ а ерінбең дер.
Ө мірің нің қ иын сә ттерінде сенімді сырласың болады, оғ ан ешқ ашан ө кінбейсің

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір жә не туынды сө з

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: сө з қ ұ рамын анық тау, яғ ни тү бір сө зден, туынды сө зді ажырата білуді ү йрету, туынды сө здердің жасалу жолдарын тү сіндіру.
Дамытушылық: қ атесіз жазуғ а, шығ армашылық қ абілетін, қ ызығ ушылығ ын жетілдіру. Сө здік қ орын, тіл байлығ ын дамыту.
Тә рбиелік: Отанды сү юге, салт-дә стү рді қ ұ рметтеуге, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жеткізуге ү йрету.
Сабақ тү рі: аралас сабақ
Сабақ ә діс: ә ң гімелеу, тү сіндіру.
Кө рнекілігі: сюжетті сурет, сө здер жазылғ ан плакаттар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сабақ тың тақ ырыбы мен мақ сатын хабарлау.

«Тү бір сө з жә не туынды сө з»

Ал оқ ушылар біз жаң а сабағ ымызды бастамай тұ рып сұ рақ тарғ а жауап берейік;

1. Балалар қ азір қ андай мезгіл? Қ ЫС

2. Қ ыста қ андай ө згерістер болады? Қ АР ЖАУАДЫ, БОРАН БОЛАДЫ.

3. Қ ыста қ андай мерекелер болады? ЖАҢ А ЖЫЛ

Ал сендер шырша безендіргенді ұ натасындар ма? Ендеше бү гін біз шырша безендіреміз. Ол ү шін сендер ә р шыршаның ойың шығ ында берілген тапсырманы орындауларын қ ажет. Ә р орындалғ ан тапсырма шыршағ а ойыншық болып ілінеді. Кә не оқ ушылар шыршаны ә демі безендіруге тырысайық.

Безендірмес бұ рын шыршаның бізге берілген ережесі бар екен орындаймыз ба? Оны жаттап алу керек. Келісемізбе?

Ереже

Тү бір сө зге жұ рнақ қ осылу арқ ылы жасалғ ан сө з туынды сө з дейміз: ерлік татулық жұ мысшы

А л ережені тү сінсек ендеше мына жә шіктегі ойыншық тағ ы тапсырмаларды орындайық

1-жаттығ у

Берілген сө здерден туынды сө здерді теріп жаз.

2-жаттығ у

Мә тінді тү сініп оқ ы.

3-жаттығ у

Жұ мбақ ты кө шіріп жаз.

4-жаттығ у

Кө п нү ктенің орнына тиісті тү бір сө зді қ ойып жаз.

Бү гінгі сабақ тан не тү сіндік? Сұ рақ тар қ ою

1. Тү бір дегеніміз не?

2. Туынды сө з дегеніміз не?

3. Туынды сө зге мысал келтір.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Жұ мбақ тарды оқ ып, шешуін тап.

Кімнің ұ шқ ыр ойы?

Сайысатын кімдер, айт,

Екі тайм бойы?

Кімнің ұ шқ ыр ойы?

Сайысатын кімдер, айт,

Мұ зда ү ш кезең бойы.

Жұ мбақ шешуі болғ ан сө здерді сө з қ ұ рамына талда.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір жә не туынды сө з

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: сө з қ ұ рамын анық тау, яғ ни тү бір сө зден, туынды сө зді ажырата білуді ү йрету, туынды сө здердің жасалу жолдарын тү сіндіру.
Дамытушылық: қ атесіз жазуғ а, шығ армашылық қ абілетін, қ ызығ ушылығ ын жетілдіру. Сө здік қ орын, тіл байлығ ын дамыту.
Тә рбиелік: Отанды сү юге, салт-дә стү рді қ ұ рметтеуге, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жеткізуге ү йрету.
Сабақ тү рі: аралас сабақ
Сабақ ә діс: ә ң гімелеу, тү сіндіру.
Кө рнекілігі: сюжетті сурет, сө здер жазылғ ан плакаттар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

«Бал жинау» ойыны. Ойынның шарты: араларда жазылғ ан жұ рнақ тарды сә йкес келетін гү лге қ ондыру. Жұ рнақ тарды жалғ ағ анда қ андай сө здер шық ты? Бұ л сө здерді туынды сө здер деп атаймыз. Себебі, жұ рнақ арқ ылы бұ л сө здерден жаң а сө здер шық ты. Ережемен жұ мыс.

1-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы. Қ арамен жазылғ ан сө здердің ішінен жұ рнақ жалғ анғ анын бір, жалғ ау жалғ анғ анын екі сызық пен сыз.

2-жаттығ у

Мә тінді оқ ы. Қ осымшалы сө здерді тауып, сө з қ ұ рамына талда.

3-жаттығ у.

Мақ алдарды кө шіріп жаз.

4-жаттығ у.

Берілген сө здерден жұ рнақ жалғ анғ ан туынды сө здерді теріп жаз.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Тү бір сө з Туынды сө з
ө нер, ек, іс, жаз, ертең, жарыс Жазушы, сарғ ыш, іскер, ертең гі, кө ң ілді, егін, балапан.

5, 6-жаттығ улар

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір жә не туынды сө з

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Сабақ тың мақ саты: негізгі тү бір мен туынды сө здерді салыстырта отырып, жұ рнақ тың қ ызметін тү сіндіру; туынды сө здердің тү бірін табуды ү йрету; сө здік қ орын дамыту.

Сабақ та қ олданылатын ә дістер:

 Венн диаграммасы, «Топ тастыру» стратегиясы.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Венн диаграммасы арқ ылы бұ рынғ ы алғ ан білімін еске тү сіре отырып, тү бір сө з бен туынды сө зді салыстырады.

Ә р топқ а бір тү бір сө з беріледі. Олар ол сө зден бірнеше тү бірлес сө з жасауы керек (бас, ең бек, бала, су, оқ у, т. б. ).

1-жаттығ у

Мә тінді оқ ы. Қ арамен жазылғ ан сө здердің тү бірі мен жұ рнағ ын тауып белгіле.

2-жаттығ у

Сурет бойынша ә ң гіме қ ұ растырып жаз.

3-жаттығ у

Ө лең ді мә нерлеп оқ ы. Туынды сө здерді теріп жаз.

4-жаттығ у

Сө йлемдерді тү сініп жаз. Тү бір, жұ рнақ, жалғ аудан қ ұ ралғ ан зат есімдерді  теріп жаз.

5-жаттығ у

Сызбалардың қ асына сә йкес келетін сө здерді жаз.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Мынадай кестелерді толтыруды ұ сынуғ а болады:

Қ айталау.

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір жә не туынды сө з

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: сө з қ ұ рамын анық тау, яғ ни тү бір сө зден, туынды сө зді ажырата білуді ү йрету, туынды сө здердің жасалу жолдарын тү сіндіру.
Дамытушылық: қ атесіз жазуғ а, шығ армашылық қ абілетін, қ ызығ ушылығ ын жетілдіру. Сө здік қ орын, тіл байлығ ын дамыту.
Тә рбиелік: Отанды сү юге, салт-дә стү рді қ ұ рметтеуге, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жеткізуге ү йрету.
Сабақ тү рі: аралас сабақ
Сабақ ә діс: ә ң гімелеу, тү сіндіру.
Кө рнекілігі: сюжетті сурет, сө здер жазылғ ан плакаттар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ азақ тілім - ө з тілім, ана тілім,
Абай, Мұ хтар сө йлеген дана тілім.
Қ астерлейді ұ л - қ ызың мә ң гі сені,
Болашағ ым, бақ ытым, дара тілім.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

1. Тү бір сө з дегеніміз не? Мысал келтір.
(Сө здің ө згермейтін мағ ыналы бө лігін айтады. )
2. Қ осымша дегеніміз не? Мысал келтір.
(Сө зді тудыратын жә не сө зді байланыстыратын сө з қ ұ рамын айтады. )
3. Жұ рнақ қ алай жасалады? Мысал келтір.
(Тү бір сө зден кейін келіп, жаң а сө з жасайды. )
4. Жалғ ау қ алай жасалады? Мысал келтір.
(Тү бір сө зге де, жұ рнақ тан кейін де жалғ анады, ол сө зді байланыстырады. )
5. Туынды сө з дегеніміз не?
(Тү бір сө зге жұ рнақ қ осылу арқ ылы жасалғ ан сө зді айтады. )
6. Тү бірлес сө здер дегеніміз не?
(Бір тү бірден бірнеше туынды сө з жасала береді. Ондай сө здерді тү бірлес сө здер дейді. )

1-жаттығ у

Сө здерге тиісті жұ рнақ тарды жалғ ап, туынды сө з жаса.

2-жаттығ у

Мә тінді оқ ы. Туынды сө здерді теріп жаз.

3-жаттығ у

Тө мендегі сө здерді сызбаларғ а сә йкес таң дап жаз.

4-жаттығ у

Мә тінді оқ ы. Туынды сө здерді теріп жаз, белгісін қ ой.

5-жаттығ у

Берілген сө здерді жұ рнақ тар арқ ылы туынды сө зге айналдырып жаз.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

1. Шаттық сө зінің тү бірі
2. Ү йшік сө зінің тү бірі
3. Балалық сө зінің тү бірі
4. Бірлік сө зінің тү бірі
5. Дә ріхана сө зінің тү бірі
II. 1. Сотқ ар сө зінің қ осымшасын тап.
2. Кө збол сө зінің қ осымшасын тап.
3. Қ аламқ ас сө зінің қ осымшасын тап.
4. Астық сө зінің қ осымшасын тап.
5. Ынтымақ сө зінің қ осымшасын тап.
6. Білгіш сө зінің қ осымшасын тап.
7. Аспаз сө зінің қ осымшасын тап.

6-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір мен қ осымшаның жазылуы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Тү бiр мен қ осымшаның жазылу заң дылық тарын қ айталау. Тү бiр сө зден қ осымшаны айыра отырып, байланыстырып сө йлеуге дағ дыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақ тау, ө з ойын жеткiзе бiлу, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды мә дениетті қ арым – қ атынасқ а, ә дептілікке, тә рбиелеу.
Сабақ тағ ы кө рнектіліктер:, жү рекшелер, карточкалар, кү н кө зі мен бұ лт суреті, семантикалық карта.
Сабақ тың типі: Ө ткендi қ айталау.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Бiз кiмбiз балалар? (Оқ ушылармыз)
Қ андай уә де беремiз?
«5» болсын алар бағ амыз,
Бiлiмнен бақ ыт табамыз,
Ө нер бiлiм кө п оқ ып,
Ө се берсiн санамыз.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

- Қ осымша дегенiмiз не? Мысал келтiр.
- Сө з қ ұ paмына не жатады?
- Қ осымша мен тү бiр сө здi салыстыр.
- Тү бiр сө з дегенiмiз не?
- Тү бір сө здің соң ғ ы буыны жуан болса, жалғ анатын қ осымша қ андай болады?
- Тү бір сө здің соң ғ ы буыны жің ішке болса, жалғ анатын қ осымша қ андай болады?

1-жаттығ у

Жуан буынды сө здерді бір бө лек, жің ішке буынды сө здерді бір бө лек жаз.

2-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз. Қ арамен жазылғ ан сө здердің қ осымшасы қ андай буынды екенін айт.

3-жаттығ у

Мә тінді тү сініп оқ ы. Мә тіннен жуан, жің ішке буынды сө здерден теріп жаз.

4-жаттығ у

Кө п нү ктенің орнына тиісті қ осымшаларды қ ойып жаз.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Топтық тапсырма Ә р топқ а жеке – жеке тапсырма беріледі.
І топ Тү бір сө зге тиісті қ осымшаны қ осып жаз.
Тарақ ----- і
Кә сіп -----ы
кү рек ----ы
Қ алақ -----і
ІІ топ Берілген тү бір сө зден бірнеше туынды сө здер жасап жаз.
Бала -лық, -(қ ай)
Оқ у -лық, -(шы)
------
ІІІ топ Сызба бойынша сө здер тауып жаз.
Тү бір + жұ рнақ
Тү бір +жұ рнақ + жалғ ау
Тү бір +жалғ ау +жалғ ау
Ә р топ басшысы қ орытынды жасайды.

Семантикалық карта.
Қ осымшалы сө з Тү бір +жұ рнақ ---- Тү бір + жалғ ау ------Тү бір +жұ рнақ +жалғ ау
Ө нерпаздар
Қ ұ рылысшы
Балалар
Ең бегі
Қ айратты
Қ арны

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір мен қ осымшаның жазылуы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Тү бiр мен қ осымшаның жазылу заң дылық тарын қ айталау. Тү бiр сө зден қ осымшаны айыра отырып, байланыстырып сө йлеуге дағ дыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақ тау, ө з ойын жеткiзе бiлу, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды мә дениетті қ арым – қ атынасқ а, ә дептілікке, тә рбиелеу.
Сабақ тағ ы кө рнектіліктер:, жү рекшелер, карточкалар, кү н кө зі мен бұ лт суреті, семантикалық карта.
Сабақ тың типі: Ө ткендi қ айталау.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Сө зжұ мбақ шешу
1. Зат атауы.
2. Сө здің бө лінбейтін мағ ыналы бө лігі.
3. Сө здің тү бірге жалғ анғ ан бө лігі.
4. Тү бір сө зге жұ рнақ қ осылу арқ ылы жасалғ ан сө з.
5. Сө з мағ ынасын ө згертетін қ осымша.
6. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымша.

«Жұ бын тап» ойыны. Ө зіндік жұ мыс. Салыстыру.
Ерік - еркі, ауыл - аулы, орын - орны, бө рік - бө ркі, халық - халқ ы, кө рік - кө ркі.

1-жаттығ у

 Екі бағ андағ ы сө здерді салыстыр. Қ андай ө згеріс болды?

2-жаттығ у

Мә тінді оқ ы. Қ арамен жазылғ ан сө здердің тү бірі мен қ осымшасын тауып, ө згерген дыбыстарды айт.

3-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы. Қ осымша жалғ анғ анда тү бірінде ө згеріс болатын сө здерді теріп жаз.

4-жаттығ у

Сө здерге ү лгі бойынша қ осымша қ осып жаз.

«Фиксапелка» биі

Оқ ушылар билейді

Сә йкестендіру тесті.
1. Тү бір сө з ---------------------------------- 1. оқ у, оқ ушы, оқ улық
2. Туынды сө з ------------------------------- 2. қ алалар
3. Тү бірлес сө здер ------------------------ 3. жауып
4. Жуан айтылатын сө здер ------------- 4. мерекең ізбен
5. Жің ішке айтылатын сө здер --------- 5. бала
6. Жазылуы ө згерген тү бір сө здер --- 6. жазушы

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір мен қ осымшаның жазылуы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік Оқ ушылардыдың тү бір мен қ осымшаның жазылуы туралы тү сінік қ алыптастыру жә не оны мең геру қ осымшалардың жазылу ережесін білу мең геру.
Дамытушылық : Оқ ушыларды ойын арқ ылы ой-ө рісін, логикалық ойлауы мен дү ние танымын, есте сақ тау қ абіліттерін, жалпы оқ уғ а деген қ ызығ ушылығ ын іскерлігін дамыту.
Тә рбиелік: Оқ ушыларды сауатты, ә демі, жазуғ а, тиянақ тылық қ а, ұ жымдық қ а, ә дептілікке, қ азақ тілін қ астерлеуге, ө з білімін кө пшілік алдында кө рсете білуге тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: ойын -сабақ
Сабақ тың ә діс –тә сілі: Сұ рақ –жауап, ой жинақ тау, ереже айту, мақ ал- мә тел, таза жазу минуты, сурет бойынша жұ мыс, кө рініс.

Бү гін сабақ ты ойын сайыс тү рінде ө ткізіміз. Жә не топ болып білімімізді ортағ а салып, ө з жетістіктерімізді кө рсетеміз. Ә р топтың ұ пайын белгілеп отырамын.
1-топ: «Тү бір»
2-топ: «Жалғ ау»
3-топ: «Жұ рнақ »

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ана тілің – арың бұ л
Ұ ятың боп тұ р бетте.
Ө зге тілдің бә рін біл
Ө з тілің ді қ ұ рметте.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Тест тапсырмасын орындау
1. Дауыссыз дыбыс тү рлерін анық та
А) қ ысаң Ә ) ү нді Б) қ атаң
2. Мә тін дегеніміз не?
А) ұ зақ сө йлем
Ә ) мағ ынасы жағ ынан байланысқ ан екі не одан да кө п сө йлем
Б)байланыспағ ан екі сө йлем
3. Тү бір сө зді тап:
А) жаң алық Ә ) қ обыз Б) кітаптар
4. Тү бірге жалғ анғ ан бө лік не деп аталады?
А) қ осымша Ә ) тү бір Б) тү бір, қ осымша
5. Қ осымшалы сө зді тап.
А)жұ мысшы Ә ) ойын Б) доп

1-жаттығ у

 Мә тінді оқ ы. Қ арамен жазылғ ан сө здердің тү бірі мен қ осымшасын тауып, дыбыстардың ө згеру себебін дә лелде.

5-жаттығ у

Сурет бойынша ә ң гіме қ ұ растыр.

3-жаттығ у

Сө здерге -ы, -і қ осымшасының тиістісін қ осып жаз. Сө здің тү бірінде қ андай ө згеріс болды?

4-жаттығ у

Жұ мбақ ты оқ ып, шешуін тап.

Тү бір болып жасаймыз,
Қ осымшасы мынадай.
Екі тү рге бө лініп,
Шығ ып алды осылай,
Жұ рнақ , жалғ ау кә некей,
Жасап кө рші қ айталай.

Тү бір тобы Жұ рнақ тобы Жалғ ау тобы
Ә ділдік-ә ділдігі жиек- жиегі кезекшілік-кезекшілігі
Ескек- ескегі зейінділік-зейінділігі қ онақ -қ онағ ы
Жалқ алық - жалқ ааулығ ы ибалық -ибалығ ы сабақ - сабағ ы
Ә р сө зге сө йлем қ ұ рап жаз.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір мен қ осымшаның жазылуы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Тү бiр мен қ осымшаның жазылу заң дылық тарын қ айталау. Тү бiр сө зден қ осымшаны айыра отырып, байланыстырып сө йлеуге дағ дыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақ тау, ө з ойын жеткiзе бiлу, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды мә дениетті қ арым – қ атынасқ а, ә дептілікке, тә рбиелеу.
Сабақ тағ ы кө рнектіліктер:, жү рекшелер, карточкалар, кү н кө зі мен бұ лт суреті, семантикалық карта.
Сабақ тың типі: Ө ткендi қ айталау.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Қ азақ халқ ы кішігірім қ уаныштың ө зіне қ уанып, шашу шашып, ақ тілегін кө рсеткен. Ендеше, сендердің нұ рлы келешектерің е қ уаныш, сә ттілік тілеп, шашу шашайық.

- Мына кә мпиттер жай кә мпиттер емес, сиқ ырлы кә мпиттер. Олардың ә рқ айсысында сұ рақ тар жазылғ ан. Осы сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап берілсе, кә мпитіміз шын тү ріне айналады.

-Сө з дегеніміз не?

- Тү бір сө з дегеніміз не?

- Туынды сө з дегеніміз не?

- Қ осымшалар нешеге бө лінеді?

- Тү бір сө здің соң ғ ы буыны жуан болса, оғ ан жалғ анатын қ осымшалар қ андай болады?

- Тү бір сө здің соң ғ ы буыны жің ішке болса, оғ ан жалғ анатын қ осымшалар қ андай болады?

- Қ андай қ осымшалар жалғ анғ анда кейбір тү бір сө здердің тү бірі ө згереді?

1-жаттығ у

 Екі бағ андағ ы сө здердің айырмашылығ ына кө ң іл бө л.

2-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз.

3-жаттығ у

Сө здерді сө з қ ұ рамына талда.

4-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз.

«Орамал тастамақ » ойыны.

Шарты: мына орамалды кез келген оқ ушының алдына тастаймын, сол оқ ушы тақ тағ а шығ ып, тапсырманы орындайды.

Халық – халқ ы, ерік – еркі, қ ұ лып – қ ұ лпы, орын – орны, бө рік – бө ркі.

Ереже қ айталау: Тү бір сө зге ы, і қ осымшалары жалғ анғ анда, кейбір сө здердің тү бір сө зінің жазылуы ө згереді.

- Тү бір сө з дегеніміз не?

- Қ осымшалар нешеге бө лінеді?

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Тү бір мен қ осымшаның жазылуы

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Тү бiр мен қ осымшаның жазылу заң дылық тарын қ айталау. Тү бiр сө зден қ осымшаны айыра отырып, байланыстырып сө йлеуге дағ дыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақ тау, ө з ойын жеткiзе бiлу, шығ армашылық қ абілетін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды мә дениетті қ арым – қ атынасқ а, ә дептілікке, тә рбиелеу.
Сабақ тағ ы кө рнектіліктер:, жү рекшелер, карточкалар, кү н кө зі мен бұ лт суреті, семантикалық карта.
Сабақ тың типі: Ө ткендi қ айталау.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Эдвард де Боно “6 ойлау шляпасы”технологиясы бойынша ө тілген сабақ ты қ орыту.
Ақ қ алпақ тың сұ рағ ы Тү бір дегеніміз не? Қ осымша дегеніміз не?
Сары қ алпақ тың сұ рағ ы: Мына сө здерге қ осымша жалғ ап айт. Етік, егін, қ ар.
Қ ызыл қ алпақ тың сұ рағ ы Мақ алды оқ ы қ арамен жазылғ ан сө здерді салыстырып
ерекшелігін айт.
Ең бек ер атандырады.
Ең бектің тү бі - рахат.
Жасыл қ алпақ тың сұ рағ ы Ө лең ді мә нерлеп оқ ы.
Мен ғ арышкер боламын
Аспан, аспан, арайлым,
Сағ ан жиі қ араймын.
Сені кө збен шоламын
Мен ғ арышкер боламын!
Ғ арышкер сө зінің тү бірі мен қ осымшасын тап.
Қ андай ғ арышкерлерді білесің?
Кө к қ алпақ тың сұ рағ ы Тү бірге қ осымша не ү шін жалғ анады? Мысал келтір.

Тү бір дегеніміз - сө здің одан ә рі бө лінбейтін мағ ынасы бар бө лігі.
Мыс: қ ала, орман, кө ше, жұ лдыз
Тү бір сө здің белгісі -.
Тү бірге қ осылғ ан бө лшекті қ осымша дейміз: қ ала - ғ а, орман - да, кө ше - мен, балық - шы
Кубизм ә дісімен. Оқ улық тағ ы жаттығ улар орындалады

1-жаттығ у

Дә урен ө лең жолдарын дұ рыс жазды ма? Қ алай қ ателесті?

2-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз. Қ арамен жазылғ ан сө здердің тү бірі мен қ осымшасын тап. Сө здерді қ ай дыбыс ө згерген?

3, 4-жаттығ у тақ тада орындау

«Тунак-тунак» биі

Оқ ушылар билейді

“Доп лақ тыру” ойыны арқ ылы
1 – қ атар
“Ай” сө зінен басталатын қ ыз балалар есімдерін ата.
2 – қ атар
“Ер” сө зінен басталатын ұ л балалар есімдерін ата.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Ө ткенді бекіту

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Оқ ушылардың сө здік қ орын байланыстырып сө йлеу дағ дысын жетілдіру. Грамматикалық талдау арқ ылы ой - ө рісін дамыту.
Дамытушылық: Оқ ушылардың сө здерді дұ рыс қ олдана білу, қ абілеттерін дамыту, сө здерден сө йлем қ ұ рау, дағ дысы жетілдіру.
Тә рбиелілік: Ұ стамдылық қ а, ә дептілікке, тазалық қ а, жинақ ылық қ а, тә рбиелеу
Кө рнекілігі: дидактикалық материалдар, сызбалар, интерактивті тақ та.
Тү рі: білім мен іскерлікті игеру.
Ә діс - тә сілдері: Талдау, сұ рақ - жауап, ой қ озғ ау, қ ызығ ушылығ ын, белсенділігін арттыру.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сө здік диктант. Тақ тада ілінген жү рекшелердегі сө здерді сызба бойынша топтап жаз. «Ішіне – сыртына» бойынша стратегиясы бойынша сө здерді бө ліп жаз.

1-жаттығ у

Сө здерге жұ рнақ жалғ ап жаз.

2-жаттығ у

Ө лең ді тү сініп оқ ы.

3-жаттығ у

Мақ алды оқ ып, мағ ынасын аш.

4-жаттығ у

Жаң ылтпашты жатқ а жаз

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

«Мақ алды тап» ойыны. Мына дө ң гелекте бір мақ ал жазылғ ан. Оны сағ ат тілінің бағ ыты бойынша екі ә ріптен қ алдыра отырып оқ ысаң, мақ алды табуғ а болады. Сонда мақ алды қ ай ә ріптен бастап оқ у керек? Ол қ андай мақ ал? Мақ алдың жалғ асын тауып, мағ ынасын тү сіндір.
Ә депті бала – арлы бала, ә депсіз бала – сорлы бала.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Диктант №1

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылар диктантты қ атесіз, кө ркем жазуғ а ү йренеді. Ой белсенділігін дамытады.

Пазл арқ ылы 3 топқ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Сурет бойынша ә ң гімелесу.

Кө белек.
Кү з. Шалғ ында тү рлi гү лдер жайнап тұ р. Кө белектер гү лден-гү лге қ онып жү р. Ақ кө белек ақ гү лге қ онды. Сары кө белек сары гү лге қ онды. Мұ ның мә нi бар. Қ арлығ аш ұ шып келдi. Ол кө белектердi таба алмай қ алды. Кө белектер ө зiн жаудан осылай қ орғ айды.
(50 сө з. )

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

І. Қ азақ тіліне тә н дауысты дыбыстардың астын сызың дар.
1. Кү з, кү н, тә тті ү лкен, бір, ү ш, тө рт, қ ыз, бө лме, ата, ә же, алмұ рт, қ оң ырау, сабақ.
(15 сө з)

Тест тапсырмаларын қ ұ растыру

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Сө з таптарын еске тү сіреміз

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1. Оқ ушылардың сө з таптары туралы алғ ан білімдерін одан ә рі терең дету
2. Ә р алуан іс- ә рекет барысында сө з таптарын таба білуге машық тандыра тү су. Сауатты жазуғ а дағ дыландыру.
3. Ой еркіндігіне, іздемпаздық қ а, шығ армашылық қ а мә дениетті сө йлеуге тә рбиелеу.
Кө рнекілігі: сын тұ рғ ысынан ойлау технологиясы, кесте, сурет.

Геометриялық фигуралар арқ ылы топтарғ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ айырлы таң достым
Қ айырлы кү н болсын
Жұ маның сә ті
Сә ттілікке толсын
Біздің алар бағ амыз
Кілең бестік болсын

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Балалар алдымен ойымызды жинақ тап сө з таптарын еске тү сірейік.
Сө з таптарын атаң дар?
Зат есім Кім? Не?
Етістік Не істеді? Не қ ылды? Қ айтті?
Сын есім Қ андай? Қ ай?
Сан есім Неше? Нешінші? Қ анша?

 Тақ тадағ ы аю суретіне талдау жасау.
Барлық сө з таптарын қ атыстырып, бірнеше сө йлем қ ұ рау.
Аю қ орбаң дады. Ақ аю қ орбаң дады. Екі ақ аю қ орбаң дады.
Ереже тұ жырымдау
Сө здің қ ай сө з табына жататынын білу ү шін оғ ан алдымен сұ рақ қ оямыз. Сонда сө здердің қ айсысы заттың атын, іс қ имылын, сынын санын білдіретінін тез ажыратамыз

1-топ 1-жаттығ у

2-топ 2, 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оқ ушылар тапсырмаларды ө з топтарында орындайды.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Бү гінгі біздің орындағ ан тапсырмаларымыздың бә рі не туралы болды?
Сө з таптарын еске тү сірдік
Зат есімнің сұ рақ тарын айт, мысал келтір
Етістіктің сұ рағ ын айт, мысал келтір
Сын есім сұ рағ ын айт, мысал келтір
Сан есім сұ рағ ын айт, мысал келтір

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Сабақ тың мақ саты: Зат есім туралы тү сініктерін кең ейту; зат есім болатын сө здерді мағ ынасына, грамматикалық белгісіне қ арай талдау; сө здерді белгісіне қ арай топтау арқ ылы оқ ушыларды ойлау жұ мысына бейімдеу.

Сабақ тың ә дісі: Топтастыру.

Кө рнекіліктер: Оқ улық. Ә дістемелік нұ сқ ау, слайд, интерактивтік тақ та.

Пазл арқ ылы тапсырмаларды орындау

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ережесі: Зат есім дегеніміз -заттың атын білдіреді. Кім? Не? Кімдер? Нелер? деген сұ рақ тарғ а жауап береді.

Зат есімдердің мағ ыналары кең, ө те бай болып келетін аң ғ арту ү шін мынандай тапсырмалар беремін. Тақ тағ а ә ртү рлі ұ ғ ымды білдіретін зат есімдер жазылады. Мысалы: Қ ұ рылысшы, сә би, кітап, ү й, жаң быр, найзағ ай, қ ой, парта, торғ ай, қ ияр, жолжелкен т. б. Зат есім бас ә ріппен басталып жазылады. Оғ ан адам аттары, жер-су аттары, таудың аттары, жануарлардың ерекшелеп қ ойылғ ан аттары жатады.

1-топ 1-жаттығ у

2-топ 2, 3-жаттығ у

3-топ 4-жаттығ у

Оқ ушылар тапсырмаларды ө з топтарында орындайды.

Жазып жазып бә ріміз,

Талып қ алды қ олымыз.

Бір, екі, ү ш,

Бойғ а жинап кү ш,

Отырамыз біз тыныш.

• Балдырғ ан – сө зіндегі ә ріптерді пайдаланып бірнеше сө з қ ұ рау.

Бал. Мал. Балдыр. Нар. Ағ а. Бағ а.

Мақ алды кө шіріп жаз. Зат есімді тап.
Ақ ыл - тозбайтын тон.
Білім - таусылмайтын кен.
Шешен - сө з бастар
Батыр - қ ол бастар.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1) Оқ ушылардың зат есім жө нінде ө ткен сабақ тарда алғ ан білімдерін еске тү сіру, тиянақ тау жә не кү нделікті ө мірде қ олдана білу.
2) Балалардың сө з байлығ ын, сауаттылығ ын, зат есім туралы ұ ғ ымдарын кең ейтіп, жан - жақ ты шығ армашылық қ абілеттерін дамыту.
3) Ұ қ ыптылық қ а, шапшаң дық қ а баулап, жауапкершілікті тү сіне білуге тә рбиелеу.
Тү рі: аралас сабақ
Ә дісі: тү сіндірмелі
Кө рнек: ребус, тірек сызбалар, сө зжұ мбақ шешу.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Сө з таптары
Зат есім
Кім? Не? Кімдер? Нелер?
Етістік
Не қ ылды? Не істеді? Қ айтті?
Сан есім
Неше? Қ анша? Нешінші?
Сын есім
Қ андай? Қ ай?

«Домино» ойыны
1. Сө з таптарын ата
2. Зат есім сұ рағ ын ата
3. Сын есім деген не?
4. Заттың қ имылын білдіретін сө з табын ата
5. Қ анша? Қ ай сө з табының сұ рағ ы.
«Кім жылдам ойыны
Атауы ---- Зат есім ----- Сын есім ----- Сан есім ----- Етістік
Алма
Келді
Ә демі
Бес
Отыр
Сұ лу

1-топ 1-жаттығ у Ө лең ді жатқ а жаз

2-топ 2, 3-жаттығ у Суретпен жұ мыс.

3-топ 4-жаттығ у Мә тінді оқ ы. Жауап жаз.

Оқ ушылар тапсырмаларды ө з топтарында орындайды.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

«Сө з сызба» ойыны.
Домбыра тартады ------------- жұ лдыздар
Аспанда кө рінеді ------------- қ ұ стар
Жем жейді --------------------- кү йші
Кө йлек тігеді ----------------- оқ ушылар
Орманда ө седі ---------------- тігінші
Серуенге шық ты ------------- ағ аштар

Енді биік шың ғ а шығ амыз.
Ендеше сабағ ымызды қ орытындылай келе тест жұ мысын орындаймыз.
1. Зат есім нені білдіреді?
а) заттың санын
ә ) заттың қ имылын
б) заттың атын
2. Кім? Сұ рағ ына жауап беретін сө зді тап.
а) Жандос
ә ) дә рі
б) кү лді
3. Аспан деген сө зді қ айталайтын сұ рақ ты тап
а) не істеді?
ә ) не?
б) кім?
4. Кімдер? нелер? Сұ рағ ына жауап беретін сө здерді тап.
а) Дә рігерлер, дә рілер
ә ) кү шік, ә нші
б) қ ыс, торғ ай
5. Кім? Не? Қ ай сө з табының сұ рағ ы?
а) етістік
ә ) зат есім
б) сан есім.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Сө з таптарының бірі зат есім жайлы тү сіндіру. Тапсырмаларда берілген сө здердің зат есім екенін дә лелдеуді, тіл дамыту жаттығ уы арқ ылы шағ ын ә ң гіме қ ұ рауды, оқ ушылардың ө здеріне ереже қ ұ растыруды ү йрету.
Тә рбиелік: Мақ алдардың мағ ынасын тү сіндіре отырып, оқ ушыларды Отансү йгіштікке, шешендікке, батырлық қ а, білімді болуғ а тә рбиелеу.
Дамытушылық: СТО ә дістерін пайдалана отырып, оқ ушыларды жан - жақ ты, терең ойлауғ а, шығ армашылық пен жұ мыс жасауғ а қ алыптастыру
Сабақ тың типі: Жаң а білімді мең герту
Сабақ тың тү рі: Топтық сайыс (Аралас сабақ )

Тә тті кә мпиттер арқ ылы топтарғ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

«Сиқ ырлы таяқ ша» ойыны
Сұ рақ тары:
1. Сө з дегеніміз не?
2. Тү бір сө з дегеніміз не? Мысал келтір.
3. Сө здің тү бірге жалғ анғ ан бө лігін не дейміз?
4. Қ осымша нешеге бө лінеді?
5. Жұ рнақ деген не?
6. Сө з бен сө зді байланыстыратын қ осымшаны ата.
7. Қ осымшаның қ ай тү рі бұ рын жалғ анады?
8. Сө з таптарын ата.
Сө з таптары
Зат есім Сын есім Сан есім Етістік

1-топ 1-жаттығ у Мә тіндерді оқ ы. Алдымен бұ йымдардың, содан кейін ыдыс атауларын теріп жаз,

2-топ 2, 3-жаттығ у Сө здер тобын толық тырып жаз,

3-топ 4-жаттығ у Жалқ ы есімдерді жалпы есімге айналдырып жаз. Олардың неліктен кіші ә ріптен басталып жазылатынын тү сіндір.

Оқ ушылар тапсырмаларды ө з топтарында орындайды.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Тест тапсырмалары.
1. Заттың атын білдіретін сө здерді тап:
А) кү н
ә ) биле
б) суық
2. Кім? деген сұ рақ қ а ауап беретін сө зді кө рсет.
А) ә н
ә ) кү й
б) ә нші
3. Не? Сұ рағ ына жауап беретін сө зді кө рсет.
А) ақ ын
ә ) жер
б) адам
4. Жан - жануарғ а қ ойылатын сұ рақ ты кө рсет.
А) кім?
ә ) не?
Б) кімдер?
5. Адамғ а қ ойылатын сұ рақ ты кө рсет.
А) не?
ә ) кім?
б) нелер?

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Негізгі жә не туынды зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: зат есімнің негізгі жә не туынды тү рлерінің жасалу жолдарын, айырмашылық тарын ұ ғ ындыру. Сө з қ ұ рамы туралы алғ ан білімдерін пысқ тау, жетілдіру;
Тә рбиелік: Оқ ушыларды шапшаң дық қ қ а, ұ қ ыптылық қ а, шыншылдық қ а, ө з бетінше тапсырмаларды орындап, нә тижеге жете білуге тә рбиелеу, мамандық иелеріне деген қ ұ рмет пен алғ ыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қ абілеттерін, сауаттылық тарын жә не кө ркем жазу дағ дыларын дамыту;
Сабақ тың типі: Білім, білідк, дағ дыны жетілдіру сабағ ы
Сабақ тың тү рі: Проблемалық сбақ
Сабақ тың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақ тың ә діс - тә сілдері: тү сіндірмелі – иллюстративті, сұ рақ - жауап, ой қ озғ ау, салыстыру, талдау - жинақ тау, проблемалық ә діс, ойын, ассосация

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Негізгі зат есімдерді бір қ атарғ а, туынды зат есімдерді екінші қ атарғ а жаз.
Суретші, ойпат, сый, сыйлық, қ алам, сызғ ыш, ағ аш, ө нер,
қ апшық, сусын, су, балық, ү йшік, мұ з, сиыр, қ ұ лыншақ, асхана,
кө л, коньки, суат.
• Туынды зат есімдердің тү бірі мен жұ рнағ ын белгіле.
Негізгі зат есімдер: ойпат, сый, қ алам, ағ аш, ө нер, су, балық, мұ з, коньки, кө л.
Туынды зат есімдер: суретші, сыйлық, қ апшық, сусын, ү йшік, қ ұ лыншақ, асхана, суат.

1-жаттығ у

Ребусты шеш. Суреттегі заттардың атын ү лгіде кө рсетілгендей жаз. Оларғ а сұ рақ қ ойып, мағ ынасын салыстыр.

2-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы.

3-жаттығ у

 Негізгі зат есімдерді бір қ атарғ а, туынды зат есімдерді екінші қ атарғ а жаз.

4-жаттығ у

 Тү бір сө здерге тиісті жұ рнақ тарды қ осып, туынды зат есім жаса.

Кө рікті далама қ арашы,
Тізілген орман, тау, қ аласы,
Алтай мен Атырау арасы
Қ азақ тың кең байтақ даласы
Қ азақ тың кең байтақ даласы

«Ойлан, тап» ойыны
Интерактивті тақ тадан бірнеше суреттер кө рсетіледі. Сол суреттердің атын атап, жұ рнақ жалғ ап, туынды зат есім жасау керек. Туынды зат есімдерді қ атыстырып сө йлем қ ұ ра.
Суреттер: қ ой, етік, ү й, бес, домбыра, мү сін, қ обыз, қ ой, жылқ ы.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Негізгі жә не туынды зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1 Зат есім туралы оқ ушылардың білімдерін бекіту.
Негізгі жә не туынды зат есім туралы тү сінік беру, сө йлем ішінен зат есімді табу.
2 Зат есім туралы білімдерін толық тырып, балалардың ойлау қ абілетін, белсенділігін арттырып, сауатты жазу дағ дысын қ алыптастыру
3 Ізденімпаздық қ а, ең бекқ орлық қ а, адамгершілікке тә рбиелеу
Сабақ тың ә дісі: СТО элементтері
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Пазл арқ ылы топтарғ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ айырлы кү н балалар!
Кү ннің кө зі сіздерге жылылық сыйлайды.
Бә ріміз бірге қ уанайық,
Бә ріміз бірге дос болайық!

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Мен кіммін? (оқ ушылардың ойын таң дау)
Адам - мамандық иесі. Мамандық тү рлері кө п.
«Ең жақ сы» ойыны
1 Ең тә тті мамандық
2 Ең сақ
3 Ең нә зік
4 Ең шығ армашыл
5 Ең жауапты
6 Ең салмақ ты
7 Ең ауыр
8 Ең алдамшы
- Бұ л сө здердің бә рі қ ай сө з табына жатады?
- Зат есім деген не?
- Зат есім нешеге бө лінеді?

Мағ ынаны ашу: Жаң а сабақ
Зат есім негізгі жә не туынды болып бө лінеді. Негізгі тү бірден болғ ан зат есімді негізгі зат есім дейміз, кү н, дос, ү й
Тү бір сө зге жұ рнақ жалғ ану арқ ылы жасалғ ан зат есімді туынды зат есім дейміз. Жұ мысшы, жыршы, ә нші
 Оқ улық пен жұ мыс:
Қ осымшалы сө здерді кө шіріп жаз, сө з қ ұ рамына талдау.
Ө нерпаз, кү йші, сыйлық, балық шы, кө лшік, орындық
- Тү бір деген не?
- Қ осымша деген не?

1-жаттығ у

Ө лең ді тү сініп оқ ы.

2-жаттығ у

Тө мендегі жұ рнақ тарды пайдаланып бірнеше туынды зат есім жаз.

3-жаттығ у

 Бір сө зден бірнеше туынды зат есім жаз.

4-жаттығ у

Жаң ылтпашатарды кө шіріп жаз.

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Терме диктант
Туынды зат есімдерді теріп жаз, олардың тү бірін тап.
Біздің отбасы
Ә кем менің қ ұ рылысшы
Апам менің сауыншы
Ағ ам менің егінші
Жең гем менің тігінші
Отырмаймын мен текке
Кеттім менде мектепке

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Негізгі жә не туынды зат есім

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: зат есімнің негізгі жә не туынды тү рлерінің жасалу жолдарын, айырмашылық тарын ұ ғ ындыру. Сө з қ ұ рамы туралы алғ ан білімдерін пысқ тау, жетілдіру;
Тә рбиелік: Оқ ушыларды шапшаң дық қ қ а, ұ қ ыптылық қ а, шыншылдық қ а, ө з бетінше тапсырмаларды орындап, нә тижеге жете білуге тә рбиелеу, мамандық иелеріне деген қ ұ рмет пен алғ ыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қ абілеттерін, сауаттылық тарын жә не кө ркем жазу дағ дыларын дамыту;
Сабақ тың типі: Білім, білідк, дағ дыны жетілдіру сабағ ы
Сабақ тың тү рі: Проблемалық сбақ
Сабақ тың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақ тың ә діс - тә сілдері: тү сіндірмелі – иллюстративті, сұ рақ - жауап, ой қ озғ ау, салыстыру, талдау - жинақ тау, проблемалық ә діс, ойын, ассосация

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Табиғ ат біздің анамыз

Табиғ атқ а баламыз

Иіліп сә лем береміз

Біз ә депті баламыз

Біз келбетті кө ріктіміз

Біз ә депті мейірімдіміз

Біз ақ ылды дарындымыз

Біз зейінді зерекпіз.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Зат дегеніміз не?

Заттың несін білеміз? Топтастыру.

Зат есім қ андай болып бө лінеді?

«Сен-мағ ан, мен-сағ ан» ойыны. Екі топтың басшылары доп лақ тыру арқ ылы бір-біріне сұ рақ қ ояды. (сө з таптары туралы)

Екінші ойын «Суретті сө йлет » деп аталады. Ә р оқ ушығ а бір-бірден сурет беремін. Оқ ушылар бір сө йлем қ ұ райды, ішінде зат есім болу керек. Топ басшылары шағ ын ә ң гіме қ ұ рап, бірінші сө йлемнен зат есімді табады.

Ү шінші ойын; « Кө рші» деп аталады. Берілген жұ рнақ тарды жалғ ап, туынды зат есім жасау.

1-жаттығ у

 Туынды тү бірлерді теріп жаз.

2-жаттығ у

Бірнеше зат есімдерге бір жұ рнақ жалғ ап, туынды зат есім жаса.

3-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз.

4-жаттығ у

Берілген сө здерге жұ рнақ жалғ ап, туынды зат есімдерге айналдырып жаз.

Ормандағ ы аю, қ онжық

Ағ аштардан бал іздейді.

Мойындарын оң ғ а бұ рды

Мойындарын солғ а бұ рды.

Ағ аштарды шайқ ап кө рді

Қ уанғ аннан билеп берді.

Шығ армашылық диктант (Туынды зат есімді жасау)

оқ у.........                 кө л...........             бай.............            іс..............

ойын.........             ө нер..........            жылқ ы...........     балық................

 Ой толғ аныс.

Сұ рақ тар қ ою арқ ылы сабақ ты бекіту.

- Бү гін қ андай тақ ырыппен таныс болдық?

- Негізгі зат есім дегеніміз не?

- Туынды зат есім дегеніміз не?

- Ережені қ орытып айту.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есімнің тә уелденуі

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Сабақ мақ саты : а) Тә уелдік жалғ аудың мағ ынасын байқ ату, яғ ни заттың, қ андай да бір нә рсенің біреуге тә н, соның меншігі екенін білдіретін қ осымша тә уелдік жалғ ау деп аталатынын тү сіндіру;

 ә ) Сө йлеу дағ дыларын жетілдіру, тілін дамыту, қ ызығ ушылық тарын арттыру;

б) Адамгершілік тә рбие беру, таза, ә демі жазуғ а баулу. (1, 2 слайдтар).

Типі : жаң а білім беру.

Ә дісі : тү сіндіру, талдау, ішінара ізденіс.

Кө рнекілігі : Ә мбебап тақ та, карточка, кесте, ә р оқ ушығ а арналғ ан жеке психологиялық тапсырмалары бар парақ тар.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

№1 Кө п нү ктенің орнына тиісті тә уелдік жалғ ауларын жазың дар.

Жайлау... бір біздің,

Қ ыстау... бір біздің,

Ә же... ндей Алатау

Қ азақ пенен қ ырғ ыздың.

№2 Балам, бала... , жаны... , бала...!

Қ ұ лағ... сал, сө йлейді ана...

Сені ө сіріп, бө бег... деп

Аппақ сү т... н емізді ана... .

№3 Кө п нү ктенің орнына тиісті сө зді қ ойып кө шір.

... жолдасым, ... кітабым

... табысымыз, ... тә рбиешіміз

... мектебің , ... кітабың

... баласы, ... тапсырмасы

1-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы.

2-жаттығ у

Кө п нү ктенің орнына менің, сенің, оның, біздің сө здерінің тиістісін қ ойып, кө шіріп жаз.

3-жаттығ у

Сө здерді ү лгі бойынша тә уелдеп жаз

4-жаттығ у

Кө п нү ктенің орнына тә уелдік жалғ ауын жалғ ап, ө лең ді кө шіріп жаз,

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

-Зат есім дегеніміз не?
- Зат есім нешеге бө лінеді?
- Негізгі зат есім дегеніміз не?
- Туынды зат есім дегеніміз не?
- Тә уелдік жалғ ау дегеніміз не?

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есімнің тә уелденуі

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

білімділік: зат есімнің тә уелденуі туралы мағ лұ матберу.
Дамытушылық: грамматикалық сауаттылығ ын кө теру,
ө з бетінше қ орытынды шығ аруғ а, ойлау,
есте сақ тау қ абілеттерін дамыту.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а жә не
адамгершілікке тә рбиелеу.
Типі: жаң а білімді игеру сабағ ы.
Тү рі: аралас
Ә діс - тә сілдері: сұ рақ - жауап, проблемалық іздену, ө з бетімен жұ мыс.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Айналағ а алақ анмен
Жылылық ты шашайық
Сә ттілік тілеп кү лімсіреп
Біз сабақ ты бастайық

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ү лестірмелі карточкалар

№1 Кө п нү ктенің орнына тиісті тә уелдік жалғ ауларын жазың дар
Жайлау... бір біздің,
Қ ыстау... бір біздің,
Ә же... ндей Алатау
Қ азақ пенен қ ырғ ыздың.
№2 Балам, бала... , жаны... , бала...!
Қ ұ лағ... сал, сө йлейді ана...
Сені ө сіріп, бө бег... деп
Аппақ сү т... н емізді ана... .
№3 Кө п нү ктенің орнына тиісті сө зді қ ойып кө шір
... жолдасым, ... кітабым
... табысымыз, ... тә рбиешіміз
... мектебің, ... кітабың
... баласы, ... тапсырмасы

1-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы

2-жаттығ у

Мә тінді тү сініп оқ ы

3-жаттығ у

Тү бір сө здерді тә уелденген сө здермен салыстырып оқ ы.

4-жаттығ у

Сө йлемдерді оқ ы

5-жаттығ у

Жаң ылтпаштарды жатқ а айт

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

«Екі тү рлі тү сініктеме кү нделігі»
Бұ л ә дісте оқ ушы тақ ырып бойынша ө з ойын жазбаша білдіреді де, мынадай тапсырмаларды орындайды.
Ережеден ү зінді
Ереже туралы пікір
1. тә уелденеді.
2. Заттың біреуге меншікті екенін білдіреді.
3. дос
“Сезімнен шық қ ан ө лең ” стратегиясы
Қ ар жауады _____________
___________ жү р шапалақ тап.
Балалар ______________ киеді,
________ беттен сү йеді

6-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Зат есімнің тә уелденуі

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

1. Зат есімнің мағ ынасы туралы жалпы тү сінік беру. Ол қ андай да бір заттың, ұ ғ ымның атауы екенін тү сіндіру.
2. Оқ ушының ой - ө рісін, сө здік қ орын, дү ниетанымын, белсенділігін арттыру.
3. Сауаттылық қ а, дұ рыс мә дениетті сө йлей білуге, жылдамдық қ а тә рбиелеу.
Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап, кө рнекілік.
Тү рі: жаң а білімді мең герту, СТО технологиясы.
Кө рнекілігі: оқ улық, суреттер, ойын тү рлері.
Пә наралық байланыс: ана тілі, математика

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

- Екі кө з не ү шін керек?
Жақ сыларды кө ру ү шін.
- Екі қ ол не ү шін керек?
Елге кө мек беру ү шін.
- Екі қ ұ лақ не ү шін керек?
Ақ ыл, кең ес тың дау ү шін.
Олай болса балалар бү гінгі сабақ та жақ сы қ атысып, ө з білімімізді кө рсетейік.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Тү бір сө здерді тә уелденген сө здермен салыстыру.
Ережелерді еске тү сіру.
Кө кпар ойыны.
Ұ лттық ат ойыны. Ә уелгі атауы «кө к бө рі» сө зінен шық қ ан. Бұ рындары мал бақ қ ан кө шпелі халық тар кө к бө ріні сойып алғ анда ө лігін ат ү стінде сү йрелеп, бір - бірінен ала қ ашып, мә з - мейрам болғ ан. Кейін ол ұ лттық ойынғ а айналғ ан. Кө кпарда басы кесілген серке тартылады.

1-жаттығ у

Ө лең ді оқ ы

2-жаттығ у

Сө йлемдерді кө шіріп жаз

3-жаттығ у

Суреттегі заттардың атын айт. Оларды ү ш жақ қ а тә уелдеп жаз.

4-жаттығ у Мә тінді тү сініп оқ ы.

5-жаттығ уды тақ тада орындау

Кү нге қ арап қ ол созамыз,
1, 2, 3
Қ ызғ алдақ тай ырғ аламыз.
1, 2, 3
Дө ң геленіп айналамыз
1, 2, 3
Кө ркем етіп біз жазамыз

« Екі тү рлі тү сініктеме кү нделігі»
Бұ л ә дісте оқ ушы тақ ырып бойынша ө з ойын жазбаша білдіреді де, мынадай тапсырмаларды орындайды.
Ережеден ү зінді
Ереже туралы пікір
1. тә уелденеді.
2. Заттың біреуге меншікті екенін білдіреді.
3. дос

6-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Етістік

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Етістік заттың қ имылын, іс - ә рекетін білдіретіні туралы тү сініктерін қ алыптастыру ү шін сө йлемдерге сұ рақ қ оя отырып, етістіктерді таба білуді
ү йрету.
Дамытушылық: Оқ ушылар сө здік қ орын молайтып, ойын, тілін, шығ армашылығ ын дамыту. Ө з ойларын тез ә рі жү йелі жеткізуге дағ дыландыру.
Тә рбиелік: оқ ушыларды ұ қ ыптылық қ а, жинақ ылық қ а, ең бекқ орлық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Ә діс - тә сілі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап, интерактивті тақ тамен жұ мыс, ө зіндік

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Қ айырлы таң досым,
Қ айырлы кү н болсын.
Сә рсенбінің сә ті
Сә ттілікке толсын.
Біздің алар бағ амыз,
Кіл бестіктер болсын!

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

«Тез ойла, сө з ойла» ойыны арқ ылы ө ткен сабақ ты пысық тап, жаң а сабақ қ а дайындық жасау.
Не? ------------------Кім?
... қ оздайды... емдейді
... қ ұ лындайды... оқ ытады
... лақ тайды... ұ шады
... боталайды... тігеді
... бұ заулайды... жазады
- Балалар, біз қ андай сұ рақ қ а жауап беретін сө з таптық?
- Кім? Не? сұ рағ ы кімдерге байланысты қ ойылады?
- Ол қ ай сө з табы?
- Зат есімнің ережесін сұ рап, мысал келтіру.

ІІ. Жаң а тақ ырыпты, мақ сатын хабарлау.
1. Оқ ушылардың етістік жайлы алғ ан білімдерін еске тү сіріп,
сө йлемдерге сұ рақ қ оя отырып етістікті таба білуге ү йрету.
2. Заттың қ имылын, іс - ә рекетін білдіретіні туралы тү сінік қ алыптастыру.
3. Ө з ойларын жү йелі жеткізуге дағ дыландыру.
Бү гінгі сабағ ымыздың ұ раны:
Сө йлейміз, оқ имыз, жазамыз,
Бә рін білуге ұ мтыламыз.
- Ендеше осы ұ ранымызды ұ стана отырып сабағ ымызды бастаймыз.
IҮ. Жаң а сабақ
Дә птерге кү н реті, тақ ырып, кө ркем жазу жазылады.
Оқ улық материалдарымен жұ мыс.
1 - жаттығ удағ ы ө лең жатқ а жазылады. Оқ ушылар орындайтын тапсырмалары:
• ө лең нен етістіктерді тауып, астын сызу;
• етістіктерге сұ рақ қ ою;
• дә рігер мамандығ ы туралы қ ысқ аша ә ң гімелесу:
2 - жаттығ удың мақ саты да оқ ушылардың назарын қ имыл,
іс - ә рекетті білдіретін етістік сө здерге не істеді? қ айтеді? деген сұ рақ қ ойылатынын аң ғ арту. (Ауызша)
3 - жаттығ у бойынша кө п нү ктенің орнына тиісті етістіктерді қ ойып, сө йлемдерді кө шіріп жазады. Етістіктердің астын сызып, оның қ ай сө з табымен байланысып тұ рғ анын сызба арқ ылы кө рсетеді.
1. Бағ бан кө ктемде қ урағ ан бұ тақ тарды кеседі. 2. Ат жегілген арба келеді. 3. Асқ ардың туғ ан кү ніне достары доп сыйлады. 4. Аспанды қ ою бұ лт қ аптады. 5. Ақ ын ө лең жазды. 6. Ә уежайдан ә лемнің ә р қ аласына ұ шақ тар ұ шады. 7. Қ ұ стар ағ ашты зиянкестерден қ орғ айды.
Сергіту кезең і.
Қ ызық ты грамматика.
«Бір сө збен атаң дар» ойыны. Жалпы сынып ұ жым бірігіп орындайды.
Тө бе шашы тік тұ рды (қ орық ты)
Жү рек жұ тқ ан адам (батыл)
Бетінен оты шық ты (ұ ялу)
Ит ө лген жер (алыста)
Тас бауыр (мейірімсіз)
Тасы ө рге домалады. (бағ ы жанды)
Жер соғ ып қ алу (ө кіну)
Тілінен бал тамды (шешен)
4 - жаттығ у бойынша берілген тақ ырыптың суреттер арқ ылы ә ң гіме қ ұ растырады. Қ ұ растырғ ан мә тіннен етістіктерді тауып, астын сызады жә не етістіктердің қ ай сө з табымен байланысып тұ рғ анын сызба тү рінде кө рсетеді.
Ү. Рефлексиялық – бағ алау кезең.
♦ Ү лкен ойын
«Табиғ ат тал бесік»
♦ Суреттегі заттарды олардың қ имылын білдіретін сө здермен қ осып жаз.
Ү І. Сабақ ты қ орытындылау
Сұ рақ тар:
1. 1. Қ андай сө здер етістікке жатады?
1. 2. Етістікке қ андай сұ рақ тар қ ойылады?
1. 3. Етістіктің қ андай тү рлерін білесің дер?

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Етістік

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Оқ ушылардың алдағ ы ө ткен сабақ тарын пысық тай

отырып, етістік туралы берілген білімді ә р тү рлі

материалдар, ойындар бойынша еске тү сіру, талдау.

2. Оқ ушылардың сө здік қ орын молайтып, шығ армашылығ ын

дамыту, сауатты, кө ркем жазуғ а тө селдіру.

3. Жаң а технологияны басшылық қ а ала отырып, білімдерін

тиянақ тау, ә дептілікке, мейірімділікке тә рбиелеу.

Пазл арқ ылы топтарғ а бө лу

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ү лкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Сә лем бердік сіздерге

Қ ұ рметпенен біз.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

1. Зат есім деген не?

2. Зат есімнің сұ рақ тарын ата?

3. Зат есімге мысалдар келтір?

4. Тә уелдеулі жалғ ау деген не?

5. Тә уелдік жалғ аудың жақ тарын ата?

6. Жазып келген шығ армаларын тексеру?

-Етістік дегеніміз не?

-Етістіктің сұ рақ тарын ата?

Дә птермен жұ мыс: Дә птерімізде кө рсетілген кө ркем жазуды жазамыз

1, 2, 3-жаттығ уларды орындау

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

«Сауал-бізден, жауап-сізден» деп аталады.

1. Етістік деген не?

2. Етістіктің сұ рақ тарын ата?

3. Берілген етістіктерді қ атыстырып сө йлем қ ұ ра:

(сайрады, еріді, ашылды, кө ктеді, отырғ ызды. )

4. Ү йрек, қ аз, тауық, балапан, қ арғ а, тоқ ылдақ суреттерін

кө рсету жә не оқ ушылар аталғ ан қ ұ старғ а байланысты сө йлем қ ұ рау.

Мысалы: Ү йрек жү зді. Қ аз қ аң қ ылдады.

4-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Етістік

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Оқ ушылар етістік туралы тү сініктерін пысық тай отырып, алғ ан білімдерін жинақ тайды, бекітеді: ол заттың ә р алуан іс - ә рекетін, қ имылын процесін білдіретін сө з табы екендігі жө нінде тү сініктері кең ейеді.
Оқ ушылардың сө з қ оры, тіл байлығ ы байып, қ ызығ ушылығ ы оянын, шығ армашылық пен жұ мыс жасайды. Ең бексү йгіштікке, ұ жымдылық қ а, ө з бетінше жұ мыс істеуге тә рбиеленеді.
Сабақ тың типі: Жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту ә діс- тә сілдері(Ой шақ ыру, «топтастыру» «Семантикалық карта», «Бір айналым сө йлесу», «Бес жолды ө лең », «Венн-диограммасы» ), топпен жұ мыс. ойын ә дісі.
Кө рнекті қ ұ ралдар: слайд, суреттер, интербелсенді тақ та.

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Қ андай сө з таптарын білесің дер?

Ө ткен сабақ та қ андай сө з табын қ айталадық?

 Етістік

Ендеше сол етістік сө зінен баспалдақ жасайық.

Етістік дегеніміз не? Ережесін сұ рау?

1-жаттығ у

Берілген сө здердің ішінен дара етістіктерді бір бө лек, кү рделі етістіктерді бір бө лек теріп жаз.

2-тапсырма

Мә тінді тү сініп оқ ы.

3-тапсырма

 «Шә ркей» ә ң гімесінен берілген ү зіндіні тү сініп оқ ы

4-жаттығ у

Жұ мбақ ты жатқ а жаз

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

1 - тапсырма:
Сө йлемдерді кө шіріп жазып, қ арамен жазылғ ан сө здерге сұ рақ қ ою.
1. Қ анат кітап оқ ыды.
2. Айзада ағ асына хат жазды.
3. Назеркенің апасы Астанада тұ рады.
4. Кө кө ніс сулы жерде жақ сы ө седі.
Оқ ыды, жазды - не істеді?
Тұ рады, ө седі - не істейді?
2 - тапсырма:

Ө лең ді мә нерлеп оқ ып, етістіктерді теріп жазып, сұ рақ қ ой.
Кө ктем келді: қ ұ с келді,
Кү н ұ зын, тү н қ ысқ а енді.
Кө ктем келді: су ақ ты,
Кү ннің кө зі шуақ ты.
Кө ктем келді: гү л ө сті,
Кө белектер гулесті.
Етістіктер: келді, ақ ты, ө сті, гулесті – не істеді?

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

Кабинет:

Етістік

Қ азақ тілі оқ улығ ының ә дістемесі

Ү лестірмелі парақ шалар

Білімділік: Оқ ушылар етістік туралы тү сініктерін пысық тай отырып, алғ ан білімдерін жинақ тайды, бекітеді: ол заттың ә р алуан іс - ә рекетін, қ имылын процесін білдіретін сө з табы екендігі жө нінде тү сініктері кең ейеді.
Оқ ушылардың сө з қ оры, тіл байлығ ы байып, қ ызығ ушылығ ы оянын, шығ армашылық пен жұ мыс жасайды. Ең бексү йгіштікке, ұ жымдылық қ а, ө з бетінше жұ мыс істеуге тә рбиеленеді.
Сабақ тың типі: Жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту ә діс- тә сілдері

Сыныпты жыл мезгілдеріне қ арай тө рт топқ а бө лу. Кү з айында туылғ андар 1 - топ, қ ыс айында дү ниеге келгендер 2 - топ, кө ктем айындағ ылар 3 - топ, жаз айындағ ылар 4 - топ болып бө лінеді.

Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті

Оқ ушының іс-ә рекеті

Ә рбір адам – досым, сыныптасым,
Ә рбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.
Ә рбір сө зің – шындық, бірлік, адалдық,
Ә рбір сабақ – ү йрену, оқ у, іздену.

Ұ ран бойынша оқ ушылардың психологиялық кө ң іл-кү йін бақ ылағ аннан кейін сабақ ты бастауғ а мү мкіндік жасаймын.

Ө ткен сабақ қ а байланысты сұ рақ тар қ ою

Дауыссыз дыбыстардың астын сызың дар.
1. Бағ даршам, қ ара, алма, жер, тоқ та, кү т, дайындал, кім, тыныш, рұ қ сат, бер, қ ол, сұ ра, кү н, сә лем.
(15 сө з)

1-жаттығ у

Ө лең ді тү сініп оқ ы

2-жаттығ у

Дара етістіктерді кү рделі етістіктерге айналдырып, сө йлемдерді кө шіріп жаз

3-жаттығ у

Жаң ылтпашты жатқ а жаз

4-жаттығ у

Дара етістіктерді бір бө лек, кү рделі етістіктерді бір бө лек жаз

«Қ аражорғ а» биі

Оқ ушылар билейді

Етістік -Заттың қ имылын сипаттайтын сө з табы етістік деп аталады. Қ азақ тіліндегі сө з таптарының ішіндегі ең кү рделі жә не қ арымы ең кең грамматикалық категория.

5-жаттығ у

Кү нделіктеріне жазады

Бағ алау парақ шаларын тарату

Оқ ушылар толтырады

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.