Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

«Минуттық шешім». «Мозаика». «Молекулалар». «Мотивация»

«Минуттық шешім»

Оқ ушылар сабақ немесе тарау кезінде оқ ылғ ан аса маң ызды тармақ тарды (пайдалы, мағ ынасы бар) анық тайды.   

«Мозаика»

    «Мозаиканың » басымдылығ ы - оның топтық жұ мыс істеу ү шін қ ұ рылымдауы, ол сондай-ақ сө йлеуге жә не тың дауғ а мү мкіндік береді.

• Мұ ғ алім барлық сыныпты кішкентай топтарғ а бө леді (топта шамамен тө рт оқ ушыдан). Мұ ғ алімнің мұ ндай бастамасы барлық топтарда гендерлік тең дік сақ тап, барлық сыныптың мү мкіндіктері мен қ арым-қ атынасын кө рсетуге арналғ ан.

•Барлық бастапқ ы топқ а жалпы тапсырма беріледі. Ү лестірме материал ұ сынылғ ан. Оқ уғ а арналғ ан материал кү рделі емес, ә рі кө лемі шағ ын. Егер топта тө рт оқ ушы болса, онда топқ а арналғ ан негізгі тапсырманың ішінде тө рт сұ рақ немесе тапсырма беріледі. Ә р топта сұ рақ тар мен тапсырмаларды оқ ушылар ө здері бө леді.

«Молекулалар»

Жү ргізуші қ атысушыларғ а енді олардың атомдар екенін айтады. Содан соң «10 атомнан молекулағ а бірігің дер! » деген пә рмен береді. Осылайша, атом санын азайта береді. Айтылғ ан санғ а біріге алмағ андар ойыннан шығ ып отырады. Соң ында қ алғ ан екі атом жең імпаз атанады.

«Мотивация»

Қ атысушылар2 шең берге бө лінеді. Ішкі шең бердегілер қ арсы тұ рғ андарғ а жеке қ асиеттері, дағ ды, тұ лғ алары, мінез-қ ұ лқ ы, ө здерін ұ стауы т. с. с. комплимент айтады. Тың дағ ан қ атысушы: «Рақ мет, мен де солай ойлаймын. Сонымен қ оса мен кестені жақ сы тіге аламын» деген секілді ө з бейімділігі мен ерекшелігін қ осып отыру керек. Бұ л оқ ушылардың ө здеріне деген сенімдерін арттырып, жаң а жұ мысты қ ұ лшына атқ аруғ а кірісуге мотивация болады.

«Мү мкін»

Сұ рақ қ оя отырып, оқ ушыларғ а болжалды жауаптарды ойлануғ а жә не зерделеуге мү мкіндік беру ү шін, арасында «мү мкін» деген сө з орамын қ олданың ыз. Мысалы, Демократияның маң ызы қ андай? Демократияның мә ні қ андай болуы мү мкін?

Бірінші сұ рақ мұ ғ алімге таныс, жалғ ыз ғ ана жауапты кө здейді. Ал екінші сұ рақ анағ ұ рлым ашық болып кө рінеді.