«Мені түсін». «Менің тұлғамның формуласы». «Миға шабуыл»

«Мені тү сін»

Оқ ушылар мә тіннің бө лігін оқ иды да, тү йінді сө здерін дә птерлеріне жазып алады. Мұ ғ алім оқ ушылардың кітаптарын жабуын, қ олдарына парақ пен қ арындаш алып, осы мә тіннің негізгі ойын білдіретін он шақ ты сө з жазуларын талап етеді. Соң ынан мұ ғ алім парақ тарды жинап алып, ө зі алдын ала даярлағ ан тү йінді сө здермен салыстырады. Кімнің осы тү пнұ сқ амен сә йкес келген сө здері кө п болса, сол жең імпаз деп танылады.

«Менің тұ лғ амның формуласы»

Сынып оқ ушыларын бір-біріне жақ ынырақ таныстыру, жағ ымды ахуал тудыру ү шін қ олданылады. Ә р оқ ушы ө зінің қ ызығ ушылығ ын, мінез-қ ұ лқ ын, дарыны мен талантын формулағ а тү сіріп айтуы керек. Кө бінесе оқ ушылар «қ осу», «азайту», «кө бейту», «бө лу» ұ ғ ымдарын қ олдана отырып, математикалық формула шығ арса, кейбірі химияны еске тү сіретін формулалар қ ұ растырады.

Мысалы: Жанбота = (0, 7 талғ ам + 0, 5 тү йсік): 0, 1 сенімсіздік – 0, 5 жалқ аулық

Сыныпта «бө лу» мен «азайту» амалдары кө бірек болғ ан оқ ушылар мен «кө бейту» мен «қ осу» амалдары кө п оқ ушылары араластырып отырғ ызу, бір-бірімен пікір алыстыру т. с. с жұ мыстарда мұ ғ алім қ аперінде ұ стау ү шін формулаларын жазғ ызып, жинап алып қ арап отыру.

«Миғ а шабуыл»

Қ ойылғ ан проблеманы оқ ушылардың шығ армашылық белсенділігіне сү йене отырып шешуге бағ ытталғ ан, оқ ушыларғ а проблеманы шешуге жауап нұ сқ асын таң дауғ а еркіндік беріліп, оны шешудің неғ ұ рлым кө п жолдарын кө рсетуге негізделген. Кейін ең жақ сы идеялар, шешімдер таң далынып алынады. Берілген сұ рақ қ а ә р оқ ушы жауап бере алады. Маң ыздысы – айтылғ ан кө зқ арасқ а бағ а қ оймау керек, барлық жауап қ абылданады жә не ә р пікір тақ тағ а немесе қ ағ азғ а жазылғ аны дұ рыс. Қ атысушылар олардан негіздеме немесе тү сініктеме талап етілмейтінін тү сінулері тиіс.

⇐ Предыдущая 38 39 40 41 424344 45 46 47 Следующая ⇒