12-тақырып: Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтап қорытындылау

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 46Следующая ⇒

12-тақ ырып: Тә рбие жұ мыстары бағ ытында озық педагогикалық тә жірибені зерттеу жә не жинақ тап қ орытындылау

Жоспары:

1. Озық педагогикалық тә жірибе жә не инновация

2. Педагогикалық тә жірибе жә не озат педагогикалық тә жірибе туралы уғ ым, маң ызды белгілері

3. Педагогикалық озат тә жірибені зерттеу, жинақ тау жә не тарату

4. Қ азақ стандық жаң ашылдардың іс-тә жірибесі

Ә дістемелік нұ сқ ау

Мектепте педагогикалық зерттеу ә дістерін (ә ң гіме, бақ ылау, сауалнама, мінездемелерді салыстыруды қ олдану) қ олдана отырып, микрозерттеу жұ мыстарын пайдалану.

1. Теория и методика воспитания школьников А, 1999г

2. Коротова В. М. Методика воспитательной работы. М, 1990г

3. Марьенко И. С. Оқ ушыларды тә рбиелеудің ү лгі мазмұ ны А,

13-тақ ырып. Балалар бірлестігі-оқ ушы тұ лғ асының тә рбиелік жә не ә леуметтендіру институты. Халық аралық балалар ынтымақ тастығ ы

1. Ынтымақ тастық педагогикасы ұ ғ ымы

2. Тә рбие процесінде балалардың ұ йымдары мен бірлестіктерінің маң ыздылығ ы

3. «Мың бала қ озғ алысы», «Скаутизм», «Пионерлер», «Атамекен» жастар қ озғ алысының тарихы, мазмұ ны, идеологиясы, бағ ыттары

4. «Атамекен», «Жұ лдыз»бағ дарламасының маң ызы мен мазмұ ны

Ә дістемелік нұ сқ ау

Қ азіргі мектептердегі балалрдың қ оғ амдық ұ йымдарын талдау жасаң ыз.

Қ оғ амдық ұ йымдарының тарихының ә р кезең іне ө з пікірін айтың ыз

Болдырев Н. И. Мектептегі тә рбие жұ мысының методикасы. А, Ержанов Р. А. Жастардың ө мірлік белсенді позициясы. А, Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы. Р-2002г, Теория и методика воспитания школьников А, 1999г

14-тақ ырып. Оқ ушылардың салауатты ө мір салтын қ алыптастыру бойынша педагогикалық іс-ә рекеттерінің бағ ыттары

1. Сынып жетекшісінің жеке оқ ушымен жә не оқ ушыларды салауатты ө мір салтына тә рбиелеу жұ мыстары

2. Сынып жетекшісінің жеке оқ ушымен жұ мысының мазмұ ны

3. Оқ ушыларды салауатты ө мір салтына ынталандыру

4. Салауатты ө мір салты (тә рбие сағ аты)

Ә дістемелік нұ сқ ау.

Салауатты ө мір салтына арналғ ан тә рбие сағ атын ү лгісін қ ұ растырың ыз.

1. Р. Қ оянбаев. Тә рбие теориясы. Алматы 1993 ж.

2. К. Сейталиев Тә рбие теориясы. Алматы. 2003

15-тақ ырып. Мектептегі кә сіптік бағ дар беру жұ мыстары: мазмұ ны жә не белсенді ә дістемелері.

1. Кә сіптік бағ дар беру жұ мысының жү йесі

2. Мектептегі кә сіптік бағ дар беру жұ мысының негізгі міндеттері

3. Кә сіптік бағ дар беру жү йесінің негізгі бө ліктері: кә сіптік ақ парат, кә сіптік ағ арту жұ мысы, кә сіптік ақ ыл-кең ес, кә сіптік іріктеу, кә сіптік бейімделу

Ә дістемелік нұ сқ ау

Кә сіптік бағ дар беру жұ мысын жетілдіруде мектептің, ү йірменің ролін ашың ыз жә не кесте ретінде қ ұ растырың ыз. Балаларды ересектер ең бегімен таныстыру жө ніндегі жұ мыс қ алай жү ргізіледі?

3. Р. Қ оянбаев. Тә рбие теориясы. Алматы 1993 ж.

4. К. Сейталиев Тә рбие теориясы. Алматы. 2003

5. Ең бекке тә рбиелеу мен оқ ыту теориясы. Қ азақ стан мұ ғ алімі. 2003 ж.

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒