Іс-тәжірибелік сабақтарға әдістемелік нұсқау

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 46Следующая ⇒

Іс-тә жірибелік сабақ тарғ а ә дістемелік нұ сқ ау

1- тақ ырып: Тә рбие жұ мысы: мақ саты, міндеттері, қ ағ идалары, заң дылық тары

Жоспары:

1. Тә рбие мақ сатының мә нін ашың ыз.

2. Тә рбие мақ сатының ә діснамалық қ алыптасу негізінде сипаттама берің із

3. Тә рбие, «тә рбие мақ саты», «ә леуметтендіру», «персонализация» тү сініктерді айқ ындау.

4. Педагогикалық қ ызмет ретінде тә рбиенің мә ні жә не оның жалпы заң дылық тары.

Ә дістемелік нұ сқ ау:

Қ осымша ә дебиеттерді зерттеп, «тә рбиелік жү йе», «тә рбиелік ү деріс», «тә рбие жұ мысы» ұ ғ ымдарына берілген барлық анық тамаларды кө шіріп жазың ыз. Жоғ арыдағ ы тапсырмалардың мә нін ашу ү шін берілген ә дебиеттерден тә рбие - арнайы ұ йымдастырылғ ан жә не саналы жү ргізілетін педагогикалық қ ызмет екенін оқ ып танысу қ ажет. Тә рбие процесінің негізгі кезең дерін толық ашып кө рсету қ ажет.

Берілген материалдарды басшылық қ а ала отырып, ғ алымдардың ең бектері мен педагогикалық кө зқ арастарын кесте тү рінде қ ұ растырулары қ ажет.

Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы. Р-2002г, Теория и методика воспитания школьников А, 1999г, Ә биев Ж, Бабаев С, Қ ұ диярова А. Педагогика. А. 2004ж

2- тақ ырып: Мектептің тә рбиелік жү йесі: сипаттамасы, қ ұ рылымы, қ ағ идалары негізгі компоненттері жә не олардың ө зара ә рекетестігі

Жоспары:

1. Мектептің сыныптың тә рбие жү йесі туралы тү сінік

2. Жалпы білім беретін мектептің оқ у сыныбындағ ы тә рбиелік жү йені анық тау.

3. Сынып жетекшісінің негізгі міндеттерін айқ ындау

4. Сынып жетекшісінің тә рбие жү йесінің негізгі компоненттері қ андай

5. Сыныптағ ы тә рбие жү йесі жағ дайындағ ы оқ ушылардың жеке тұ лғ асын қ алыптастыру

6. Сыныптық тә рбие жү йесі мектептегі тә рбие жү йесінің бір бө лімі

7. Тә рбие формалары

Ә дістемелік нұ сқ ау:

Тә рбиелік жү йенің 5 сыныпқ а, 9 сыныпқ а жә не 11 сыныпқ а арналғ ан ү лгісін жасап, ә ң гімелеп берің із. Тә рбиелік іс-шараларды ұ йымдастыру барысында ә р жас кезең деріне сә йкес келетін тә рбие ә дістері мен ұ йымдастыру формаларын, қ ұ ралдарды таң дап алу қ ажет жә не сол жастағ ы балалардың дербес ерекшеліктеріне баса кө ң іл аудару қ ажет. Ол ү шін тө мендегі ә дебиеттерге шолу жасау қ ажет

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 131415 16 17 18 Следующая ⇒