Кадерле бала 2 страница

-Илле ө ченче, -дип куйды.

-Белеп тор, ә мин 50 нче елның башында туганмын. Монда син салага. Та -гын ө стимме?!

-Юк, кирә к тү гел, -дип шың шыды Гарифулла. Ул тизерә к икенче кө н килеп җ итү ен кө тте, исә бе деканга хә лне җ иткереп, Бә зиргинны университеттан ку- дыру иде. Ү зенең игътибар ү зә гендә торган студентының кү з тө бе кара янып чыгуын кү реп, Дилә фрү з Гарифулловна а-аһ итте:

-Ни булды сиң а балакай, берә рсе кыерсыттымы ә ллә? –дип хә лен ачыкла -ды.

-Ә нә акылыннан язган бү лмә дә шем Бә зиргин, торактагы тә ртипне аң лат -кан чагымда, тик торганда китереп сукты. Гомумә н, ул студентларга охшама -ган, тупас бә ндә. Инде торакка урнашуының беренче кө нендә ү к бер шешә аракы чыгарды да, йоласы шулай аның дигә н булып, эчә ргә кыстады. Ничек монда укырга керә алгандыр ул?! -дип тезде.

-Ярар, без аң ар карата кискен чара кү рербез, тынычлан Галиев. –Дө рестә н дә Рамил университеттан куылудан кө ч-хә л белә н котылып калды. Декан Туй –мишина: “Татар ә дә биятының кү ренекле вә киллә ре Галиевны килә чә ктә та -нылган шагыйрь булыр дип юрыйлар. Шундый студентның йө зен танымас -лык итеп “бизә гә н” ерткычлар безгә кирә к тү гел, ө стә венә аракы белә н дә ма -выга икә н”! -дип кырт кисте декан махсус ә леге мә сьә лә гә багышлап ү ткә рел -гә н җ ыелышта, Бә зиргинне университеттан куарга тә къдим итеп.

Рамилне, бә хетенә факультетның партия оешмасы секретаре яклап чыкты: “Ул безгә армиядә н КПСС ә гъзасына кандидат булып кайтып керде. Мин алып барган КПСС тарихын бик ә йбә т ү злә штерә, семинарларда иң актив сту -дент. Аны университеттан кусак, партия ө лкә комитетында башыбыздан сый памаслар! Ә нә шул партия ө лкә комитеты дигә н сү зтезмә җ ыелышта катнашу -чыларның кикриклә рен тиз тө шерде – Рамилдә н, башка беркайчан да тә р -тип бозмаячагына вә гъдә алып, ү зенә кисә тү генә чә пә делә р.

Гарифулла исә шулай да аның башка бү лмә гә кү черелү енә иреште. Бу бә ре -лешү дә н алар уку чорында беркайчан исә нлә шмә делә р дә. Хә тта ү зара янә -шә узганда да икенче якка карап ү тә торган булдылар. Ә мма аларга алдагы тормышларында барыбер бергә эшлә ргә туры килде. Университеттан соң Га -рифулла туган районына кайтып, редакциягә эшкә урнашты. Бер елдан соң Рамил дә кү рше район редакциясенә кайтты.

Лә кин Рамил редакциядә озак тоткарланмады, аны Саратовтагы югары пар- тия мә ктә бенә укырга юлладылар. Аннан кайткач, Бә зиргинне партия райко –мының оештыру бү леген җ итә клә ргә куйдылар. Бу урында аның эшлә ре бик ә йбә т барды, иң мө һ име ул партия ө лкә комитетыннан, министрлар советын -нан даими килеп торучы инструкторлар, вә киллә р белә н яхшы мө гамә лә ур -наштыра белде. Гомумә н, башкаладан килү че олы кунакларны югары дә рә -җ ә дә каршылый алгач, аны тиздә н ө лкә комитетына инструктор иттереп кү -черделә р.

Ө лкә комитеты инструкторы ул инде бик йомыкый булмаса, якын килә чә ктә кайсы да булса берә р районның җ итә кчесе дә рә җ ә сенә ирешә чә к дигә н сү з: ү зенә кү рә кадрлар мә ктә бе, аларның ү сешендә трамплин рә вешен ү ти. Ра -мил белә н дә шулай булды. Кушылганны җ иренә җ иткереп башкарырга ар -миядә н ү к кү неккә н егетне ө лкә комитетында тиз бә ялә п ө лгерделә р һ ә м ике еллап вакыт ү ткә ннә н соң Гарифулла яшә гә н районга, алга таба беренче сек -ретарь ясап куюны кү здә тотып, рвйон советы башкарма комитет рә исе итте -реп билгелә делә р.

Ә леге вакыйганы кү реп-тоеп торган Гарифулланың куркудан ө не алынды: хә зер аның белә н нә рсә булып бетә чә к инде?! Бә зиргин редакциянең хатлар бү леге мө дире Гарифулланы районда кү рү белә н ү к сытачак бит!! Ә мма Бә -зиргин Гарифуллага кырын да карамады. Алай гынамы, берчакны аны пар -тия-хуҗ алык активы җ ыелышында кайсыдыр мә калә се ө чен беренче секре -тарь мактап куйганда Бә зиргин районның бө тен җ итә кчелеге каршында: “Университет буенча сабакташым, бергә укыдык. Факультетның иң алдынгы студенты булды”, -дип телгә алды. Озак та ү тмә де, Бә зиргин Гарифулланы ра -йон комсомолының беренче секретаре вазыйфасына тә къдим итте.

Район хуҗ алыкларына, оешма-предприятиелә ргә барганда Гарифлланы ү зе белә н йө ртеп, Бә зиргин аны коллектив белә н җ итә кчелек итә ргә дә, колхоз рә ислә ре, совхоз директорлары янында ү зен ничек тотарга да ө йрә тте. Берен -че мә ллә рдә аланга шашлыктан авыз итә ргә чыккач, Гарифулланың тарты –нып, шашлык кыздыручылар катында булышкалап йө рү ен кү ргә н райбашкар -ма комитеты рә исе Бә зиргин аны ү з янына чакырып алды. Һ ә м барысы да ишетерлек иттереп кычкырып: ”Синең урының монда - минем янда, ә шаш -лыкны ә нә колхоз рә ислә ре ә йлә ндерсен. Ул алар эше! ” дип ә йтте.

Рамил сабакташының ү зенә “Рамил Имамович”, “Сез” дип эндә шү ен дә хуп -ламады. “Нинди Сез инде ул тагын, мин Аллаһ ы тә галә гә дә беренче затта мө рә җ ә гать итә м. Аннары Рамил Имамовичларың ны да калдырып тор! “-дип кисә тте.

-Нә рсә, җ ыелыш-фә лә ннә рдә Рамил ә фә нде дияргә ме ә ллә.

-Юк, галиҗ анә п Рамил ә фә нде хә зрә тлә ре дисә ң шә берә к булыр.

Шул сө йлә шү дә н соң Гарифулла ү зен ничек тотарга тә мам остарып җ итте. Хуҗ алык җ итә кчелә ре, оешма башлыклары каршында тартынып тормаска ө й -рә нде. Район җ итә кчелә ре ү рнә гендә йодрыгы белә н ө стә л тө еп, акырырга-бакырырга да тартынмады. Аннары беренче секретарь республиканың иң эре районын җ итә клә ргә кү черелгә ч, аның урынын алган Бә зиргин ү з чира -тында райбашкарма комитеты рә исе иттереп Гарифулланы билгелә де. Сабак -ташыннан мондый ук игелек кө тмә гә н Гарифулла Бә зиргинга тулысынча би -релеп хезмә т итте. Аның нә рсә ә йткә нен карусыз эттә й, хуҗ асының кү зенә ка -рап, ә мер кө тә торган булды.

Аларның бергә лектә районны җ итә клә ү еллары, гасыр ахырларында Бә зир -гинны Республика дә рә җ ә сендә ге югары урынга кү чергә нче дә вам итте. Бә -зиргин тырышлыгы белә н алдынгылыкта барган район советының башкарма комитеты рә исе булып тору, Гарифуллага да дан-дә рә җ ә алып килде, билге -ле. Бә зиргин ө скә кү тә релгә ч, ү з урынына берсү зсез Гарифулланы куеп кал -дырды. Бу Путин тә хеткә утырган еллардан 4-5 елга алдагы чорга туры кил -де.

Россия “патшасы” урыстан кала миллә тлә рне юкка чыгарып (ассимиляция лә п) бетерү максатында авылларда сакланып калган хастаханә лә рне, мә ктә п –лә рне, мә дә ният учакларын оптимизациялә ү гә керешкә ч, татар рухлы Гари -фулла Назыйфович ө чен кү пмиллә тле районны җ итә клә ү ифрат та кыенлаш -ты. Урыс, чувашларның “хә терлә рен калдырмас ө чен” еш кына белә торып та татар халкының мә нфә гатьлә рен кү ң еле сыкырап дигә ндә й, кысуга барырга туры килә иде аң арга.

Бервакыт ул бик четерекле дилемма каршында калды: аң ар я туган авылын –да урнашкан хастаханә не, я инде 35 километрлар читтә рә к эшлә ү че чуваш авылындагысын кыскартырга йө клә мә тө шерелде. Гарифулла чувашларның бик еш шикаять язуларын белеп торганлыктан куркып, алар авылындагы хас -таханә не саклап калырга карар чыгарды. Аң а кадә р ул ү зе укып чыккан мә к -тә пне дә 9 еллыкка гына калдырырга ө лгергә н иде инде.

Бу хә лдә н соң ул ү зенең туган авылына бө тенлә й кайтмый башлады. Берә р тө рле ә һ ә миятле җ ыелыш булган очракта да аң а урынбасарларын гына җ ибә -рә торган булды. Ә мма районның иң зур авылларының берсен аң а берничек тә читлә теп кенә ү тә ргә мө мкин тү гел иде. Сайлау алды җ ыелышларының берсендә Гарифулла газиз туган авылына кү ң еленнә н сыкранып кына юл тот -ты. Башка чакларда аны бик хуплап каршы ала торган авыл бу юлы аның бар -лыгын да сизмә гә ндә й ”кыланды”. Алкышлаулар да булмады, умарта кү че -дә й гө җ лә п торган тавыш та тынмады.

Җ ыелыш районнан килгә н вә киллә р һ ә м авыл активының стандарт чыгыш –лары белә н дә вам итте дә тынып калды. Ү з телә клә рен белдереп сө йлә ү че –лә р табылмады. Куркыныч давыл алдыннан бер мизгелгә урнашып ала тор -ган ниндидер шомлы тынлык булды ул. Ниһ аять беренче рә ттә утырган ө лкә н яшьтә ге сугыш ветераны Кө тдус ага урыныннан тормыйча гына таягын кү тә р -де. Җ ыелышны алып баручы авыл советы рә исе нишлә ргә дигә ндә й Гарифул -лага карап алды. Район җ итә кчесе рө хсә т итеп, сизелер-сизелмә с кенә ба -шын кагарга мә җ бү р булды.

-Син малай, ни йө зең белә н безнең каршыга килеп утырдың?! –диде Галиев -ның якыны. - Аллаһ ының ачы каһ ә ре тө шмә гере ү зең ә. Укып чыккан мә ктә -бең не, чирлә п яткан вакытларың да дә валанган хастаханә ң не юкка чыгардың, рә хмә тсез бә ндә!.. Җ ә ннә т бакчасыдай җ ирдә урнашкан хастаханә не япты -рырга ничек кулың кү тә релде?! Бә зиргин булса ә ллә нигә дә мондый мә гънә -сез адымга бармас иде, - диде идә нгә шак-шок иттереп таягы белә н кага-ка -га. - Шул вакыт милициянең участок хезмә ткә ре Кө тдус ага янына атылып ки -лә башлаган иде, Галиев йодрыгы белә н бик каты иттереп ө стә лгә сукты:

-Кагылма фронтовик ветеранга! Тә ти абый бик дө рес ә йтә, бө тен ягын да тө птә н ө йрә неп бетермичә хастаханә не ябырга ашыктык. Бә лки аның урыны -на шифаханә, я инде ял йорты ачып булыр иде. Хастаханә без дө рестә н дә бик матур җ ирдә урнашкан, янә шә дә шифалы суы белә н чишмә челтерә п ага Аллаһ ы телә сә иртә гә ү к башкалага шул мә сьә лә буенча китә м. Рамил Бә зир -гин янына кереп, аң ардан да ярдә м итү ен сорармын. Авылдан чыккан мил -лионерларны шушы изге эшкә тартырга тырышырбыз.

Галиев җ ыелыштан бик авыр тә эссирлә р белә н кайтып керде. Бу чара баш -лангач ук, алгы рә тлә рдә утырган пенсиядә ге математика укытучысы Надия Шә йхаттарова апасының рә нҗ ү ле карашлары белә н очрашкач та, кү ң еленә шом кергә н иде инде аның. Ул озак вакытлар администрациядә н ө ен тө зә тте -рү не сорап йө реп тә район җ итә кчелегенең кү ң елен кайтарды. “... Банкта миллионнары ятуына карамастан бер тиен акчасын чыгармаска тели, ул ка -дә р байлыгын калдырырга беркеме дә юк бит инде, ү зе белә н каен тө бенә алып китмә кче буламы икә н ә ллә?.. ”-дип торган иде мә сьә лә не ө йрә нгә н ра -йон архитекторы.

Пенсиядә ге бу укытучының кечкенә генә ө ен тө зә ттерү ә ллә ни кыен эш тә тү гел, тик Гарифулланың аны кем ә йткә ндә й, җ ене сө ймә де. Ул аның иң ярат -маган укытучысы булды. Надия Шә йхаттарова аларга тугызынчы сыйныфтан керә башлады, ә аң а кадә р математикадан Сә вия Ганиева апалары, Нургазиз Зарипов абыйлары бик ә йбә т аң латып, фә нне тә мам сең дереп укытты. “Ү зе дә фә нен рә тлә п торып белми, безне дә надан калдыра... ”-дип уйлады Гари -фулла бу укытучы турында.

Башка фә ннә рдә н нигездә бишлегә ө лгергә н укучы математикадан ө члегә тө шә башлагач, сыйныф җ итә кчесенең чаң кагуы һ ә м мә ктә п директоторы -ның Шә йхаттарованы: “... Бу нинди хә л инде, беренче сыйныфтан ук тотынып, барлык фә ннә рдә н дә бик яхшы укып барган бала фә кать Сезнең математика -дан калыша, димә к эшлә п җ иткермисез! ”- дип ныклап кисә тү е белә н генә дү ртлегә тартырга мә җ бү р булды укытучы.

Шулай да Галиев җ ыелыштан соң берничә кө н узгач, Шә йхаттарова йортын тө зә тергә тө зү челә р бригадасы куйдырды. Аң а кадә р җ ыелышта биргә н вә гъ -дә сен ү тә ргә дә онытмады Гарифулла Назыйф улы: икенче кө нне Казанга ба -ру белә н ү к туган авылында ял йорты ачу хә стә ренә кереште. Бу фикерне нык хуплаган Бә зиргин ү зе дә тиешле кә газьлә р хә стә рлә ү дә башлап йө рде. Бә хеткә авылдан чыккан берничә миллионер да якын килә чә ктә матур керем -нә р вә гъдә итү че проектны тормышка ашыруда акчаларын кызганмадылар.

Ял йортыннан читтә рә к, чишмә дә н башланган инешне бик кү ркә м иттереп буып, чө гә балыгы ү стерү ө чен махсус корылма тө зеделә р. Ул да бик мә һ абә т килеп чыгып, ял йортына ө стә мә бизә ккә ә йлә нде. Бик ыспай зур бина тө зеп, туган якны ө йрә нү музее ачылу, шулай ук ярты дистә лә п кешегә эш урыны бирде. Билгеле инде, хә лле кешелә р озакка сузмыйча ү злә ренең кибетлә рен, кафеларын ачып җ ибә рделә р. Галиевның баштан туган авылын җ ә берсетү е, хә зер ү з авылын гына ү стерү ө чен тырыша дип зарланырга, тө рле инстанция -лә ргә шикаятьлә р язарга урын калдырмый иде.

Хастаханә ябылганнан соң эш урыннарын югалткан халык ө чен тагын бер объект ачылу да бик ярап торды: Бә зиргин инициативасы белә н мә гариф ми -нистрлыгы җ итә кчелеге дус булгач, авылда балалар приюты ачылды. Бала -лар саны артып киткә ч, озакламый урта мә ктә п тә яң адан торгызылды. Иң мө -һ име билгеле, һ аман да шул Бә зиргин ярдә ме белә н авылда яшь гаилә лә р ө чен дистә лә гә н йорт бастырылды. Ә нә шулай, барлы-юклы ике-ө ч ел эчендә , авыл танымаслык булып ү згә рде.

“Тарихи җ ыелыш”тан (халык теленә шундый гыйбарә кергә н иде) соң озак та ү тми, ү смер чактагы ү пкә лә рен янга куеп, район җ итә кчесе Надия апасы -ның йортын тө зә тү не ү з кү зә тчелеге астына алды һ ә м атна-ун кө н дигә ндә пенсиядә ге укытучының йортын курчак ө едә й матур иттереп, ясап чыктылар. Бу хакта район җ итә кчесенә хә бә р җ иткерергә кергә н архитектор Гарифулла -га бер тө ргә к язмалар да бирде:

-Гарифулла Назыйфович, монда шигырь диярлеге булмаса да такмаклар, ис -тә лек-хә тирә лә р язылган. Укып карагыз ә ле, мин аң лап бетермә сә м дә бә л -ки Сезгә кызык тоелыр. Чорма башында тузылып, аунап яталар иде диделә р. Район җ итә кчесе кызыксынып, язмаларны ү зендә калдырды һ ә м ө енә алып кайтып, шул кичне ү к укырга кереште...

Дө рестә н дә шигырь дигә ннә ренең ү лчә м буенча да, рифмадан да бик нык аксавы аларны такмак дип ә йтерлек тә урын калдырмаган иде. Шуң а да Гари –фулла “шигырьлә р”не читкә куеп, эпистоляр жанр белә р танышырга кереш -те. Укытучысы, ү з адресына килгә н хатларны гына тү гел, аларга тө шергеч аша ү зе язган җ авап хатларының кү чермә сен дә җ ыеп барган булып чыкты. Алай гынамы, хә тта ү зенә адресланмаган хатлар да бар иде арада:

Хатларда “хаклык”мы?..

Гарифулла гадә тенчә, баштан хатларны анда куелган даталар буенча тас -лап чыкты, аннары Надиягә ниндидер Мансур язып җ ибә ргә н хаттан тотынып укый башлады:

Исә нмесез Надия! Сизү емчә, Сезнең ү пкә гез миң а тү гел. Белә сезме икә н, бу кө нгә кадә р мин кә ефсез халә ттә булдым. Хә зер барысы да тә ртиптә, димә к хатка тотынырга да мө мкин. Инде сиң а да бө тенесе турында сө й -ли алам (Надия, кичерә кү р “сиң а” дип яздым. Минемчә, “син” дип сө йлә шү кү пкә “сез” дә н ә йбә терә к, ни дисә ң дә бер-беребезне җ итә рлек белә без бит. ) “Сез” дип эндә шкә ндә безнең арабыз ерагая кебек, минем һ ич тә ара -бызны ерагайтасым килми, аң лыйсың мы?

Менә минем хыялымның бер ө леше тормышка ашты – Казан универси -тетының механика-математика факультеты студенты булдым. Имти -ханнарны уң ышлы тапшырдым, олы бә хетемә кү рә, чит телдә н сынау би -рү дә н азат иттелә р, ә мма шулай да мин аны тапшырырга ә зерлә нгә н идем. Бик озак тулай торак алу артыннан йө рергә туры килде ( 25 кө н шул мә сьә лә артыннан чаптым! ), менә бә хет – мине КДУның җ иденче торагы -на урнаштырдылар. Хә зер инде ныклап торып укыйсы гына кала.

Ә мма ә легә уку турында сө йлә ргә иртә рә к, алда сессия бит. Аналитик ге -ометрия, югары алгебра, математик анализ һ ә м тагын берничә фә н ө йрә -нә без. Хә ер, алары мө һ им тү гел. “А” ны авылдан килгә ннә н соң аларның институтында берничә кат булсам да, кү ргә нем юк ә ле. Ү зе дә ни ө чендер минем янга университетка килми. Тулай торакка фә кать 23 нче сентябрь -дә генә урнаштым, ул минем адресны белми билгеле, тик шулай да телә -гә н чакта университетка керә ала бит. Минемчә ул бик ныклап шө гыльлә -нә, ә мма мин аны тиздә н кү рермен.

Менә шундый хә ллә р миндә, Надия. Ә сездә ничек анда, нинди яң алыклар? Исә нлеклә р ничек? Ә би ү зен ничек тоя? Аң а миннә н һ ә м ә ти-ә ниемнә н чук -тин-чук сә ламнә р тапшыр! Оныта кү рмә! Ә ле ярый син “П” га урнаштың. Надия, ү земнең хатымны тә мамлыйм, ә мма синең дә берничә сү з булса да язып җ ибә рү ең ә ышанып калам. Хуш Надия, Сиң а олы хө рмә т белә н Ман -сур! 23/09 -1960 ел.

P. S. Урысча язганым ө чен гафу итә кү р. Чө нки ү земнең фикерлә ремне бел -дерергә шулай җ иң елерә к, билгеле, хаталар да кимерә к китә. Ә син ничек телисең, шулай яз. Мин, мә сә лә н, татарча язган хатларны яратып укыйм. Сиң а уң ышлар һ ә м бә хет телим! Адресым: Казан, К. Т. урамы, 7. С. Мансур. З.

Гарифулла ә леге хат белә н танышканнан соң тә ти абыйлары кү ршесендә ге Фә һ имә ә бидә фатирда яшә гә н физика укытучысы Мансур абыйсын кү з алды -на китерде. Ул вакытларда Гарифулла башлангыч сыйныфта гына укып йө ри иде ә ле. Мансурны тә ти абыйсының булдыклы егет дип сө йлә п торганын да хә теренә тө шерде Гарифулла: “Тик Шакирә нең каймак сө ртсә ң дә мә че яла -маслык кызы Надия генә егетнең муенына сарылырга торып, тирә нгә ү ткә рт -мә сә ярый инде. Авылның икенче читендә яшә сә дә мә ктә птә ү ткә релгә н кич -ке чаралардан соң, Мансурны озаткан булып, артыннан ияреп кайта икә н”.

-30 яше тулып барганда, карт кыз булып калырмын дип курка торгандыр ин -де, -дип куйды Гарифулланың тә ти апасы, Кө тдус абыйсы хатыны Гайшә, - Мансурга карарга телә гә н башка кызларга: “Ул егеткә якын килә се булмагыз, ү зегезне каргап, бозык салдырам! Белеп торыгыз, Мансур минеке генә! ” –дип ә йтә ди. Мансур онытылып китеп, Надияне янына яткыра кү рмә сен та -гын, Ходаем!..

Тә ти апасының бу сү злә ре кү ң елендә яң аргач, Гарифулла кызыксынып ки -теп, Надия Шә йхаттарованың Мансурга язган җ авап хатын эзлә ргә кереште. Тик Надиянең Мансурга язган хаты аның азагында кү рсә телгә н вакыт-дата бу -енча, Шә йхаттарова тарафыннан ике елга якын гомер ү ткә ннә н соң гына язылган булып чыкты. Димә к, аң а кадә ргелә ре хатлар арасында сакланма -ган, я инде җ ыеп барылмаган:

Исә нме, Мансур бә гырем!

Ә гә р белсә ң хә ллә ремне Мансуркай, бер минут та монда торасым кил -ми, мине алып китеп, таш кисә ргә кушсаң да риза булыр идем. Нигә соң мин болай ялгыштым, нигә синең мине яратмавың ны сизмә дем, тоя алма -дым? И-их, белсә ң иде җ аным, йө рә гемнең ничек телгә лә нгә нен!?

Мансур, ә ллә чакырттырасың мы мине? Райком секретаре ярдә м итә р -без, диде бит. Ә гә р ү тенеп сорасам, мине я синең яның а, я сезнең авылга, ә ниең нә р янына эшкә урнаштырыр иде. Мансур, кисмә ккә салып тозласаң да, зинһ ар дип ә йтә м, мине моннан алып кит, тү ктермә кү з яшьлә ремне. Мансур, ә гә р мине яратмасаң, гомумә н яратмаган булсаң, нигә мине юл -дан яздырдың, нигә миннә н кө лдең?!

Мин бит сине генә яраттым һ ә м яратам, чын кү ң елемнә н сө ям. Мансур -каем, син бала турында да бернә рсә уйламыйсың мы? Ул бит синеке, син аны ү зең дә белә сең. Син бел бә гырем, миң а болай яшә ве бик, бик тә авыр. Мин акылдан шашкан кебек ү з-ү земә ышанмыйм. Мине һ ә р кө н кү ргә н бере котлый, кулымны кыса, фә кать яхшы телә к тели. Тик алар минем йө рә гем -дә тү зә алмаслык нинди ялкын дө рлә гә нен генә сизмилә р, аң ламыйлар. Я Ходай, кү рә селә ремне кү рми торып, гү ргә кереп кенә булмый.

Алдагы тормышымда мине нинди язмышлар кө тә? Тагын нилә р генә кү -рергә язган икә н?! Мансур, шулай да синдә мине яратуың ның чаткысы да калмадымы икә н? Ә бит син сө ю ялкыны турында сө йлә гә ндә икебезне дә кү здә тоткансың дип уйлаган идем. Мондый хә лгә калганнан элек мин ара -лашуыбызны ө зик дигә ч, нигә ике куллап риза булмадың?! Ә ниемә: “Кияү гә чыктым”, - дигә ч ул: “Килеп алып китү ен кө тә ргә тү землелегең калмады -мыни? ”-дип нык кына ачуланды да ә ле. Шунда чынбарлыкны сө йлә п биргә н булсам, белмим нишлә р иде икә н.

Ә гә р килеп, алып китсә ң, я чакыртып алсаң, ул каршы килмә с дип уйлыйм. Чө нки синең яның да мин бә хетле булам бит. Кемнең анасы баласының бә -хетле булуына каршы килер?! Мансур, бә лки син мине дө рес итеп аң ла -мыйсың дыр, “чү прә к” бу дип уйлыйсың дыр. Бер акыл иясе болай дип яза: “Мә хә ббә т ул игелекле, изге гамә л. Мә хә ббә т хакына кылынган эшне кыю -лык дип саныйм. Мә хә ббә т вө җ дан газабы белә н кө рә шү дә кө ч бирә. Җ ина -ять кылу аң а никадә р кыен булган саен, ул ү зенең сө еклесеннә н зурырак бү -лә к кө тә ”.

И-их, ә гә р син мине алып китеп, без элеккеге кебек бер-беребезне ярты сү здә н аң лашып яшә сә к, мин бу ифрат авыр сә гатьлә рне, кө ннә рне, айлар -ны бер мизгелгә дә исемә тө шермә с идем. Ай Аллам, бик авыр миң а, ә гә р син бу халә тне искә тө шереп, кү з алдың а гына китерсә ң дә ө нсез калып, акылың нан язарлык бит. Мансуркай, мин синең кочып-ү бү лә рең не бик еш искә алам. Юк, мин башка бер кемнә н дә андый нечкә хис-тойгыларны кө т -мим. Безнең арага андый минутлар ә йлә неп кайтыр дип кө тә м, ө метлә -нә м.

Нигә соң безнең балабыз шул кадә р бә хетсез булды икә н?! Аның дө ньяда яшә венә нигә беркем дә риза тү гел?! Шулай да минемчә, ул тугач, дө ньяда бик бә хетле булыр кебек. Ә ллә шулай ү з кү ң елемне генә юатаммы? Мансур -кай! Ә йдә, зинһ ар дип ә йтә м, башланачак тормышыбызның ямен җ ибә р -мик, балабызны тумас килеш ятим итмик. Бу кү ң елсезлеклә ргә нокта ку -йыйк та, яң адан ө чә ү бергә матур гына тормыш башлыйк. Мансур, мин бу кайгылардан бер туктамый елыйм, хә тта балабыз тугач, аның гө наһ сыз йө зен карарга кү зем кү рмә с хә лгә килеп, сукыраермын дип куркам.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒