Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

2 Кесте. Үшінші (қорытынды) кезеңнің нәтижелері

Сабақ тан тыс уақ ытта бір жыл бойы оқ ушылар " қ азақ тың кө рнекті орындаушылары", " қ азақ аспаптарының тарихы", " қ азақ музыкалық мә дениеті" сияқ ты музыкалық тә рбиені қ алыптастыру ү шін бү гінгі ө зекті тақ ырыптармен танысты. Сонымен қ атар оқ ушылар облыс кө лемінде кү нтізбелік кү ндерге арналғ ан концерттерге қ атысты.

 3 кезең нің нә тижесі оқ ушылардың музыкалық ой-ө рісінің жә не талғ амының ө суін кө рсетті. Тө мен дең гейге сә йкес келетін жасө спірімдер практикалық жұ мыстың басталуымен салыстырғ анда 2 есе аз болды. Оқ ушылардың тек 20% - ы ғ ана жеткіліксіз дең гейде болды. Бірақ орта жә не жоғ ары дең гейдегі оқ ушылар саны айтарлық тай ө сті.

Жалпы қ арастырғ анда бастауыш музыкантта кә сіпқ ой болу мақ сатына жетуде сенімділік пайда болады, сонымен қ атар ө те кү йзеліссіз атмосферада (жеке концерттерге, конкурстарғ а жә не т. б. қ арсы) ұ жымдық жағ адайда қ осылып ойнағ анда; сахналық орындау қ уанышын сезінуге, қ ұ ттық тауларды (қ ол шапалақ тап) қ абылдауғ а мү мкіндік береді, оркестрдегі ойын оқ ушылардың психикалық -эмоционалдық жағ дайына жағ ымды ә сер етеді; ә ртү рлі ә леуметтік мә ртебедегі балалар қ атысса (денсаулығ ына байланысты ауытқ уы бар кө п балалы отбасынан шық қ ан балалар), қ ойғ ан мақ саттары бір отрақ болғ андық тан, барлығ ы да тең еледі.

5 сынып оқ ушыларының музыкалық мә дениеті мен музыкалық -эстетикалық ой-ө рісін қ алыптастыру қ орытындысын шығ ара отырып, халық оркестрін ұ йымдастыру ә дістерінің практикалық тиімділігін атап ө ткім келеді. Айта кету керек, оқ ыту сапасы - (яғ ни музыкағ а деген қ ызығ ушылық тары жоғ ары оқ ушылар саны) маң ызды фактор болып табылады, ал оқ ушылардың кө пшілігі мен олардың ата – аналары ү шін ол-оқ ытудың табыстылығ ының кө рсеткіші. Эксперимент барысында біз оның динамикасын бақ ыладық жә не жасө спірімдердің сабақ тан тыс іс-ә рекетін ұ йымдастыруда осы ә дістемені қ олданудың тиімділігіне кү мә нсіз оң ә сер ету туралы қ орытындығ а келдік.