2. Мектепте сөзжасамды оқытудың маңызы, мазмұны, міндеттері, ұстанымдары

2. Мектепте сө зжасамды оқ ытудың маң ызы, мазмұ ны, міндеттері, ұ станымдары

Сө зжасамды сө з таптарымен, орфографиямен, тіл мә дениетімен жә не стилистикамен байланыстыра оқ ыту жолдары. Сө зжасам ә дістемесі. Сө зжасамғ а арналғ ан жаттығ улар. Сө зжасамды оқ ытуда кө рнекі, техникалық қ ұ ралдарды, сө здіктерді пайдаланудың тиімділігін кө рсету.

3. Ә дебиетті оқ ытудың шығ армашылық оқ у, эвристикалық, зерттеу, репродуктивтік ә дістері

Ә дебиетті оқ ытудың ә дебиеттің ғ ылымилығ ы жә не сө з ө нері ретіндегі жетекші методологиялық принциптеріне сү йенетіндігі. Сол принциптерден туындайтын ә дістемелік принциптер. Ә дебиетті оқ ыту процесі. Оқ ытудағ ы ә дістердің алатын орны, қ ызметі. Ә дебиетті оқ ыту ә дістерінің мұ ғ алім мен оқ ушының бірлескен ең бегін тиімді ете тү сетіндігі. Оқ ытудың ауызекі ә дістері: ә ң гіме, баяндау, лекция, пікірлесу, т. б. Оқ ытудың кө рнекілік ә дістері: кесте, ауызша журнал, схема, буклеттер, техникалық қ ұ ралдар, оқ у фильмдері, телесабақ тар, иллюстрация, демонстрация.

Олардың оқ ушының ә деби қ абілетін дамытудағ ы орны.

Оқ ытудың практикалық ә дістері: ауызша, жазбаша жаттығ улар. Олардың ә деби білімді бекітудегі ролі.

Ә дебиетті оқ ыту ә дістерінің топтары. Скаткин, Лернер, Кудряшов, т. б. ғ алымдар ұ сынган оқ ыту ә дістерінің 5 тү рлі жү йесі. Оқ ыту ә дістері мен тә сілдердің кө птү рлілігі. Ә дістердің шә кірттердің ой белсенділігін арттырудағ ы қ ызметі. Проблемалап оқ ыту (М. И. Махмутов т. б. ), саралап оқ ыту (И. Э. Унт т. б. ), дамыта оқ ыту (Ю. Б. Элконин). Саралап оқ ыту окушының туа біткен ақ ыл-ой кабілетінің жеке даму жан-жақ тылығ ына негізделгені.

Мұ ғ алімнің оқ ыту ә дістерін таң дауына, оны шығ армашылық пен қ олдана білуіне қ ойылатын талаптар. Оқ ыту технологиясының қ ұ рылымы: мақ саты, мазмұ ны, ә дістері мен тә сілдері, нә тижесі, оқ ыту технологиясы мен ә дістеменің мақ саты бір, оқ ытудың тиімді жолдарын қ арастыруы, инновация оқ у білім беру жү йесіндегі жаң а ү лгідегі ә діс ә рекеттер екендігі. Ә дебиетті оқ ытудың шыгармашылық оқ у, эвристикалық, зертеу, репродуктивтік ә дістері.

Шығ армашылық оқ у ә дісі. Бү л ә дістің ә дебиеттің сө з ө нері ә рі ғ ылыми ретіндегі табиғ атын терең дей тү сінуге қ олайлылығ ы. Бү лә дісті қ олдануда шә кірттердің ә деби қ абілетін шың дауына, ық ылас зейінін кө ркем шығ арманың ішкі микроқ ұ рылымына бағ ыттауына мү мкіндік алатындығ ы. Шыгармашылық оқ у ә дісінің мұ галімнің мә нерлеп оқ уы, кө ркемсө з оқ ушы шеберлердің кө ркем шығ армадан ү зінділер оқ уы, мұ галімнің кө ркем мә тінді оқ и отырып тү сінік беруі, мү ғ алім мен шә кірттердің оқ ылғ ан шығ арма туралы ө з ә серлерін бө лісуі, ә рі қ арай бағ ыт-бағ дар беру мақ сатындағ ы пікірлесу, т. б. тә сілдер арқ ылы жү зеге асырылатыны.

Эвристикалық ә діс. Бұ л ә дістің қ азіргі педагогика ғ ылымы мен мектепте оқ ытуды эвристикалық пікірлесу арқ ылы ұ йымдастырудың тү рі екендігі. Бұ л ә дістің шығ армашылық ә діспен сабақ тастығ ы, бірін-бірі толыктыратыны. Кө ркем мә тінді талдауда шә кірттің интеллектуалдық ойлау қ исынын қ алыптастыратыны. Ә деби шыгарманың бойындағ ы адамгершілік, отаншылдық, философиялық, т. б. қ ұ ндылыктар жө нінде шә кірт тү сінігін қ алыптастырудағ ы эвристикалық ә дістің орны.

Эвристикалық пікірлесу, оның ә деби материалды мең гертудегі пайдалы жақ тары. Эвристикалық ә дісті жү зеге асыратын тә сілдер:

Зерттеу ә дісі. Зерттеу ә дісінің оқ ушылардың алдына жоғ ары дә режедегі теориялық жә не практикалық зерттеу міндеттерін қ оятыны. Окушылардың ә деби материал жө нінде дерек жинау (тә жірибе, эксперимент, бақ ылау, кітаппен жұ мыс, т. б. ) жә не оны жуйелеу, жинақ тау, теориялық талдау жасау қ абілетінің зертеу ә дісін қ олдану процесінде қ алыптасып дамитыны. Бұ л ә дістің эвристикалық ә діспен сабақ тастығ ы, айырмашылық тары. Зерттеу ә дісінің сыныптағ ы ә дебиет сабақ тарында қ олданыла бермейтіні. Арнайы теориялық проблема тө ң ірегіндегі жеке зерттеу жұ мысын жү ргізуге лайық тылығ ы. Зерттеу ә дісінің жас шә кірттерді ғ ылымғ а бейімдеудегі рө лі.

Репродуктивтік (жаң гырмалы) ә діс. Бұ л ә дістің мұ галімінің басшылығ ымен жү зеге асырылатыны. Оны қ олдану процесінде оқ ушының білімді мұ ғ алімнің лекциясынан, оқ улыктан, қ осымша ә дебиеттерден дайын кү йінде алатыны. Білімді берілген қ алпында қ абылдау арқ ылы екінші жактың ойын ұ ғ ып, қ абылдауғ а, еске сақ тауғ а ү йрететіні. Репродуктивтік (жаң ғ ырмалы) ә дісті жү зеге асыратын тә сілдер.

⇐ Предыдущая 19 20 21 22 232425 26 27 28 Следующая ⇒