<question>88. Халық педагогикасының құрамды бөліктері

< question> 88. Халық педагогикасының қ ұ рамды бө ліктері

< variant> ұ лттық ойындар, ауыз ә дебиеті ү лгілері

< variant> бесік, қ ұ рсақ тә рбиесі

< variant> адамгершілік, сұ лулық тә рбиесі

< variant> ақ ыл- ой, ең бек тә рбиесі

< variant> салт- дә стү р, ә дет- ғ ұ рып

< question> 89. Кө галдандыру, дә рі ө сімдіктерін жинау, фенологиялық бақ ылау жү ргізу

< variant> экологиялық тә рбиенің тү рлері

< variant> экологиялық тә рбиенің міндеттері

< variant> экологиялық тә рбиенің ә дістері

< variant> экологиялық тә рбиенің тә сілдері

< variant> экологиялық тә рбиенің тү рлері

< question> 90. Оқ ыту процесінің тиімділігінің негізгі ө лшемі

< variant> бағ дарламаны мең геру

< variant> білім сапасы

< variant> оқ у қ ұ ралдарындағ ы оқ у ақ параттарын мең геру

< variant> оқ у жоспарындағ ы оқ у ақ параттарын мең геру

< variant> оқ у ақ параттарын мең геру

< question> 91. Оқ ытудың диалогтық ә дісі

< variant> ә ң гімелесу

< variant> кө рнекілік

< variant> тү сіндіру

< variant> ә ң гіме

< variant> сө здік

< question> 92. Мектептерде жиі қ олданылатын сабақ типологиясы

< variant> дидактикалық мақ сатқ а сай топтастырылғ ан сабақ тар

< variant> оқ ыту ә дістері бойнша топтастырылғ ан сабақ тар

< variant> дә стү рлі емес сабақ тар

< variant> дә стү рлі сабақ

< variant> пә н мазмұ ны бойнша топтастырылғ ан сабақ тар

< question> 93. Тест ә дісі

< variant> бағ дарламалық оқ ыту негізінде пайда болғ ан

< variant> мә селелі оқ ыту негізінде пайда болғ ан

< variant> догматикалық оқ ыту негізінде пайда болғ ан

< variant> тү сіндірмелі оқ ыту негізінде пайда болғ ан

< variant> компьютерлік оқ ыту негізінде пайда болғ ан