2.«Сүйіспеншілік» ойыны.

2. «Сү йіспеншілік» ойыны.

Бұ л ойын барысында қ атысушылар бір-біріне деген сү йіспеншілігін, жақ сы кө ретініндігін неше тү рлі тең естіру сө здермен жеткізуі керек.

Психолог бағ ыттаушы сө зді таң дап айтып, ол ө збен ө зінің сү йіспеншілігін білдірген адамына допты береді. Ойынғ а қ атысушылар сол аймақ тағ ы жылы сө здерді айтып, допты келесі ойыншығ а лақ тырады. Айтылғ ан сө зді қ айталағ ан дұ рыс. Сондық тан бір оқ ушы айтылғ ан сө здерді тақ тағ а жазып отыруына болады.

Ойын соң ында қ атысушылар қ ұ нды қ асиеттерді білдіретін бірнеше сө здер жинақ тап, олардың адам ө міріндегі маң ызы туралы ә ң гімелеседі.

3. «Сә лемдесу» ойыны.

Екі бала ортағ а шығ ып, бірі інісі, бірі ағ асы болып, бір-бірімен сә лемдесуі қ ажет.

Інісі ағ асына қ андай жақ сы сө здер айтуы мү мкін?

Ағ асы інісіне қ андай жақ сылық тар жасауы мү мкін.?

«Ө зің жалғ астыр... »

Марат коррекция сабақ қ а кешіккенін енді ғ ана ұ қ ты...

Айнұ р досын ренжітп алғ андай болды...

Оспан ағ асына бір нә рсені айтуды ұ мытып кетті...

Ә ң гімелерді одан ә рі жалғ астырып, ө здерінше бетінше аяқ талуларын тауып, соң ынан ә рқ айсысының ойын талқ ылауғ а болады.

4. «Бір-бірінің жақ сы мінезі мен қ ылық тарын айтып, мадақ тау » ойыны.

Балалар шең бер бойынша дө ң геленіп отырады. Жү ргізуші «сиқ ырлы таяқ шаны» отырғ андардың біріне ұ сынады. Ол жанындағ ы баланың жақ сы жақ тарын айтып, мадақ тайды да таяқ шаны оғ ан береді. Ол осы ретпенен таяқ шаны келесі адамғ а ұ сынады. Ойын осылай жалғ аса береді. (Ондағ ы айтылатын жағ ымды сө здер мынадай болуы мү мкін: Айгү л, сенің даусың қ андай керемет!, Гү лнар, сенің жү зің сондай мейірімді кө рінеді!, Марат, мағ ан сенің ақ кө ң ілділігің ұ найды т. с. с. ) Соң ында балалар бір-біріне жақ сы кө ң ілі мен пікіріне рақ мет айтады.

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 101112 13 14 15 Следующая ⇒