баланың қандай да бір тапсырмаларды ересектердің көмегімен орындай алу мүмкіндігі

Тұ лғ алық қ асиеттер мен сапалардың жағ ымсыз жақ тарын жойып, жағ ымды жақ тарын қ алыптастыру мақ сатында жү ргізілетін тә рбиенің тү рі реабилитация

Тә рбиенің институциялық тү рлері Отбасылық, адамгершілік

Тә рбие ә дістеріне жатады сыныптан тыс іс-шара

Тұ лғ аның ә леуметтік тә жірибесін ұ жыммен тү зету дең гейін анық тағ ан А. С. Макаренко

Тұ лғ аның ө з мінез-қ ұ лқ ын мең гере алу қ абілеті: Ерік

Тә рбие принципі Саналық

Тыныс белгісін қ оюдағ ы принциптер: синтаксистік, мағ ыналық

Тұ лғ аның шығ армашылық қ абілетін дамыту жә не ә лемнің бейнелерін шынайы қ абылдауғ а, бағ алауғ а дайындығ ын қ алыптастыру эстетикалық тә рбие

Тә рбие принципі ә леуметтік қ ұ ндылық тарғ а бағ ыттылығ ы

Тә рбиелеудің ішкі мә ні қ оректендіру

Тұ лғ аның мінез-қ ұ лқ ы оның бейсаналық ә уестіктерімен байланысты деп тү сіндіретін трактовканың авторы З. Фрейд

Танымдық іс-ә рекетердің қ алыптасуын зерттейтін педагогикалық психология бө лімі Оқ ыту психологиясы.

Тіл мә дениетінің жоғ ары сатысы нені қ алыптастырады? шешендік ө нерді

Ынтымақ тыстық пен, бірлікпен сипатталатын, дамудың ең жоғ арғ ы сатысындағ ы топ Ұ жым

Ы. Алтынсарин ұ сынғ ан сауат ашу ә дісі: дыбыстық ә діс

Ұ жымдық шығ армашылық іс — ә рекетті ұ йымдастыру теориясының авторы И. П. Иванов

Ұ стаз бен оқ ушылар арасындағ ы бірлескен іс-ә рекеттері ө зара сыйластық қ а, оң ды қ атынастарғ а бағ ытталғ ан тә рбиенің ұ станымы тә рбиенің ізгілікке бағ ытталуы

Ұ жымдық оқ ыту технологиясының негізге мақ саты: тапсырмамен алмасу

Ү лестірме карточканың мақ саты: оқ ушығ а шығ армашылық бағ ыт беру

Ү ндестік заң ы бойынша талдау: буын жігі, екпін, буын жә не дыбыс ү ндестігі

Іскерлік пен дағ дыны қ алыптастыратын принциптер: логика-танымдық, жиілік-нормативтік

Ішкі ақ ыл ой ә рекеттерінің сыртқ ығ а заттық ә рекеттерге ауысу ү дерісі экстериоризация

Шамғ али Сарыбаевтың ә дістемелік ең бегі: Қ азақ тілі методикасының кейбір мә селелері

Х. Арғ ынов ұ сынғ ан синтаксистен оқ ушыларғ а білім беру ә дістері: Ә ң гіме ә дісі, Тү сіндіру ә дісі+

Фразеологияны оқ ытуда тиімді қ олданылатын тиімді кө рнекілік тү рлері: Фразеологиялық сө здік, тү сіндірме сө здік, Газет, журнал материалдары

Фонетикалық жаттығ уларды жү ргізілетін талдау тү рі: Дыбыстық талдау

Фонетиканы оқ ытуда қ олданы-н терминдер қ атары: Ү ндестік заң ы, екпін, тасымал

Фонетиканы зерттеген ғ алымдар: М. Дү йсебаева

Фонетика саласы нешінші сыныпта жү ргізіледі? 5-сыныпта

Эстетикалық тә рбиенің міндеті: Балалардың кө ркемдік талғ амын тә рбиелеу

Эстетикалық тә рбиенің негізгі қ ұ ралдары: Қ оршағ ан дү ние, табиғ и орта, кө ркем шығ армалар

Эксперимент ә дісінің мақ саты: Озат тә жірбиені зерттеу, Ұ сынылғ ан ә дістің тиімділігіне кө з жеткізу

Эвристикалық ә дістің мақ саты: сұ рақ -жауап арқ ылы жаң а материалдарды оқ ушылардың ө зіне мең герту

Ю. К. Бабанский, Р. Г. Лемберг бойынша оқ ыту ә дістерінің жү йеленуі ауызша, кө рнекілік, тә жірибелік

Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин бойынша, жеке адамның санасын қ алыптастыру ә дістеріне жатады ә ң гіме

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910