Қазақстандық модульдік интерактивті оқыту технологиясының авторы М. Жанпеисова

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒

Қ азақ стандық модульдік интерактивті оқ ыту технологиясының авторы М. Жанпеисова

Қ азақ тілін оқ ыту ә дістемесі: педагогиканың бір саласы

Қ азақ тілі пә нінің мазмұ ны: білім, дағ ды, іскерлік

Қ азақ тілін оқ ыту ә дістемесі мамандары тіл ү йрету барысында оқ ушығ а мең герту керек: Тіл туралы білімі

Қ азақ стандық алғ ашқ ы педагогика ғ ылымдарының докторы, педагогика жә не психология салалары бойынша: Т. Тә жібаев

Қ азақ тілін оқ ыту ә дістемесіне «сан ә дісін» енгізген кім? Ғ. Бегалиев

Қ азақ тілін оқ ытудың мазмұ ны деген не? лексика-грамматикалық материалдарды іріктеу, бағ дарлама, оқ улық

Қ азақ тілін теориялық жақ тан ү йрету ә дістері: ә ң гіме ә дісі, хабарлау ә дісі, тү сіндіру ә дісі, кітапты пайдалану ә дісі

Қ азақ тілі бағ дарламасын қ ұ растыру принципі: ғ ылыми

Қ азақ тілі ә дістемесінде қ ұ рылымдық схема-таблицаның негізіг салушы ә діскер: Ш. Ә уелбаев

Қ азақ тілін оқ ыту ә дістемесі дегеніміз : қ азақ ә деби тілінің маң ызын, ә діс- тә сілдерін, амалдарын, оқ ушығ а ана тілмен білім берудің, оны мең гертудің жолдарын ү йрететін ғ ылым

Қ азақ тілінен сыныптан тыс жү ргізілетін жұ мыстар қ андай принциптерге сү йенеді? оқ у мен тә рбие ісінің бірлігі принципі

Қ азақ тіліндегі жалғ ау тү рлері: тә уелдік, Септік, Кө птік, жіктік

«Қ азақ тілі методикасының кейбір мә селелері» ең бегінің авторы: Ғ. Мұ сабаев

Мұ ғ алімге ө з сабағ ына сырт кө збен қ арап, оның ә рбір компоненттерін қ айтадан жекеше бағ алауғ а мү мкіндік беретін ү деріс: ө зін-ө зі тану

Мектепте стилистиканы оқ ытуда қ амтылатын тақ ырыптар: Стиль тү рлерін, стильдер туралы тү сінікті

Мектептегі қ азақ тілі ү йірмесін ұ йымдастырудың принциптері қ андай? жалғ астық принцип

Мұ ғ алімнің ауызша баяндау ә дістері қ андай: тү сіндіру, эвристикалық, демонстрациялау

М. Махмутов «Современный урок» (Москва, 1985) кітабында кө рсетілген сабақ тың негізгі тү рлері: жаң а оқ у материалын оқ ып-ү йрену сабағ ы, Білімді жү йелеу, жинақ тау сабағ ы

М. Жұ мабаевтың «Педагогика» оқ улығ ы қ ай жылы, қ ай баспадан шық ты? 1993 ж, «Рауан» баспасы

М. Махмутов жіктеуіндегі сабақ типтері: Жаң а оқ у материалын оқ ып-ү йрену сабағ ы, Білім, іскерлік пен дағ дыны жетілдіру сабағ ы

Мә тіні тү гел жазылмайтын, ө тілген емлелік ережелерге байланысты сө здер бө лек алынып жазылатын диктант тү рі: Сө здік диктант, Терме диктант, Таң дау диктант

Морфологияны оқ уды зерттеген ғ алымдар: Б. Кә тенбаева, М. Нұ рғ алиева

Мә тіндегі басты айтылар ойды толық тыру ү шін берілген деректерді нақ тылау: Талдап тү сіну, Бө лшектеп тү сіну, Тұ тас тү сіну, Нақ тылап, талдап тү сіну

Мектепте фонетиканы оқ ытудың міндеті: оқ ушыларды сауатты жазуғ а ү йрету

" Мектебіміз таза, сау, берік hә м ө з жанымызғ а қ абысатын, ү йлесетін негізде қ ұ ра білсек, келешегіміз ү шін тайынбай-ақ серттесуге болады" сө зінің авторы: М. Жұ мабаев

Мә тіні ө згертілген диктант тү рлері: творчестволық (шығ армашылық )диктант, тандау диктанты

Морфологиялық талдау: сө з қ ұ рамына

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 10 Следующая ⇒