<variantright>Тәрбие әдістері

< variantright> Тә рбие ә дістері

< variant> Тә рбие нә тижесі

< variant> Тә рбиенің алғ а қ ойғ ан мақ саты

< variant> Тә рбие тү рлері

< variant> Тә рбие мазмұ ны

< question3> Тә рбиенiң нә тижесiнде іске асады:

< variantright> Оқ ушылардың білім дең гейі ө згеруі

< variantright> Оқ ушылардың тә рбиелілік дең гейі ө згеруі

< variantright> Оқ ушылардың тә рбиелілік дең гейі ө суі

< variant> Оқ ушылар тә рбиесінің сапалы ө згеруі

< variant> Оқ ушылардың білім дең гейі ө суі

< variant> Оқ ушылардың іс-ә рекеті ө згереді

< variant> Оқ ушылар білімінің сапалы ө згеруі

< question3> Тә рбие процесінің компоненттері:

< variantright> Мақ саттылық

< variantright> Болжамдылық

< variantright> Ғ ылымилық

< variant> Ә дістемелік

< variant> Операциялық -iскерлiк

< variant> Ең бектік

< variant> Танымдық

< question3> Тә рбие процесінің нә тижелілігі байланысты:

< variantright> Тә рбие процесінде қ олданылғ ан технологиялар мен ә дістерге

< variantright> Педагогтың шеберлігіне

< variantright> Мектеп пен отбасы бірлігіне

< variant> Педагогтың профессионалды білімдеріне

< variant> Педагогтың профессионалды қ абілеттілігіне

< variant> Оқ ушылардың шығ армашылық қ абілеттеріне

< variant> Педагогтың педагогикалық ситуацияларды дұ рыс талдап жә не шеше алу қ абілетіне

< question3> Тә рбие процесінің ерекшеліктері:

< variantright> Мақ саттылық

< variantright> Кө пфакторлы

< variantright> Ү здіксіздік

< variant> Қ айталанбайтындық

< variant> Даралық

< variant> Болжалғ андық

< variant> Технологиялық

< question3> Тә рбиеленушілерге тә рбиелік ә сер ететін бағ ыттар: