Қысқа мерзімдік жоспар

Қ ысқ а мерзімдік жоспар

Сабақ тың тақ ырыбы: Шерхан Мұ ртаза «Бесеудің хаты» Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а Ш. Мұ ртазаның ө мірі, шығ армашылығ ы, «Бесеудің хаты» пьесасының мазмұ нын ұ ғ ындыру.

Сабақ тың міндеті: Оқ ушыларғ а пьесаны мазмұ ндату, ө з беттерінше іздендіру, рө лдік ойындар ойнату. Кү тілетін нә тиже: Оқ ушылар шығ арманың тарихи маң ызын, мазмұ нын біледі.

Сабақ тың тү йінді идеялары: Оқ ушылар топтық жұ мыс жасай отырып, шығ арманы жан-жақ ты зерттейді.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: Топтық жұ мыс «Кү н шуағ ы», «Рө лдік ойын» ә дістерін қ олдану.

Сыныбы: 8

Уақ ыты	Сабақ тың кезең дері	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті	Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ ытуды бағ алау	Қ олданылатын ресурстар
5 минут 10 25 3 2	Кіріспе Негізгі бө лім Қ орытынды бө лім	Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық. Оқ ушыларды ө лең жолдарымен топқ а бө лемін. Постерге топтық жұ мыс жасату «Кү н шуағ ы» ә дісі бойынша Ш. Мұ ртаза туралы білімдерін кө рсетуді тапсырамын. Ә р топқ а ө з таң дауы бойынша пьесадан қ ойылым қ оюды тапсырамын. Оқ ушыларғ а ө здеріне ө здері бағ а қ оюды тапсырамын. Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын.	Оқ ушылар бір-бірін бір затқ а тең еп, «Табыс тауын» жасайды. Оқ ушылар топтарғ а бө л-і. Берілген тапсырманы топтасып талқ ылап, жауап береді. Оқ ушылар қ ойылым қ ояды. Ә р топ кө рші топты бағ алайды. Оқ ушылар сабақ тан не тү йгенін, смаликтер арқ ылы кө рсетеді.	Топтар бір біріне қ ол шапалақ тап қ олдау кө рсету Тапсырма критерийі: ө з ойларын кө ркем тілмен ашық жеткізе білуі, рө льге ене білуі, шығ арманы қ ұ рылысына қ арай талдай білуі.	Ө лең шумақ тары, тапсырма салынғ ан плакат, стикерлер, постерлер.

«Тексерілді»

Директордың оқ у-

ісі жө ніндегі орынбасары:

________

Қ ысқ а мерзімдік жоспар

Сабақ тың тақ ырыбы: Ш. Мұ ртаза «Бесеудің хаты» 2-сағ ат Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а «Бесеудің хаты» пьесасының мазмұ ны мен кө ркемдігін тү сіндіру.

Сабақ тың міндеті: Оқ ушыларғ а пьеса мазмұ ны бойынша сахналық қ ойылым қ ойдыру, ө з беттерінше іздендіру. Кү тілетін нә тиже: Оқ ушылар топтасып жұ мыс жасап, сыни тұ рғ ыдан ойлана біледі, бір-бірінің пікірін қ ұ рметтей алады.

Сабақ тың тү йінді идеялары: Оқ ушылар рө льге ену арқ ылы қ абілеттері шың далады, пьесаны мазмұ ндауды ү йренеді.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: Топтық жұ мыс, «Фиш-боун» «Жауапқ а сұ рақ » ә дістерін қ олдану.

Сыныбы: 8

Уақ ыты	Сабақ тың кезең дері	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті	Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ ытуды бағ алау	Қ олданылатын ресурстар
2 минут 15 5 18 3 2	Кіріспе Негізгі бө лім Қ орытынды бө лім	Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық. Оқ ушыларды ө лең жолдарымен топқ а бө лемін. Ә р топқ а пьесның ү зіндісін сахналауды тапсырамын. «Жауапқ а сұ рақ » тә сілімен жауапқ а сұ рақ тудыруды айт-н. Мысалы, «Бесеудің хаты» сө зі Пьесаны мазмұ ндату. Оқ ушыларғ а ө здеріне ө здері бағ а қ оюды тапсырамын. Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын.	Оқ ушылар бір-біріне жақ сы тілектер айтады. Оқ ушылар топтарғ а бө лінеді. Берілген тапсырманы топтасып талқ ылап, шығ арманы сахналайды. Берілген жауапқ а ө здері сұ рақ тар қ ояды. Оқ ушылар пьесадан тү сінгендерін айтады. Оқ ушылар ө зі ізденген мә ліметі мен пікірімен бө ліседі. Ә р топ кө рші топты бағ алайды. Оқ ушылар сабақ тан не тү йгенін, пікірін смаликтер арқ. кө рсетеді.	Топтар бір біріне қ ол шапалақ тап қ олдау кө рсету Тапсырма критерийі: ө з ойларын кө ркем тілмен ашық жеткізе білуі, берілген тақ ырып бойынша бірнеше сұ рақ тар тудыра алуы, рө льге ене алуы, топтық ережеге бағ ынуы.	Ө лең шумақ тары, тапсырма салынғ ан плакат, стикерлер, постерлер, Ш. Мұ ртазаның портреті, шығ армалары.

«Тексерілді»

Директордың оқ у-

ісі жө ніндегі орынбасары:

________

⇐ Предыдущая 26 27 28 29 303132 33 34 35 Следующая ⇒