Ит пен мысық

Т. Молдағ алиев Кө л

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

«Т»-дан егер бастасаң,

Тө рт тү ліктің баласы

(Тө л)

***

«Ш»-дан егер бастасаң,

Жазда аунайсың қ ұ мына.

(Шө л)

***

«С»-дан егер бастасаң,

Ақ қ айың нан аласың

(Сө л)

Тұ манбай Молдағ алиев

Дү ниеге келгені: 1935 наурыз

Алматы облысы, Ең бекшіқ азақ ауданы, Жарсу совхозы

Мансабы:   ақ ын

Оқ улық пен жұ мыс.

Кө л туралы тү сінік.

Кө лдердің шаруашылық та маң ызы ү лкен. Олардың бірінші байлығ ы – тұ щы су. Кө л суын адам ауыз су ретінде, мал суаруғ а, егін егуге, тү рлі ө ндіріске жұ мсайды. Кө лдер кеме қ атнасы ү шін пайдаланылады. Мысалы: Каспий кө лі арқ ылы Қ азақ стан, Ресей, Ә зірбайжан, Тү ркменстан, Иран мемлекеттерімен байланысып тұ рады. Сол сияқ ты Солтү стік Америкадағ ы Ұ лы кө лдер (Жоғ арғ ы кө л, Мичиган, Герон, Эри, Онтарио. ) АҚ Ш пен Канаданың арасында су жолы қ ызметін атқ арады. Ресейдегі Онега мен Ладога кө лдерінде де кеме қ атынасы ү зілмейді.                                                                                                                                           Кө лдер ә р тү рлі жануарлар мен ө сімдіктерге бай. Олардың кә сіптік маң ызы бар балық тардың тү р-тү рі ауланады. Тұ нба кө лдерден тұ з ө ндіріледі. Қ азақ станның кіші-гірім кө лдерінен ә р тү рлі тұ здардың орасан зор қ оры табылды, оның химия ө неркә сібін ө ркендету ү шін зор маң ызы бар. Сонымен қ атар кө лдер ө зен ағ ыстарын реттеп отырады, мә селен олар қ уаң шылық кезде ө зенді сумен ө амтамасыз етсе, су тасуы кезінде артығ ын ө з шарасында жинайды.                                                                                                   

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Ораулы он екісі бір шапанда.
Ұ стайды он екісі отыз шоқ пар,
Қ ырық қ ұ рық даярлаулы қ ашағ анғ а.
Қ арасам жең і бесеу ол шапанда,
Кө рмедім бұ ндай шапан бұ л жалғ анда.
Аузы жең дерінің бү рмеленген
Анық тап он екі пар тү ймеленген.
Апырмай, есебі жоқ толып жатқ ан,
Қ иындық ойлап тұ рсам тарау-тарау бұ л не деген?
(Жыл, кү н, жұ ма)

Алты арыстанды ү ш бө рі сорғ ан,
Жілігін шақ пай майын сорғ ан,
Терісін теспей қ анын сорғ ан.
(Алты арыстан - алты ай жаз, ү ш ай тоқ сан)
Аспанда қ аһ арланғ ан алты терек,

Ұ ясы алтауының бө лек-бө лек.
(Алты ай қ ыс)
Жолда кеткен ақ қ оян,

Жолғ а қ арап отырды.
Қ арғ а менен қ ұ зғ ынды,
Ұ йқ ыменен жоқ қ ылды.
(Қ ыс)

Тапсырманы орында. Кө л туралы мә ліметтер жинақ тау.

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Е. Елубаев Тө рт тү лік

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Қ айратжан қ ой бағ ады,

Қ ойы егізден табады.

***

Оң ғ а қ арай,

Оқ ысаң да – бір халық.

Солғ а қ арай

Оқ ысаң да – бір халық.

Бір буыным – қ ұ с,

Бір буыным – тү с.

(Қ азақ, Қ аз, Ақ )

***

«К»-деп егер бастасаң,

Шомыласың суына

(Кө л)

Оқ улық тағ ы мә тінмен танысу.

Талдау жұ мысын жү ргізу.

Сө здік жұ мысы.

Сұ рақ тарғ а жауап беру.

Қ осымша:

Тө рт тү лік – тү йе, жылқ ы, сиыр жә не қ ой-ешкі малдары. Жұ п, аша, айыр тұ яқ ты жә не тақ, тік тұ яқ ты болып бө лінгенімен, олардың бә рін қ осып халық аяқ ты мал деп атайды. Малдың шығ у тегі туралы қ ызық ты аң ыз кө п. Солардың біріне қ ұ лақ ассақ тү йе – сордан (сротаң, ащы шө пке ә уестігі, шө лге шыдамдылығ ы ескерілсе керек), жылқ ы – желден (желден жү йрік), сиыр – судан (сулы-нулы қ онысқ а ү йір), қ ой – пейіштен (жуас, момын, шаруағ а қ олайлы), ешкң – тастан (тау-тасқ а секірген жең іл мінезді) жаратылыпты-мыс.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Ойдан шық ты бұ л жұ мбақ,

Ойшыл ерлер ойлан тап.
Ө згермейді ө зінен
Бұ л жаһ анда бір дарақ.
Ол дарақ тын бойында
Дә л он екі бар бұ тақ.
Бұ тақ тардың басында,
Ү ш жү з алпыс жапырақ.
Жапырақ ты қ арасақ,
Бір жағ ы қ ара, бір жағ ы ақ,
Бұ л жұ мбақ ты кім шешсе,
Болсын дейміз жасы ұ зақ.
(Жыл, он екі ай, ү ш жү з алпыс кү н, кү н мен тү н)
Тауда дарақ, екі бұ тақ,

Біреуі гү лді, біреуі гү лсіз.
(Жыл, жаз, қ ыс)
Базардан бір текемет алдым сатып,

Алты айдай текеметте жү рдім жатып.
Бұ л іске мен ғ ажайып болып тұ рдым,
Қ алды ғ ой алты айдан соң айран қ атып.
(Жаз бен қ ыс)

Тө рт тү лік туралы мә ліметтер жинақ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Шығ арма Киіз ү й

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Егер «И»-ден бастасаң,

Хайуанаттың тү рімен.

«И»-ді алып тастасаң,

Ә ріптердің бірімін

(Ит-Т)

***

Қ иғ ылық ты қ ың ыр қ ылды,

Қ ұ рық ты қ иды, қ ырық ты.

Қ ұ рық ты қ ырқ ып қ ұ ртты.

Сурет бойынша ойың ды жинақ та. Шығ армағ а ат қ ой. Жоспар қ ұ р. Жаз. Ойың мен бө ліс.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Киіз ү й — Орталық жә не Орта Азия халық тарының негізгі баспанасы; Орталық жә не Орта Азия халық тарының кө шпелі тұ рғ ын ү йі.

Киіз ү й-кө ктем, жаз жә не кү з мезгілдерінде қ оныстан қ онысқ а кө шіп жү ру жағ дайына қ олайлы қ ұ рама ү й. Оның қ абырғ асы торлап кө ктелген керегеден тұ рғ ызылады. Кереге ә детте екі тү рлі болады. Оның бірі кең кө зді кереге « желкө з» деп аталады. Бұ л артуғ а жең іл, бірақ сә нсіз, сү йегі жең іл болғ андық тан желге тө зімсіздеу болып келеді. Екінші тү рі тар кө зді кереге – «торкө з» деп аталады, ол артуғ а ауырлау болғ анымен, желге ө те тө зімді. Кереге жиналмалы бө лек-бө лек қ анаттардан жасалады. Ал керегеден жоғ ары сидам, жің ішке ағ аштан жұ мырлап жасалып, қ арны иілген уық тардан қ аусырыла кү мбез шығ арылады. Уық тардың басы дө ң гелене жайылғ ан керегенің аша басына айқ астырыла байланып, ұ шы (қ аламы) шаң ырақ тың кө зіне шаншылады. Шаң ырақ -ү й кү мбезінің тө бесі ә рі терезесі. Керегенің сыртынан ә р алуан бояулы жү н оралып, ө рнек тү сіріліп тоқ ылғ ан шымши немесе жалаң аш шиден тоқ ылғ ан ши ұ сталады. Кереге мен уық тар уық бау, кермебау, басқ ұ р, қ ұ р жә не басқ а да бау-шулармен бекітіледі. Ү йдің ағ аштан жасалғ андарын «сү йегі» деп атайды. Ү й ағ ашының сыртынан арнаулы ү й киіздері-қ абырғ асына туырлық, ү стіне ү зік, тө бесіне тү ндік жабылады. Бұ л ү й киіздері бау-шулар арқ ылы ұ штастырылады. Киіз ү йдің есігінің биіктігі бір жарым метр, ені 0, 8 метр келеді. Оғ ан ағ аштан оюлап жасалғ ан «сық ырлауық »деп аталатын жарма есік орнатылады. Сық ырлауық сыртынан ораулы шиден тоқ ып, оюлы киіз қ аптағ ан жаппа есік тү сіріледі. Ү йдің ортасында тамақ пісіретін ошағ ы болады. Ү йдің оң жағ ында тө сек, оның тұ сына тұ скиіз ұ сталып, тө секті қ оршап шымылдық тартылады.

Қ айталау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Тарауды қ айталауғ а арналағ ан сұ рақ тар мен тапсырмалар

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

1. «Кел, балалар, оқ ылық! » ө лең інің авторы
а) Ы. Алтынсарин б) А. Қ ұ нанбаев в) А. Байтұ рсынов
2. Тұ ң ғ ыш «Ә ліппе» оқ улығ ын кім жазды?
а) Ш. Уә лиханов б) А. Байтұ рсынов в) І. Жансү гіров
3. «Кітап оқ у» мә тінінде оқ иғ а жылдың қ ай мезгілінде болғ ан?
а) кү з б) жаз в) қ ыс
4. Ш. Уә лиханов кім?
а) кү йші б) ақ ын в) ғ алым
5. Жылқ ылардың атын білдіретін сө здерді кө рсет:
а) Маң маң гер, Тайбұ рыл, Месторы. б) Мойнақ, Ақ тө с, Қ ұ тжол.
в) Ботақ ан, қ ошақ ан, қ озым.
6. Тү йе не істейді?
а) Мө ң ірейді б) Боздайды в) Маң ырайды
7. Шоқ анның ә жесі кім?
а) Айғ аным б) Зере в) Ұ лжан
8. Сиырғ а не жатады?
а) торпақ, тана, бұ қ а, ө гіз. б) серке, теке, шыбыш в) ат, тай, қ ұ нан. бесті.
9. Жылқ ының сү ті қ айсысы? кө рсетің із.
а) шұ бат б) қ ымыз в) боза
10. Кү зде қ ысқ аратын не?
а) кү н. б) тү н в) жер
11. Жеті қ азынаның бірі не?
а) мысық б) тауық в) ит
12. «Тө рт тү ліктің кең есі» ө лең інде қ андай жануарлар туралы айтылғ ан?
а) Арыстан, жолбарыс, қ асқ ыр, аю
б) Сиыр, қ ой, жылқ ы, тү йе
в) Тү йе, қ ой, мысық, ит
13. «Ғ ылым таппай мақ танба» ө лең ін кім жазғ ан?
а). Ілияс Жансү гіров
б) Ыбырай Алтынсарин
в) Абай Қ ұ нанбайұ лы
14. « Байлық пен ақ ыл» ертегісінде мұ рагер кім болды
а) ү лкен ұ лы б) екінші ұ лы в) кенже ұ лы
15. Жұ мбақ тың шешуін тап.
Қ ыста ғ ана болады,
Ұ стасаң, қ олың тоң ады.
А) қ ар б) жаң быр в) су
16. Ертегінің неше тү рі бар?
а) 1 б) 3 в) 2
17. А. Қ ұ нанбаевтың «Ғ ылым таппай мақ танба» ө лең інде не туралы айтылғ ан?
а) Бес асыл іс, бес дұ шпан
б) Білімділік жайлы
в) Бес жақ сы іс, сабақ туралы
18. «Аласың білім кітаптан» деген ақ ыл сө з кімнің шығ армасында келтірілген?
а) І. Жансү гіров б) А. Қ ұ нанбаев в) Ж. Аймауытов
19. Ө мірде болғ ан адамның басынан ө ткен ә ң гіме қ алай аталады?
а) Жұ мбақ б) Аң ыз в) Мысал
20. «Ең бек байлық қ а жеткізер» деген негізгі ойғ а қ ұ рылғ ан ертегіні ата
а) Қ асқ ыр мен тү лкі б) Байлық пен ақ ыл в) Ұ р, тоқ пақ

Қ айталау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Ә. Ысқ абай. Кө ктем қ андай кө рікті!

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Денесi бар шыбық тан,

Темiр тұ мсық қ ұ дық тан,

Сусын алып iшедi,

Ойы iз боп тү седi. (Қ аламсап)

Бө лiнгендi табыстырып,

Бiрiктiрсе қ абыстырып.

Жымдастырғ ан жiгiт де,

Байқ амайсың тү гiн де. (Желiм)

Жұ қ а тақ тай бө лшегi,

Ұ зындық тың ө лшемi. (Сызғ ыш)

Бiр санғ а ө сiрдi,

Ө зi қ алып орнында,

Бiздi алғ а кө шiрдi. (Класс)

Доп сынды келбетi,

Онда бар тү п-тү гел,

Ә лемнiң ә лпетi. (Глобус)

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ. Шаң ғ ытбаев. Кө ктем

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Ойларынды аң сағ ан,

Асыл сө здi ақ алаң ғ а,

Тү сiруден шаршағ ан,

Мен емеспiн ә мә нда. (Қ алам)

Тiл жоқ ө зiнде,

Сө зi бар iзiнде. (Қ аламсап)

Бар ойынды жиямын,

Ақ қ ағ азғ а қ ұ ямын. (Сия)

Сағ ат сайын қ ағ ылады,

Тек мектептен табылады. (Қ оң ырау)

Кү мiс алмұ рт тiлi бар,

Сың ғ ырлағ ан ү нi бар.

Шақ ыратын бiлiмге,

Сағ аты бар, кү нi бар. (Қ оң ырау)

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

А. Синявский. Аюдың ә улеті

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Ұ шымен қ азық

Тор кө здi жазық.

Ү стiне ө ттiм,

Асыл сө з жазып. (Дә птер)

Кiшкене қ ұ дық тан,

Найза ұ шты шыбығ ым,

Су iшiп қ ұ нық қ ан. (Сиясауыт)

Қ абы сояу,

Дiнi – бояу. (Қ арындаш)

Қ ысқ а таяқ дiң i бар,

Шиырлағ ан iзiнде

Сайрап тұ рар тiлi бар. (Қ арындаш)

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Б. Баймаханов. Қ ұ мдағ ы қ ұ пия

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Бiлiмнен мол сый-асы,

Балғ ындардың ұ ясы. (Мектеп)

Ақ ыл-ойдың шырағ ы,

Зә улiм кө ктей шынары.

Биiгiне бойлағ ан,

Қ анбайды адам қ ұ мары. (Бiлiм)

Бiлiмнiң жол басшысы,

Шә кiрттiң қ олбасшысы. (Мұ ғ алiм)

Шә кiртке жанашыр,

Мейiрман кiм, жаны асыл? (Ұ стаз)

Бiлiмнiң дә нiн тередi,

Балағ а тә лiм бередi. (Ұ стаз)

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Б. Соқ пақ баев. Кө шер кезде

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Қ олымда бір айна бардө п-дө ң гелек,
Адасқ анғ а жө нсілтеп, берер дерек,
Екі тісті тіліментө рт бағ ытты
Керек десең болғ аны, тауып беред.
/Компас/.

Жанадыжалын тү тінсіз,
Жатады жайнапқ ызыл шоқ.
/Темір/.

Қ арайтып салдым,
Қ ызартып алдым.
/Темір/.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

С. Жиенбаев. Менің анам

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Жайнағ ан жер ү сті,

Мекенмін келісті.

Бірінші ә ріп ауысса,

Айдынғ а ұ шып қ онамын.

(Жаз-Қ аз)

***

Шуақ ты мол тө гемін,

Гү лге бө леп беремін.

Бас ә ріпті ө шірсең,

Кө кіректі керемін.

(Кө ктем-Ө ктем)

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау.

Қ осымша:

1-топ Ана туралы шығ арма

2-топ Ана туралы ә н

3-топ Менің анам ә демі! Сурет салу

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Жеке ақ парат
1 - топ. Ана ө мірлік шырақ     2 - топ. Ана мерейі
3 - топ. Ана деген қ андай адам?

Ана туралы шығ арма жазу, оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау.

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Ит пен мысық адамғ а қ алай ү йренді?

Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. Ө з бетінше, топта жұ мыс нә тижесін кө рсете біліуге жетелеу. Ойлау, сө йлеу, кө ркем жазу, ө зін кө рсете білу қ абілеттерін дамыту. Білрлікке, білімпаздық қ а тә рбиелеу.

1.     Жаң а сабақ ты мең гереді.

2.     Болашақ та ө з керегіне жарата біледі.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Жайнағ ан жер ү сті,

Мекенмін келісті.

Бірінші ә ріп ауысса,

Айдынғ а ұ шып қ онамын.

(Жаз-Қ аз)

***

Шуақ ты мол тө гемін,

Гү лге бө леп беремін.

Бас ә ріпті ө шірсең,

Кө кіректі керемін.

(Кө ктем-Ө ктем)

Оқ улық тағ ы мә тінмен танысу.

Оқ у.

Сұ рақ тарғ а жауап беру.

Ә ң гімелесу.

1. Мә тінді оқ улық тан қ айталап оқ исыз.

2. Мә тіндегі кейіпкерлерді анық тайсыз: арыстан, тү лкі, ит жолбарыс, адам

3. Топ басшысына қ ай жануарды ойнап бере алатының ызды айтың ыз.

4. Сол кейіпкердің сө зін, қ имылына ә зірленің із, ө з сө зің ізбен айтуғ а болады.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Маршруттық карта 1 топ

1. Мә тінді оқ улық тан қ айталап оқ исыз.

2. Мә тіндегі кейіпкерлерді анық тайсыз: арыстан, тү лкі, ит жолбарыс, адам

3. Топ басшысына қ ай жануарды ойнап бере алатының ызды айтың ыз.

4. Сол кейіпкердің сө зін, қ имылына ә зірленің із, ө з сө зің ізбен айтуғ а болады.

Жарайсың ! сенің қ олың нан бә рі келеді! Уақ ытқ а ү лгер!

Енді сахнағ а қ ойғ анда ойың ызды жинақ тап, белсенді болың ыз, қ ысылмаң ыз!

сә ттілік болсын!

Маршруттық карта 1 топ

1. Мә тінді оқ улық тан қ айталап оқ исыз.

2. Мә тіндегі кейіпкерлерді анық тайсыз: арыстан, тү лкі, ит жолбарыс, адам

3. Топ басшысына қ ай жануарды ойнап бере алатының ызды айтың ыз.

4. Сол кейіпкердің сө зін, қ имылына ә зірленің із, ө з сө зің ізбен айтуғ а болады.

Жарайсың ! сенің қ олың нан бә рі келеді! Уақ ытқ а ү лгер!

Енді сахнағ а қ ойғ анда ойың ызды жинақ тап, белсенді болың ыз, қ ысылмаң ыз!

сә ттілік болсын!

Маршруттық карта 2 топ

1. Тө мендегі «Ит пен адамның достығ ы» мә тінін оқ ың ыз.

Ит кө ң іл кү йі болмай, мұ ң айып келе жатады. Бір кезде кө ң ілді ойнап жү рген балаларды кө реді. Ит біраз жү рген соң шаршап қ ұ лап тү седі. Бір кезде оны балалар кө ріп, бұ л не? білмедік ү йдегі ү лкен ата аналарымызғ а апарып кө рсетейік.

Итті барлығ ы ү йге алып келеді. Ү лкен ақ сақ ал ата оны қ арап шығ ып, « бұ л жақ сы қ асқ ырғ а ұ қ сайды екен. Ә бден шаршап, қ арны ашқ ан ғ ой. Оғ ан су, тамақ берің дер дейді. Балалар оғ ан тамақ беріп оғ ан Ақ тө с деп ат қ ояды. Балалар онымен дос болып кетті. Ақ тө с адамдар арасында жү ргеніне риза болып « Адам ең ақ ылды, ең мейірімді, ең қ айырымды ол менің досым ». Ақ тө с қ айдасың ка ка деп балалар айқ айлайды. Ит жү гіре жө нелді.

2. Мә тіндегі кейіпкерлерін анық та: ит, балалар, ә ке мен ана

3. Топ басшысына қ ай жануарды ойнап бере алатының ызды айтың ыз.

4. Сол кейіпкердің сө зін, қ имылына ә зірленің із, ө з сө зің ізбен айтуғ а болады.

Жарайсың ! сенің қ олың нан бә рі келеді! Уақ ытқ а ү лгер!

Енді сахнағ а қ ойғ анда ойың ызды жинақ тап, белсенді болың ыз, қ ысылмаң ыз!

сә ттілік болсын!

Маршруттық карта 3 топ

1. Тө мендегі Ит пен мысық мә тінін оқ исыз.

Ит пен мысық

Ит сү йегін кеміріп, ү йшігінде жатыр еді. Кенет қ асына мысық келді.

- Кө ршім сү йегің мен бө ліспейсің бе? деді мысық.

- Жоқ мазамды алмашы деді ит.

– екеуміз ата бабамыздан бері доспыз гой Сен дала иті болсаң, менің арғ ы тегім ү лкен мысық тар дос едік қ ой біздер дейді мысық.

- Жоқ, біз екеуміз доспыз ба? еееххее сенің арғ ы аталарың мені ә ділдігім ү шін орманнан қ уғ ан. Сондық тан мен мысық атаулымен дос бола алмаймын дейді ит.

– ашуланбашы, менің қ арным ашты деп мысық иттің сү йегіне жармасады.

Екеуі таласып кетті. Олардың дауысын естіген олардың иесі адам келіп,

- Ақ тө с сен ақ ылды итсің. Ал марғ ау сенде ақ ылды мысық сың . Бұ л істерің дұ рыс емес. Сендер адамның кө мекшілерісің дер, екеуің де адамғ а қ ажетсің дер. Кане кешірім сұ раң дар бір бірің нен – деді адам.

2. Мә тіндегі кейіпкерлерді анық тайсыз: ит, мысық, адам

3. Топ басшысына қ ай жануарды ойнап бере алатының ызды айтың ыз.

4. Сол кейіпкердің сө зін, қ имылына ә зірленің із, ө з сө зің ізбен айтуғ а болады.

Жарайсың ! сенің қ олың нан бә рі келеді! Уақ ытқ а ү лгер!

Енді сахнағ а қ ойғ анда ойың ызды жинақ тап, белсенді болың ыз, қ ысылмаң ыз

Мазмұ нын айту

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.