Карточка № 141. Карточка № 142. Карточка № 143. Карточка № 144

Карточка № 141

Идет последний месяц осени. Пестрый ковер из листьев и трав уже почернел. Льет нудный дождь. Ночью похолодало. На лужу лег тонкий лед.

1. Какие слова из текста могли бы стать заголовком?

2. Запиши заголовок, спиши текст.

3. Подчеркни слова, в которых не надо ставить ударение. Почему? Объясни устно.

4. Какими предложениями еще можно было бы дополнить текст? Допиши эти предложения. В словах первого и второго предложений поставь ударение.

Карточка № 142

На дв_ре стоит во_ сена. Это для коровы Зорьки и к_зы Белки. За животными ухаживает м_я с_стра. Зорька каждый вечер д_ёт нам в_дро м_л_ка.

1. Какие еще клички можно дать корове и козе?

2. Спиши текст, вставь буквы. Слова с безударными гласными, которые проверяются ударением, подчеркни.

3. Запиши самостоятельно ответы на вопросы: Для кого приготовили воз сена? Кто ухаживает за животными?

Карточка № 143

Кумушки.

Серая ворона черного ворона

Утром ругала, присев на сучок.

Новость о том разнесли во все стороны

Сплетницы-кумушки — сорок сорок.

(Я. Козловский)

1. В каких словах нужно правильно поставить ударение, чтобы
сохранить смысл предложения? Выпиши их. Поставь ударение.

2. Спиши стихотворение. Поставь ударение.

3. Подчеркни слова, которые одинаково пишутся, но по-разному
произносятся.

4. Какую картину можно было бы нарисовать к этим строкам?

Карточка № 144

Опушка, земли, кучки, ребята, кружа, трава, ряды, ямка, тропа, река, у леса, роса, следы, годы.

1. Из каких слов можно составить текст про крота?

2. Выпиши слова, которые ты выбрал.

3. К словам, в которых есть безударная гласная, устно подбери проверочные слова. Выдели орфограмму на безударную гласную.

4. Запиши свой текст.