- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Тапсырма. Тапсырма. Барлығы. Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» Білім алушының аты-жөні ___. Бағалау критерийі. Оқу жетістігі деңгейі
Тапсырма
1. Берілген ү зінді идеясының ұ лттық ерекшелігін талдап жазың ыз. Жеті жұ рт кө шіп кеткен соң,
Атамыз қ азақ баласы Конып, мекен еткен жер.
Мың нан-мың нан жылқ ы айдап, Жү зден-жү зден нар байлап, Дә улеті қ алың біткен жер...
... Ақ борық тай иілген, Кейінгі туғ ан баланың Ұ стай ма деп білегін, Шая ма деп жү регін,
Шашын, мұ ртын қ ойдырып, Ащы суғ а тойдырып,
Бұ за ма деп рең ін. Адыра қ алғ ыр заманның
Мен жаратпаймын сү рең ін!..
2. Жоғ арыдағ ы ү зіндіден кө ркемдегіш қ ұ ралдарды тауып, қ олданысын талдаң ыз. Автордың стилін ажыратың ыз.
| Бағ алау критерийі |
Тапсырма | Дескриптор |
Балл |
| Білім алушы | |||
| Шығ арманың идеясы | шығ арманың идеясын ашады; | ||
| мен пафосынның ұ лттық ерекшелігін | ұ лттық мү дде тұ рғ ысынан талдайды; | 1 1 | |
| кө рсетеді | ойын жү йелі жазады; | ||
| Кө ркемдегіш қ ұ ралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қ олданысын талдап, автор стилін анық тайды | кө ркемдегіш қ ұ ралдарды табады; | 1 1 | |
| қ олданысына талдау жасайды; | |||
| автор стилін ажыратады. | |||
|
Барлығ ы | |||
Кө ркем ә дебиет жә не эпикалық сарын бө лімі бойынша жиынтық бағ алаудың нә тижесіне қ атысты ата-аналарғ а арналғ ан ақ парат (рубрика) 
Мұ рат Мө ң кеұ лы «Ү ш қ иян» Білім алушының аты-жө ні ___________________________________
|
Бағ алау критерийі |
Оқ у жетістігі дең гейі | ||
| Тө мен | Орта | Жоғ ары | |
| Шығ арманың идеясы мен пафосының ұ лттық ерекшелігін кө рсетеді | Шығ арма идеясының ұ лттық ерекшелігін талдауда, ойын жү йелі жазуда қ иналады | Шығ арма идеясының ұ лттық ерекшелігін талдауда, ойын жү йелі жазуда қ ателеседі | Шығ арма идеясының ұ лттық ерекшелігін талдайды, ойын жү йелі жазады |
| Кө ркемдегіш қ ұ ралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қ олданысын талдап, автор стилін анық тайды | Ү зіндідегі кө ркемдегіш қ ұ ралдарды табуда, қ олданысына талдау жасауда қ иналады | Ү зіндідегі кө ркемдегіш қ ұ ралдарды табуда, қ олданысына талдау жасауда қ ателеседі | Ү зіндідегі кө ркемдегіш қ ұ ралдарды табады, қ олданысына талдау жасайды |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|