- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
(термин сөздерді қолданбау)»
Тапсырма
Ү лгі бойынша суреттерді тиісті сө здермен сә йкестендіріп сызың ыз жә не тү сіндірің із.
Ү лгі: Жең іл кө лік жү збейді/ұ шпайды, ө йткені ол жолда жү реді.
Дескриптор: Білім алушы
- суреттерді болымсыз етістіктермен дұ рыс сә йкестендіреді;
- ө з жауабын дә лелдейді.
Бө лімше 5. 1 «Грамматикалық нормаларды сақ тау
(термин сө здерді қ олданбау)»
Оқ у мақ саты: 1. 5. 1. 4 Мұ ғ алімнің кө мегімен сө йлеу барысында
сілтеу есімдіктерін дұ рыс қ олдану.
Ойлау дағ дыларының Қ олдану
дең гейі:
Бағ алау критерийі: Білім алушы
· Сө йлеу барысында сілтеу есімдіктерін
орынды қ олданады.
Тапсырма
Суретке мұ қ ият қ араң ыз. Суреттегі кө ліктерді атаң ыз. Ү лгі бойынша сө йлемдер қ ұ растырып айтың ыз.
Ү лгі: Мына жең іл кө лік кө к, ал анау автобус жасыл.
Мына жедел жә рдем кө лігі ақ, ал анау _________ _________.
Мына _________ _______, ал анау____________ __________.
Дескриптор: Білім алушы
- суретте бейнеленген кө ліктерді атайды;
- сө йлем қ ұ растыруда қ ажетті сілтеу есімдіктерін қ олданады;
- сө йлемдерді дұ рыс қ ұ растырады.
Бө лімше 5. 1 «Грамматикалық нормаларды сақ тау
(термин сө здерді қ олданбау)»
Оқ у мақ саты: 1. 5. 1. 5 Мұ ғ алім кө мегімен сө йлемдегі сө здердің
орын тә ртібін сақ тап қ ұ растыру.
Ойлау дағ дыларының Қ олдану
дең гейі:
Бағ алау критерийі: Білім алушы
· Сө здерден сө йлем қ ұ растырады.
· Сө йлемнің қ ұ рылымын сақ тайды.
Тапсырма
Ертегі кейіпкерлерінің біреуін таң дап, бояң ыз. Сол кейіпкерге қ атысты тірек сө здерді іріктең із жә не екі сө йлем қ ұ растырың ыз.
Тірек сө здер: ақ ылды, ашулы, қ у, сү йкімді, кішкентай, кө мектеседі, жамандық жасайды, алдайды, шағ ады, қ ұ тқ арады, қ орқ ады.
Дескриптор: Білім алушы
- ертегі кейіпкерін тү сіне келтіріп бояйды;
- тірек сө здерді қ олданып, сө йлемдер қ ұ растырады;
- сө йлемдегі сө здердің байланысын сақ тайды.
Бө лімше 5. 2 «Орфоэпиялық жә не орфографиялық нормаларды сақ тау»
Оқ у мақ саты: 1. 5. 2. 1 Ә ріп пен дыбысты ажырата білу, тө л
дыбыстарды дұ рыс айту.
Ойлау дағ дыларының Қ олдану
дең гейі:
Бағ алау критерийі: Білім алушы
· Дыбысқ а сә йкес ә ріпті анық тайды.
· Тө л дыбыстарды дұ рыс айтады.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|