Бөлім «Тілдік нормаларды қолдану»

Тапсырма

Суретте нелер бейнеленген? Дыбыстардың орнын тауып, кеспе ә ріптерден сө з қ ұ растырың ыз. Сө здерді дә птерге кө шіріп жазың ыз.

Дескриптор: Білім алушы

- берілген дыбыстардан сө з қ ұ растырады;

- сө здерді жазба ә ріптермен жазады;

- жазу жолын жә не кө ркем жазу талаптарын сақ тайды.

Бө лім «Тілдік нормаларды қ олдану»

Бө лімше 5. 1 «Грамматикалық нормаларды сақ тау

(термин сө здерді қ олданбау)»

Оқ у мақ саты: 1. 5. 1. 2 Мұ ғ алімнің кө мегімен кө птік/тә уелдік/ жіктік/

септік жалғ ауларын ауызша тілде қ олдану.

Ойлау дағ дыларының Қ олдану

дең гейі:

Бағ алау критерийі: Білім алушы

· Сө йлеу барысында кө птік жалғ ауларды

орынды қ олданады.

Тапсырма

Суреттегі жануарларды атаң ыз. Оларды кө пше тү рде айтың ыз. Суретке сә йкес кө птік жалғ ауын тауып, байланыстырып сызың ыз.

Дескриптор: Білім алушы

- жануарлардың атауын айтады;

- кө птік жалғ ауын анық тап, суретпен сә йкестендіреді.

Бө лімше 5. 1 «Грамматикалық нормаларды сақ тау

(термин сө здерді қ олданбау)»

Оқ у мақ саты: 1. 5. 1. 3 Сө йлеу барысында мұ ғ алім кө мегімен

етістіктің шақ тарын; бұ йрық рай; болымсыз етістікті қ олдану.

Ойлау дағ дыларының Қ олдану

дең гейі:

Бағ алау критерийі: Білім алушы

· Сө йлеу барысында етістіктің шақ тарын

орынды пайдаланады.

Тапсырма

Жақ шаның ішінен сө йлемге сә йкес сө зді тауып, сө йлемді толық оқ ың ыз.

1. Кеше Саматтың туғ ан кү ні (болады, болды, болып жатыр).

2. Ертең біз саябақ қ а (бардық, бара жатырмыз, барамыз)

3. Мен ойнап (отырмын, отырамын, отырдым).

Суреттерге мұ қ ият қ араң ыз. Торкө здерге суретке сә йкес сө йлемнің нө мірін жазың ыз.

Дескриптор: Білім алушы

- сө йлемге сә йкес сө зді анық тайды;

- сө йлемді толық тырып оқ иды;

- суреттерге сә йкес сө йлемнің нө мірін белгілейді.

Бө лімше 5. 1 «Грамматикалық нормаларды сақ тау