- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
арыш» сюжетті-рөлді ойыны
«Ғарыш» сюжетті-рөлді ойыны
Ұйымдастыру жұмысы:
Көркем шығармалар оқу
- К. Булычёв «Үшінші ғаламшардың сыры»;
- В. Кащенко «Шоқжұлдызды тап»;
- В. Бороздин «Ғарыштағы ең алғашқы»;
- П. Клушанцев «Телескоп не туралы айтты»;
Өнімді іс-әрекет түрлері
- «Ғарыш кеңістігі» панносын безендіру;
- папье-машеден планеталардың макетін жасау.
Балалармен әңгімелесу
- «Жұлдыздар, олар қандай?»;
- «Күн жүйесі дегеніміз не?».
Дидактикалық ойындар
- «Артық затты тап»;
- «Барлаушылар».
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
- ознакомление с окружающим миром «Жер — біздің әлемдегі үйіміз»;
- «Зымыран жұлдыздарға ұшады» тіл дамыту;
- «Біздің ғарыш кемесі» құрастыру;
- «Жұлдыздарға салынған жол» сурет салу.
Ата-анларамен жұмыс
- «Ғарышты бағындыру» атты тақырыпта өткен сабақ туралы ата-аналарға арнлаған ақпарат парағы.
«Ғарыш» сюжетті-рөлді ойынының технологиялық картасы
Мақсаты:Ғарыш саласында жүргізілген зерттеулер туралы, зерттеушілердің еңбегінің өзіндік жағдайлары туралы балалардың білімдерін бекіту. Ойдағы жағдаятты елестету, түсіну және сол жағдаятқа сәйкес әрекет ету. Ойын диалогын модельдеуге, түрлі құрастырғыштарды, құрылыс материалдарын, ауыстырғыш заттарды қолдануға үйрету. Балалардың шығармашылық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеуін дамыту.
| Жағдаят | Атрибуттар | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Зымыран ның құрылысы, ғарышкер лерді шығарып салу зымыранды ғарышқа жіберу, апаттық жағдай, жанармай құйю, ғарышкер лердің жерде кездесулері Зертхана құру; зерттеу объектісін таңдау (планета, жұлдыз, топырақ және т.б. планеталар ); зертхана дағы жұмыс; тәжірибе жұмысы жүргізу; ғарыштан түсірілген фотосурет терді, бейнемате риалдарды зерттеу; ғылыми ғарыш станция ларын пайдалану; ғылыми кеңес; Зерттеу қорытындыларын шығару. Жаңа планетаны табу. | Басқару тетігі, катапульта, парашют, радио- -аппарат, бейнекамера, барокамера, спутниктік байланыс Шоқшұджыздар картасы; ғарыш кемесінің элементтері; дүрбілер, рациялар; бақылау журналы. Телескоп, ғаламшар дың суреті бейнеленген ашық хаттар. | Ұшуды басқару тобының басшысы: ғарышкерлер мен байланыс жасайды, бастау командасын береді, ұшу жайында нұсқау береді, жанармай құйюшыны шақырады. | Құрастырушылар: зымыранның суретін салады, ғарышкерлерді зымыранды басақруға үйретеді Ғарышкерлер: ғыршты зерттейді, ғарыштан планеталарды фотоға түсіреді, ғарышкиім киеді, жермен байланыс жасайды, зымыранды басқарады, аспаптың жұмыс істеуін бақылайды, жалынды аймақты анықтайды, көргендерін бас ғарышкерге хабарлайды, апаттық жағдайларды жояды, ашық ғарышқа шығады, бейтаныс планетаға кемелерін қондырады. Ғарыш айлағындағы жұмысшылар: зымыранды құрастырады, ғарышқа ұшырады. Механик кеме қозғалтқышының күші әлсіз және оған түзеу жұмыстары керек екендігін хабарлайды. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|