- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Редакция» сюжетті-рөлді ойыны
«Редакция» сюжетті-рөлді ойыны
Ұйымдастыру жұмысы:
Көркем шығармалар оқу
- В. Берестов «Оқи алу қандай тамаша»;
- Е. Утетлеуов «Кітапхана»;
- Б. С. Житков «Кітаптарды қалай басып шығарады»;
- Л. Разгон «Ақ бетке көк сиямен жазылған»;
- Р. Киплинг «Алғашқы хат қалай жазылған»;
- Р. Киплинг «Әліпбиді қалай ойлап тапқан»;
- С. Маршак «Кітапты қалай басып шағарды»;
Өнімді іс-әрекет түрлері
- макеттерді жасау;
- топты редакцияға қажетті заттармен жабдықтау.
Балалармен әңгімелесу
- «Редакция деген не?», «Ол не үшін?», «Адамдар үшін несімен пайдалы», «Редакция қызметшілерін ата»
- әртүрлі тақырыптағы журналдар мен газеттерді қарау.
Дидактикалық ойындар
- «Керісінше»;
- «Ертегілерден жиналған винегрет».
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
-қоршаған ортамен таныстыру «Балаларға арналған журналды кім әзірлейді»;
- «Балдырған-кітап» сурет салу.
Ата-аналармен жұмыс
- мүмкіндігі келгенше редакияға бару.
«Редакция» сюжетті-рөлді ойынының технологиялық картасы
Мақсаты: Сюжетті-рөлді ойын барысында әлеуметтік өмірде болып жатқан жағдайларды көрсету, саяхат, бақылау барысында көргендерін ойынға айналдыру біліктерін қалыптастыру. Редакция қызметкерлерінің рөлдік әрекеттерін бекіту, олардың еңбектері ұжымдық және бір қызметкердің жұмыс сапасына бүкіл ұжымның жұмыс нәтижесі байланысты екенлігін жеткізу. Бұқаралық ақпарат құралдары туралы, біздің өмірімізде газеттер мен журналдардың маңыздылығы туралы білімдерін бекіту. Балалардың тілдерін дамыту.
| Жағдаят | Атрибут тар | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Редакция алқасы; Газет пен журналдың макетін жасау; Тапсырмаларды бөлу және оны орындау; Фотоға түсіру, мақалалар жазу: Суреттерді пайдалану, тақырыптың атын ойластыру; Газет, журналды жасау. | Фото аппараттар; Журнал- дардың макеті; Жазба кітап шалар; Фотосуреттер; Фотопленка; Жазу машин касы; Компьютер; Суреттер. | Бас редактордың рөлінде: журналистерді, фотосуретке түсірушілерді және басқа қызметкерлерді жұмысқа қабылдайды, Журналды, газетті жасау процесін басақарады. Тілшілерге тапсырма береді, журналдың макетін жасау жұмысын басқарады. | Редакция алқасы журналдың макетін жасайды, атын ойластырады, тарауларды анықтайды, тапсырмаларды бөледі Редакторлар баспа жолдарды редакциялайды, қызметкерлердің жұмысын қарайды, тақырыптарды ойластырады Тілшілер топтың, балабақшаның өмірін бақылайды, жазба кітапшаларына түртпелер жасайды, мақалаларды ойластырады, балабақшаның қызметшілерінен және тәрбиеленуші лерінен сұхбат алады, алған сұхбаттарын , мақалаларын, өлеңдерін, әңгімелерін редакцияға алып келеді. Фотосуретке түсірушілер мұқабаны дайындайды, Терушілер журналға мәтін мен мақалаларды шығарады. Суретшілер журналды әрлейді, суреттерді пайдаланады, журналдың түсін қанық етіп шығарады. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|