Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Сергіту сәті. Рефлексиялық - түзетушілік. Отбасы мүшесін ата!» ойыны.. орытындылау.. Біледі: шығарманың мазмұнын.. Оқу іс-әрекетінің кезеңдері. Тәрбиешінің іс-әрекеті. Бал

Сергіту сәті

Тікірейіп құлағы

Менен бұрын тұрады.

Бойын жазып, керіліп,

Беті-қолын жуады.

Сұрақ-жауапарқылы әңгімелеу.

- Әкесі мен баласы жолда келе жатып не көрді?

Әкесі тағаны не істеді?

Ол ақшаға не сатып алды?

Әкесі баласына шиені қалай берді?

Әкесі мен баласын

Мұқият тыңдайды.

Қимылдар жасайды.

Таға

Сатты

Шие

Балалардың жауабы.

Рефлексиялық - түзетушілік

«Отбасы мүшесін ата!» ойыны.

Қорытындылау.

1. Әке. 2. Шеше.

3. Әже. 4. Ата.

5. Аға. 6. Әпке, т.б.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: шығарманың мазмұнын.

Игереді: жалқаулықтың жаман қасиет екенін.

Меңгереді: ойын арқылы отбасы мүшелеріне кімдер жататынын.

Күні________

Білім беру саласы: Вариативтік компонент

Бөлімі:«Бала тілін дамыту» 

13.Тақырыбы:«Дәрігер Айболит» (ертегі)

Мақсаты: балаларды мейірімділікке, өзге адамдарға, жануарларға қамқорлық қатынас білдіруге талаптандыруды жалғастыру.

Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер.

Сөздік жұмыс:дәрігер, шипа, қорқау.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Педагогпен бірге орындайды. «Ертегілер» әні

Ғажайып түс көрдім

Таң ата мен бүгін.

Ертегі әлемінің қызығында

жүрдім,

Нұрына шомылдым бүгін,

Жұлдыздай көркем,

Шеңбер бойына тұрып, өлеңді қайталап, қимыл арқылы жасайды.

Ұйымдастырушылық – ізденістік

Әдемі едін, неткен,

Құстары сөйлейді,

Бұлттары тербейді,

Мен оянып кеттім, әттең.

Қайырмасы:

Ертегілер,

Ертегілер,

Неге мені ертпедіндер,

Әлеміңнің ғажап күйін

Шертпедіңдер сендер.

Гүл тердім бақтардан,

Әр гүлде бір арман

Таусылмайтын тәтті,

Сый әкеліп жатты

Жан біткеннің бәрі маған.

Кіріспе әңгіме.

- Бүгін біз Корней Иванович Чуковскийдің «Дәрігер Айболит» ертегісімен танысамыз.

Ертегіні мәнерлеп оқып беру және оның мазмұнын ашу.